【正文】 研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學”模式為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。復數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復數(shù)的幾何意義是重點。培養(yǎng)學生的思維能力。掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題。加強復習檢查工作。激發(fā)學生的學習興趣。具體目標如下。堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。復數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。掌握復數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換。加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。培養(yǎng)學生的運算能力。求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個重點，用學生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關知識，強調(diào)了提供典型實例，使學生經(jīng)歷算法設計的全過程，在解決具體問題的過程中學習一些基本邏輯結(jié)構(gòu)，學會有條理地思考問題、表達算法，并能將解決問題的過程整理成程序框圖。教師巡視，加強對學生的個別指導。通過對以往所學數(shù)學知識的回顧，使學生理清知識脈絡，并且向?qū)W生指明，我國古代數(shù)學的發(fā)展“寓理于算”，不同于西方數(shù)學，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性，體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻，增強愛國主義情懷。難點：體會算法案例中蘊含的算法思想，利用它解決具體問題。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。第三組：周鈺，陳容芳，馬駿峰。順利完成高二上期的教學內(nèi)容，并完成下冊《排列與組合》的教學。但是，正如我們前面已經(jīng)看到的，隨著樣本容量(樣本中包含的個體的個數(shù))的增加，由樣本得出的平均數(shù)往往會更接近總體的平均數(shù)，數(shù)學上的一般做法是給出具有一定可靠程度的一個估計值的范圍，將來同學們會學習到有關的數(shù)學知識。重點、難點：根據(jù)有關問題查找資料或調(diào)查，用隨機抽樣的方法選取樣本，能用樣本的平均數(shù)和方差，從而對總體有個體有個合理的估計和推測。三、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。每周至少進行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課結(jié)束。今年使用的教材是全國中小學教材審定委員會20xx年審查通過的，20xx年6月第一版。高二數(shù)學教學工作計劃篇二學年全級由高一時的20個班按學生選報的科目組分成物理、化學、政治、歷史、生物、地理等19個班，班與班之間的學生情況在數(shù)學基礎及能力方面都有較大的差異。單元小結(jié)內(nèi)容應包括以下部分：本單元(章)的知識網(wǎng)絡。(4)積極思考每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：(1)課前預習能提高聽課的針對性。能克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。(二)20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(文科)能力要求能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應用意識和創(chuàng)新意識。建立合理、科學的評價體系。提供多樣課程，適應個性選擇。倡導積極主動、勇于探索的學習方式。課程目標：(1)獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。(1)空間想象能力：(2)抽象根據(jù)能力：(3)推理論證能力：(4)運算求解能力：(5)數(shù)據(jù)處理能力：(6)應用意識：(7)創(chuàng)新意識。(二)顯性目標力求使每位學生都獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念，數(shù)學成績有所提高，對數(shù)學更加感興趣。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平。(5)此外還要特別注意老師講課中的提示。本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來)。備課組的10名老師中，有6位老師是第一次使用本版新教材，已經(jīng)教過新教材、經(jīng)過高三高考復習備考工作的老師有4人，在平時的備課中，要充分發(fā)揮他們的經(jīng)驗作用和指導作用，搞好備課組的工作。與上一版教材相比，除以每一章的導言部分的圖片及導言內(nèi)容有些變化之外變化不大。每位老師都要提前一周進行單元式的備課，星期四集體備課時，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。一、課前準備問題：20xx年北京的空氣質(zhì)量情況如何?請用簡單隨機抽樣方法選取該年的30天，記錄并統(tǒng)計這30天北京的空氣污染指數(shù)，求出這30天的平均空氣污染指數(shù)，據(jù)此估計北京20xx年全年的平均空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量狀況。加權(quán)平均數(shù)的求法問題1：在計算20個男同學平均身高時，小華先將所有數(shù)據(jù)按由小到大的順序排列，如下表所示：然后，他這樣計算這20個學生的平均身高：小華這樣計算平均數(shù)可以嗎?為什么?問題2：假設你們年級共有四個班級，各班的男同學人數(shù)和平均身高如下表所示.小強這樣計算全年級男同學的平均身高：小強這樣計算平均數(shù)可以嗎?為什么?練習：在一個班的40學生中，14歲的有