最新小學語文教師研修總結(jié)(6篇)-免費閱讀
【正文】 要提高我們的自身素質(zhì)，想我這樣年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。今后的教學中，語文教師轉(zhuǎn)變教學行為，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育。在這期間，通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。在教師反思的基礎(chǔ)上，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學習、共同成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題，其他小組暫時不要參與。每個小組重點研究一個問題。教學中應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設(shè)各種獎項，如“進步獎”、“創(chuàng)意獎”等。教師要對預習效果進行有效地檢查、評價。小學語文教師研修總結(jié)篇三語文課堂的發(fā)展是迅速的，復雜多樣的，今年以來學校全面推進了高效課堂的教學模式，為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學生解答。尤其是讀當代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習潛力；隨著學生學習潛力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。小學語文教師研修總結(jié)篇一透過此次學習，我清楚地明白了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并到達樂于與人交流自己的感受和想法的目的。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了?，F(xiàn)將自己在高效課堂中的做法總結(jié)如下：預習是語文學習的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高學生自學能力的必要途徑。為學生創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、展示個性、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺，讓學生的辛勤勞動得以展現(xiàn)備課時教師要從新課程的理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，現(xiàn)在教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生。小組長認領(lǐng)任務后，要給小組成員分工。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了，這時讓其他小組補充與評價，其他小組的成員針對這個問題進行補充、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、評價等，可以是無序的搶說。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而
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