20xx年小學一年級下冊數(shù)學教學計劃免費(精選5篇)-免費閱讀
【正文】 尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。教材的重點難點教學重點：100以內數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。（3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。經歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。我們學校小學學生家長大多是來自農村進城務工的流動家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內的加法的計算方法。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。情感與態(tài)度領域學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。重視以學生們的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生們熟悉的具體情景，以幫助學生們理解數(shù)學知識。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的、簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。大部分學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數(shù)學產生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。增加聯(lián)系實際的內容，為學生們了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。會認讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。（四）情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。從學生們的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生們樂于參與數(shù)學學習活動。20以內的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內容。認識符號“=、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。班上大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待規(guī)范。聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。（1）豐富關于數(shù)概念的教學內容，使學生建立初步的數(shù)感。注意體
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