【正文】 邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》年級組“同課異構(gòu)”活動(體育)及研討。完成主題審議。結(jié)合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。(三)以區(qū)域活動為切入點，使主題活動與游戲相結(jié)合。珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結(jié)合。幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。教師個人特色課。本學(xué)期，組內(nèi)在各層面的立項課題有6個。在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。討論慶祝六一的活動方案。八”“模范媽媽”評選活動學(xué)習(xí)：《從美食林游戲談教師在游戲中的指導(dǎo)》放樣和討論如何開展區(qū)角游戲。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。研討如何開展整合性區(qū)域活動。每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。二、工作目標(biāo)和重點增強年級組內(nèi)內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階。5月。大班教研組計劃各月工作重點提示調(diào)整與實施2月計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點。(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。教研重點：教研組層面：(1)加強課題過程管理，不斷規(guī)范運作過程，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。教師培養(yǎng)。(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗的隊伍。幼兒活動層面：結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規(guī)范為主，開展禮儀教育。●建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責(zé)進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實現(xiàn)團隊功效。(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導(dǎo)的實踐研究” 專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。做好組內(nèi)課題的研究工作，確實抓好組內(nèi)6個課題的開展工作。我們的教師團結(jié)上進、工作上積極主動，在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗。也可利用業(yè)余時間或午飯后時間，可觀看一些有意義的片子，如好習(xí)慣的養(yǎng)成、孝敬教育、安全教育等。區(qū)域活動時，教師要投入于幼兒的活動，切實關(guān)注幼兒活動情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，要仔細觀察并尋找對策解決，同時結(jié)合觀察和指導(dǎo)情況填寫區(qū)域活動表。(4)積極開展每周一次的年級組研訓(xùn)活動，激發(fā)每一位教師的參與意識，做到人到、心到，實現(xiàn)人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。加強教研組建設(shè)，為教師構(gòu)筑團隊學(xué)習(xí)、實踐反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力提高教師的課堂教學(xué)能力，促各層面教師的專業(yè)成長。及保教質(zhì)量等，努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。幼兒活動層面：結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規(guī)范為主，開展禮儀教育。(2)促教師專業(yè)成長●繼續(xù)通過跨班更進式教學(xué)，多個機會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。專題研究。撰寫相關(guān)專題實踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。進行教研總結(jié)，寫教研心得。討論自理能力比賽項目和規(guī)則。了解各班幼兒自理能力的實際水平，討論培養(yǎng)目標(biāo)，并進行添加或刪減。20xx新學(xué)期幼兒園大班教研組計劃相關(guān)文章：加強家園聯(lián)系，鞏固幼兒生活自理能力成果。通過觀察幼兒對自理能力目標(biāo)的完成情況，對園內(nèi)制定的自理能力培養(yǎng)目標(biāo)進行驗證、刪減或添加。進行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準備。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。二、特點：優(yōu) 勢對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。3月策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。6月計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。與家庭形成合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。(1)對于幼兒在園的表現(xiàn)及時與家長進行溝通，增進家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。布置下周工作重點。5月份如何指導(dǎo)幼兒洗頭、洗澡。利用結(jié)束前五分鐘，計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動，組織幼兒到小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。教研組活動注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。(1)立項課題?！耖_展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課。做好幼兒的行為規(guī)范，特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規(guī)范化。提高全組教師的教育教學(xué)水平。開展豐富多采的主題和根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的區(qū)域游戲活動，創(chuàng)造幼兒之間、教師之間的交流機會，滿足幼兒發(fā)展的需要。(二)提高教師教育教學(xué)能力方面(1)為了逐步完善教學(xué)常規(guī)制度，努力提高保教質(zhì)量。(3)積極開展活動。(五) 保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶?；顒印薄?19消防活動”“秋天的收集活動” “慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。撰寫相關(guān)專題實踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。專題研究。(2)促教師專業(yè)成長●繼續(xù)通過跨班更進式教學(xué)，多個機會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。做好幼兒的行為規(guī)范，特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規(guī)范化。教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。圍繞組內(nèi)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實踐研究”的系列研究活動，引領(lǐng)家長進行多種形式的親子閱讀活動。拓寬教師視野，促進教師專業(yè)成長。(1)推進教研活動有效開展●組內(nèi)教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。(2)以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃篇七：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神?！逼屡c球及評析研討。，做好幼小銜接工作。教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生如何解決問題反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。