最新大班甜甜的水果送給您說課稿教案(精選5篇)-免費閱讀
【正文】 ”小山雞和小黃鶯點了點頭說：“明白了，老師。（三）教師引導(dǎo)幼兒對有爭議的果實進(jìn)行討論。四、活動流程：本次活動我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒從不同角度進(jìn)行分類，發(fā)展其分析綜合能力。四、音樂離場。操作電腦課件講述故事的第四自然段。語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。（1）、綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對嗎？為什么？（2）、假如是你們經(jīng)過那兒，你們會怎么做？2 、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。情感交流六、幼兒對水果有一定的了解之后，我以游戲的方式請幼兒自己來表演喜歡的水果寶寶水果，并取和幼兒一起來為水果寶寶的兒歌。在不知不覺中就已經(jīng)吸引幼兒的興趣。新綱要科學(xué)領(lǐng)域中活動目標(biāo)明確指出，幼兒能夠通過多種感官動手動腦，實踐探究。演示法經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在知道水果的一定程度上更加能夠掌握好本次活動。并能夠大膽的繪畫水果。各位老師各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好，今天我說課的題目是大班綜合活動〈各種各樣的水果〉。一、幼兒感知水果的外型，用途，及營養(yǎng)價值。我們樹立了整合觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀等。二、嘗試法因此在活動中我采用看一看，摸一摸、聞一聞想一想、說一說等多種感知水果。心理學(xué)表明；人在主動積極參與的活動后，記憶力會比平時提高很多倍，為了使幼兒更加熟悉水果，我們就采用了幼兒的體驗法。通過音樂的過度到第二個環(huán)節(jié)。加深幼兒對水果的印象和了解。小結(jié)amp?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題。操作電腦課件講述故事的第四自然段。四、音樂離場?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題。（1）、提問：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣？為什么？（2）、你們認(rèn)為誰的禮物好？為什么？（3）、你們認(rèn)為我會怎么做？會怎么說呢？操作課件講述故事的第五自然段。教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動室。引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。（一）幼兒介紹收集來的果實，并按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)給果實分類。教師和幼兒一起討論：葡萄干是干果還是水果？松子是不是干果？白果是不是干果？為什么？什么樣的果實是干果？什
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