【正文】 四、存在問題及今后工作。課后輔導、做好培優(yōu)補差工作。正式開學后，開展了第一階段線上學習的檢測，全體數(shù)學教師對這個階段的教學情況和學生的學習情況進行了分析和討論，結(jié)合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。本次集體備課活動無論是經(jīng)驗豐富的老教師，還是從教不久的年輕老師，都能夠自覺的把自己融入群體中，教師個人素質(zhì)得到了充分展現(xiàn)和提高，彌補了教師發(fā)展不平衡的缺陷，營造出了良好的教學研究氛圍，使教師將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，在吸納他人意見的基礎上學會協(xié)作與分享，充分挖掘了校本教研資源，提高了工作效率。、說、做。教學設計要滿足學生未來生活、工作和學習的需要。小學數(shù)學教研組總結(jié)工作篇九立足常態(tài)求發(fā)展集思廣益促提高同升小學數(shù)學組集體備課小結(jié)為進一步深入推進“課內(nèi)比教學”活動，錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長，拓寬教研教學思路，開發(fā)區(qū)同升小學積極開展集體備課活動，旨在探討研究中相互借鑒，相互啟發(fā)，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量。取得了一定的成效。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。積極參加學校教研，組內(nèi)教研、組內(nèi)聽課、小課題研究和磨課社的活動等，組內(nèi)全體教師多次外出聽課、學習，回來之后及時交流心得體會。教科研不僅是學校發(fā)展的需要，更是老師自身發(fā)展的需要。期末，數(shù)學組老師針對期末監(jiān)測卷進行了深度、認真的質(zhì)量分析，以“考”思“教”，以“分析”思“改進”，探索“教、學、評”的一致性。落實課堂研討，在重聽課的同時，更重評課。以“研”促“效”，持續(xù)推進教研活動的常態(tài)化開展，高效率實施，讓減負真正落地、生效。(4)加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。三、存在問題。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。組內(nèi)各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。本學期，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加大專、本科學歷進修，認真撰寫經(jīng)驗論文。特別是葉奕來老師不管有多忙，也不管是自己的年紀偏大,只要學校把任務安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。（一）精誠團結(jié)，形成合力。營造學習匯報及合作學習的良好氛圍還有待提高。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。為創(chuàng)新教學方法，改革現(xiàn)行教學模式，開學初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動，并認真做了評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。實踐作業(yè)，探索奧秘豐富多彩的綜合實踐作業(yè)，孩子們感受到數(shù)學不再是枯燥無味的解題，而是一項項豐富多彩的活動。師徒結(jié)對，教學相長我們利用教研活動時間再次學習“紅樓小學青藍工程”幫扶要求、考核細則。我們是一個團結(jié)互助，積極向上的教研組，大家非常支持我的工作，每次的教研組活動都能準時、高效的進行，確實能指導老師的教育教學工作。另外，在學校的合格課堂展示活動中，周老師的課獲得一等獎，廣受好評，起到了引領(lǐng)示范的作用。教研組還組建了“生長的力量”博客團隊參加第12屆鄭州教育博客大賽，促進大家勤于反思，認真學習。從候課階段就開始做到有序，課中適時關(guān)注學生的聽講、學習狀態(tài)。學習，提高自己的教研水平。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學水平的共同提高。本學期的主要工作如下:隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們圍繞課程改革，組織數(shù)學教師進一步學習數(shù)學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。如：坐姿、交頭接耳、發(fā)呆等，使整節(jié)課大家都注意力集中。一學期的努力，我們組成員在各個方面也取得了一些成績。其他。教研組長的工作，也讓我自身得到了成長，我要感謝組內(nèi)的的所有老師，因為在這樣一個和諧的團隊中我們共同奮斗著、快樂著。名師成員積極承擔深度教學改進項目引領(lǐng)課，徒弟們在各位師傅的帶領(lǐng)下，快速成長為一個有愛、有溫度、有涵養(yǎng)、合格的人民教師，師徒之間形成一種微型研修團隊，互幫互學，互惠成長。他們在豐富的數(shù)學活動中，真正理解數(shù)學知識，感受數(shù)學的魅力，形成創(chuàng)新的能力。在本學期我們重點學習了數(shù)學新課程標準，重點學習了有關(guān)“情境創(chuàng)設”和“數(shù)與運算”的相關(guān)理論。具體活動內(nèi)容如下：每月一次教研不間斷每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學習，形成了較好的教研氛圍。抓好畢業(yè)班和一年級新生教學工作。課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。雖然我們數(shù)學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結(jié)和睦的。（四）作業(yè)批改，認真及時。“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。二、積極參加和開展教研活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。教師缺乏理論指導、專業(yè)引領(lǐng)，教學水平有待進一步提高。(5)教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課。課堂教學是學校教育的主陣地。展示課、公開課、評優(yōu)課等，以教研組集中評課為主；隨堂課有聽必評，以“廊道評課”為主，即聽即評。為了切實減輕學生作業(yè)負擔，數(shù)學組開展以“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設計”為主題的研討活動。數(shù)學組的老師們以備課組和個人的形式開展課題研究活動。形式多樣，效果實在。加強集體備課。了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。在數(shù)學組集體備課活動中，全體數(shù)學老師都以積極、慎重的態(tài)度參與其中，順利完成了數(shù)學組集體備課活動任