【正文】 課文共介紹了幾種稱象的方法？這些方法都是誰想出來的？請同學(xué)們默讀課文，畫出有關(guān)語句，再前后桌合作，完成下列表格。（1）出示生字及生詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，檢查字音掌握情況?！睅煟耗銈円娺^別人稱象嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個古時候稱大象的故事。小興安嶺美麗教案第一課時教學(xué)篇十九教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：a、能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀課文。結(jié)合孩子們的具體情況和本文的特色，本節(jié)課在讀好課文同時，著重培養(yǎng)學(xué)生處理問題、分析問題的能力，使學(xué)生做到善于觀察，善于思考；學(xué)會分析別人的話，自己動腦筋解決問題。第三自然段講官員們向曹操建議稱象的辦法，曹操聽了直搖頭。理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法和步驟。（五)、齊讀課文，再次體會曹沖的聰明。）。請小聲讀一讀，看看曹沖的方法可分為幾步？指名說，師在黑板上標(biāo)出步驟。四、教程：（一)、齊讀生字。例：在學(xué)習(xí)寫“夏天”這一段時，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面就沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生說的不夠。在課文中畫出景物及景物的特點。選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出課文所描寫的景物及景物的特點。指名匯報。通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。文檔為doc格式。配樂指名讀。溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。學(xué)生讀文，相機糾正。播放音樂：小朋友們，首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點。評：美的環(huán)境激發(fā)美的心理感受。評：武夷山到底美在哪里？教師在引導(dǎo)孩子品讀時側(cè)重點各不相同?！背樯x、自評或互評；再讀。溪水真清啊，如果這時你正站在九曲溪邊，還可以看見什么呢？指名學(xué)生回答（2名）——可以看見小魚、小蝦、水草……。在小導(dǎo)游介紹出很多山的名字及其由來后，讓學(xué)生用三十六峰造型奇特,有的像……有的像……有的像……有的像……說一句話。）。畫完后，請生再讀；加上動作讀。二，讀出山水之美。[教學(xué)過程]。實驗儀器。生字卡片能帶著課文后的思考題材邊看邊想，默讀課文；能復(fù)述出曹沖設(shè)想的稱象的好辦法，是因為他善于把平時已經(jīng)知道的一些常識聯(lián)系起來進(jìn)行思考，并靈活地加以運用；感受我們祖先的聰明才智。七，進(jìn)行環(huán)保教育。五、課堂訓(xùn)練。并隨時進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。（二）、學(xué)習(xí)“夏天”一段。過渡：剛才，我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。你從這三個詞語中都知道了什么？（小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西，樹木非常多而且長得很茂盛。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。教學(xué)過程，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。如果你們組有機會去小興安嶺，你們會選擇哪個季節(jié)？商量一下，定好之后，根據(jù)課文內(nèi)容畫出你們選擇的季節(jié)，并寫出你們選擇這個季節(jié)的原因。正確讀寫“蔥蔥蘢蘢、蒼翠”等詞語。三、齊讀最后一自然段。朗讀比賽。理解抽出一詞，說說為什么又抽出？換成長出行不行？師：請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機輔助教學(xué)音樂。在教學(xué)中也存在著一些不足，我將在今后的教學(xué)中努力做到：課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時間，讓學(xué)生靜下心來，用心品味語言文字的美。同學(xué)們看得非常投入，從學(xué)生驚嘆的語氣和表情中，我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。生機勃勃。本課的作者就是這樣，把小興安嶺春天里具有特色的景物介紹出來（如樹木，積雪、小鹿），并抓住這些景物的特點進(jìn)行細(xì)細(xì)地描寫（如樹木就寫出它抽出枝條、長出嫩綠的葉子這個特點；積雪就寫出融化后小溪流的特點；小鹿就寫出它活潑、可愛的特點），這樣，就把一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的小興安嶺展示在我們的面前。b、作者真會選詞?。∧銈冏x讀，讓老師也來聽聽小溪流淙淙地流，好嗎？（學(xué)生朗讀）。（教師板書“樹木”）。（2）出示詞語，指名讀。但是要想走進(jìn)這片森林，我們首先要先闖過生字關(guān)。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。[課時目標(biāo)]。會讀寫生字、新詞。站在森林之外看小興安嶺，好一片綠色的海洋，走進(jìn)這片海洋，那又是一番怎樣的景象呢？我緊扣學(xué)生對小興安嶺的向往，激起了孩子們的閱讀期待。小興安嶺美麗教案第一課時教學(xué)篇十《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。冬天：（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？（2）看課件：雪景。a、對比：秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）。樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。課文是按什么順序介紹的呢？過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。八，課堂小結(jié)：大家談得很好，是?。∽哌M(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現(xiàn)狀的深深地思索。六、開闊視野，豐富知識。在這里，老師給大家準(zhǔn)備了五段音樂，但這些音樂不一定都適合本課的朗讀。朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來讀哪一句。（2）、指名試讀。（一）、學(xué)習(xí)春天一段。欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？作者是怎樣描述這美麗的景色的呢？讓我們打開電子課本，（點擊電子課本），根據(jù)課本中給出的有關(guān)提示，預(yù)習(xí)課文。課本上稱它是：美麗的小興安嶺。聽到。同學(xué)們，熱愛生活，認(rèn)真觀察生活吧，我們也一定能寫出這么有趣的文章。）。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第二則日記，鞏固寫日記的格式。（2）今天，我們學(xué)習(xí)的課文與平常的課文有什么不一樣？（3）再次認(rèn)識寫日記應(yīng)注意的格式。自由讀課文，找出自己不理解的詞語，想辦法解決。學(xué)習(xí)第一則日記，并學(xué)習(xí)日記的格式。情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察獨立解決問題的能力，以及熱愛生活的情操。當(dāng)小導(dǎo)游把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。交流你對這三個季節(jié)小興安嶺的體會。）。（讓學(xué)生成為寫作之人，而不是一個旁觀者，學(xué)生有了自己的創(chuàng)造空間，就能充分發(fā)揮自己的聰明才智，獲得豐富的探究創(chuàng)造經(jīng)驗，成為主宰課堂的真正主人。生：就是按春、夏、秋、冬的順序來寫的。讓他們體驗獲得知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的能力。）。）。二、學(xué)生分析：由于我們漢語課文非常重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，所以我班除個別學(xué)生外，大部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，但是由于學(xué)生的智力與能力是不相同的。難怪人們會說這是（指課題，生齊讀美麗的小興安嶺）那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。（4）生讀“草地上盛開著……”師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。（由學(xué)生答）。在小興安嶺春天這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？請同學(xué)讀課文第二自然段，用“____”畫出這些景物。背誦自己喜歡的部分。，同桌檢查讀生字。，大家評議。女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。寫日記就要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。（三）朗讀感悟第一則日記。（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式。、流利、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別。）。請學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實際理解句子的意思。）。課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。春天：抽出新枝、長出嫩葉.美麗富饒夏天：蔥蔥蘢蘢、。三總結(jié)：作者通過細(xì)致觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進(jìn)行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面，你覺得小興安嶺是個什么地方？（大花園、寶庫。提示：還按學(xué)習(xí)夏天的“三步曲”自學(xué)5自然段。，你有什么不理解的嗎？“縷”“像利劍”。c.“密密層層”的枝葉把森林封得“嚴(yán)嚴(yán)實實”體現(xiàn)在哪？劃出動詞“封、擋、遮”體會好處。咱們按學(xué)習(xí)“春天”那三個步驟來學(xué)習(xí)。：小興安嶺美不美？（美）今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》（打開課件）。、流利、有感情地朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗和富饒。有了這些精美的課件，我才能上好這節(jié)課。這個環(huán)節(jié)利用媒體課件再現(xiàn)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生通過美麗的課件，大膽想象，暢所欲言，提升學(xué)生的感悟能力、思維能力和說話能力，也再次激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。小興安嶺美麗教案第一課時教學(xué)篇一本環(huán)節(jié)主要是利用播放精美的媒體課件（美麗的小興安嶺一年四季的景色等等），讓學(xué)生身臨其境，大飽眼福，從而激發(fā)起學(xué)生審美的情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，讓學(xué)生在精美的課件中欣賞到祖國美麗的小興安嶺的風(fēng)光。二、細(xì)讀課文。五、布置作業(yè)。雖然，課堂容量大，但是，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果明顯；試想想，南方的孩子要領(lǐng)略到北國的風(fēng)光，如果離開多媒體的課件，學(xué)生只能是單靠文字、圖片來想象，單調(diào)、抽象、枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。背誦自己喜歡的段落。：、2自然段，回憶一下這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么？（總分總）板書。第一步：默讀課文第三自然段，標(biāo)出句序，劃出每句話寫了什么?！俺快F”。？（師板書）。）。秋天：落葉飛舞、果實累累.冬天：樹上積雪、動物過冬.花園寶庫總。描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。板書：春抽出枝條葉子嫩綠。朗讀比賽。你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間）。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。過渡：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？：動畫雙胞胎分別出示作文和日記。，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？，教師板書。（一）指導(dǎo)寫字。日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？，自讀，開火車讀。“看看寫寫”練習(xí)。了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。（相機板書：樹木積雪小溪小鹿）。咱們推薦一位同學(xué)來讀一讀夏天。三、講讀第45自然段。五、作業(yè)。雖然有的學(xué)生已預(yù)習(xí)好課文，但仍然存在個別學(xué)生沒預(yù)習(xí)或沒預(yù)習(xí)好課文的現(xiàn)象。（二）新授知識。緊扣中心，整體感知。）。師：同學(xué)們說的非常好。師：如果你是作者的，你會這么寫嗎？說說原因。）。（2）借助剛才的學(xué)法，小組討論并感情讀夏、秋、冬的段落。學(xué)生暢所欲言，各抒己見。畫出琿春四季風(fēng)景圖，并口述內(nèi)容。教學(xué)重點：理解日記的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)寫日記的格式。養(yǎng)成留心周圍事物、細(xì)心觀察的習(xí)慣。明媚：陽光明亮、美好、可愛。學(xué)習(xí)日記的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。選擇自己喜歡的方式朗讀課文，說說“小雞是怎樣出殼的？”（1）、默讀課文，用“﹏”畫出作者看見的、聽見的、想到的句子。四、拓展延伸。第二則仔細(xì)觀察看到小雞出世。，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。（點擊打開課件主頁）。（讀讀課文，聽聽朗讀，看看有關(guān)的鏈接）。指名讀。小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，打擊好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里，是嗎？是??！我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。請選擇你認(rèn)為合適的音樂，來配樂朗讀自己喜愛的段落，做一次小小配音師吧?。?）、學(xué)生有選擇地朗讀課文。通過這次假想旅行，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識嗎？那么請點擊瞭望臺，盡情瀏覽吧。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！小興安嶺美麗教案第一課時教學(xué)篇九教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課15個生字，能通過查字典、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；能夠有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。二、初讀25自然段。b讀這兩個句子。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動。秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。這時我主要以學(xué)生的朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究，小組讀自己喜歡的季節(jié)，找出各個季節(jié)的景物以及自己喜歡的句子，從森林里體會小興安嶺的美。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。自學(xué)生字、新次，認(rèn)讀生字、新詞，讀通課文。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。粗讀課文，學(xué)會生字。融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、千萬縷、獻(xiàn)出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔著。a、為什么這里最吸引你？（播放課件）。（3）“小鹿”。出示小結(jié)語：寫作文中，在描寫某處景物時，我們可以學(xué)習(xí)作者這樣，抓住這處景物有代表性的事物來寫，并寫出這些景物的特點。小鹿：欣賞。于是我因勢利導(dǎo)引入對小興安嶺“春天”這一小節(jié)的學(xué)習(xí)。今后要更注重培養(yǎng)學(xué)生動筆寫話的能力。一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。（課件）。請學(xué)生朗讀