【正文】 善始善終、不怕反復、堅持到底”的精神。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。認真作好課前的準備工作：師的教學經驗。此次培訓針對我們教師在教學水平和管理學生中普遍存在的問題和不足，組織了專題講座。這次集訓，可謂群英薈萃，我結識了其中的幾位高手。真正教好書，教學必須與教研相結合。在這緊張的四個月里，我們認真聽取專家報告，主動參與示范交流，深入開展實踐反思，在心靈與心靈的溝通中攜手共進，在思想與思想的碰撞同成長，取得明顯的收獲。語言的訓練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣。學生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯印ｊP于教學方面，四位教師都強調備課、聽課、團隊合作的重要性；關于班級管理方面，他們都強調陪伴，因為，陪伴是最長情的告白。第二位優(yōu)秀青年教師xxx，則從專業(yè)教學和師生關系兩個方面分享了她的經驗。當然這次的培訓除了這些之外，最讓我影響深刻并且牢記的就是培訓老師自己講述的哪些事情，哪些拿出來舉例的事情，培訓老師也是通過哪些列子給我講述了自己的經驗和解決辦法，這些都是讓我受益匪淺。初中教師培訓心得體會篇七在這次學校為我們這些新入職教師進行的培訓中心確實讓我得到了很大的收獲，也認識到了自己身上很多不足的地方。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。相信新教師在以后的執(zhí)教生涯中，一定會創(chuàng)造出驚人的成績，給一中獻上厚禮。但是聽課不能簡單的模仿，而是要加入自己的思考，只有這樣才能夠提高。韓濤老師指出新班主任一定要和學生處理好關系，要與學生進行心與心的交流。他指出，教師是教育人的一種職業(yè)，同時肩負著國家培養(yǎng)人才的使命?？椎峦魅谓o新教師介紹了教學管理上的要求。姚奕老師就是一個很成功的例子。嚴格的規(guī)章制度是新教師有別于其他行業(yè)的一個顯著的標志。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務?！俺砷L比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。我們必須學會接受生活，同時創(chuàng)造生活；因為樸素不必定單調，平凡也未必平庸。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。諸多專家學者的講座，對我們既有理論層面的指引，又有實踐層面的指導。用智慧去管理班級就是要把班主任的權利下放，讓學生對班級有主人翁的意識，意識到自己也是班級的一分子。所以后來我實行值周班長制，學生會成員、各科代表協(xié)助管理班務。第一“公平、公正、公開”，三公管理原則，讓我深受體會。機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。第八個講座是《實施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結合自己的兩篇論文《學生看錯后》《中學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：規(guī)范意識問題意識求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。讀通知識網絡。多一些數(shù)學本質的探究，少一些空洞的說教，學生幸甚，學校幸甚。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張。反思概括，增強學生的策略意識。《數(shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。培訓從7月25日———7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關《中學生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，儀征市實驗小學教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數(shù)學—————策略教學的實踐與思考》，揚州市育才小學校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學》，翔宇教育集團寶應實驗小學校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學曹慧校長主講的《把握學習起點，構建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師，蘇步青數(shù)學教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學數(shù)學教育質量轉型發(fā)展的思考》，經過這次培訓，我受益匪淺，具體情況匯報如下：第一個講座有關《中學生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內容：研究背景，相關研究，行動研究（重點）?！币匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。初中教師培訓心得體會(匯總10篇)初中教師培訓心得體會(匯總10篇)心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學生計算錯誤的原因：感知籠統(tǒng)，不能精確分化。我也聯(lián)系到自己的教學，為什么學生計算失分會很多?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。第四個講座《智慧數(shù)學的真義》，“數(shù)學是什么”齊民友先生對數(shù)學有一段形象的描述：“數(shù)學的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學教育與學習須從其本質?！钡谖鍌€講座《合理使用教材，實施有效教學》，在教學中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓練能力的材料，我們是帶著教材走向學生，還是帶著學生走向教材，這是一個研究的問題。讀透教材。質量轉型發(fā)展，從“分數(shù)就是質量”到“分數(shù)也是質量”再到現(xiàn)在的“質量不一定是分數(shù)”教育現(xiàn)狀的重新認識。對自己的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。其實在班主任的心目當中，都想讓每個孩子在公平的環(huán)境下成長，但是在真實遇到事情的時候，往往會出現(xiàn)因為喜歡某個孩子，或兩個孩子的成績的差異而在處理問題的時候多多少少都會帶上自己的情緒，導致在處理問題的時候會出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象。時間一長，我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)效果有有了明顯的改善，特別是得流動紅旗的次數(shù)明顯增多。作為班主任要去設計這樣一個流程以及實施方案。我受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。班主任在工作中要以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調適潛力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)；塑造良好性格，做到為人師表；富有創(chuàng)新精神，形成自己獨特的風格。保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)。班主任，不僅僅是一個學者，更應該是一個行者。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。也只有嚴格執(zhí)行這些規(guī)章制度，新教師才能成為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁。新老師應該汲取她的經驗。他帶領新教師學習了一中的“十大教學事故以及處理方法”。正是因為如此，教師的一言一行，一舉一動都要格外的慎重。做事一定要有自己的原則。趙科老師還教導新老師要有一個良好的心態(tài)，吃虧是福。為了使我們這些新教師們能