【正文】 如果一味地訓(xùn)斥，或就事論事，往往是解決不了思想問題的。2．尊重、信任、平等地對待學(xué)生。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。教師的授課既源于教材，又不唯教材。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。搜集描述四季的古詩，制作詩配畫。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。上學(xué)期，我班的學(xué)生成績差異很大。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。三年級語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。少部分學(xué)生對作文不感愛好。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積[內(nèi)容來于本站]極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。對差生多關(guān)心，多愛護(hù)，使他們在各方面有更大進(jìn)步。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。三年級語文教科書上“初顯身手”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。任何時候，都要學(xué)習(xí)、積極，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)資料的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐。另外，還異常注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。不論哪類班級，語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。備課要細(xì)，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。當(dāng)然，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，我的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。三、重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。三、注重課內(nèi)外結(jié)合在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這學(xué)期我擔(dān)任三年級（2）班的語文教學(xué)及班主任工作，30個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。落實好培優(yōu)輔差的工作。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學(xué)都有必須的指引。勤寫日記。一年來，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷提高自我的政治思想覺悟。另外，要注意教學(xué)反思不是為了反思而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。積累了具體經(jīng)驗，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗，并將其升華為實踐智慧。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。全班最低分是六十三分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。提高課堂學(xué)習(xí)效率。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話。所以備課時不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。特別是賈老師給我的幫助非常大。三年級語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六通常人們把教師看作是人類靈魂的工程師。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊谛抡n程改革的指導(dǎo)下，利用電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實際活動中，感知視聽形象是為閱讀課文服務(wù)的。對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。（二）教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)課后生字，以及生字組成的詞。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。而且任務(wù)較重，我擔(dān)任三年級語文教師和三年級班主任。（3）、給學(xué)生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。本學(xué)期我對每個學(xué)生都作了要求，即每一篇課文必須要讀20篇以上，雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。不要忽視對反方觀點的考慮和回應(yīng)，這有助于增強總結(jié)的說服力和可信度。（2）、緊貼生活，盡量用所學(xué)生組成和我們周圍相關(guān)的詞語，并進(jìn)行說話聯(lián)系。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。參加貴州師范大學(xué)組織的自學(xué)考試。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。每個語文園地仍由五個欄目組成。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時，運用好語文書上的材料，對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高。過程與方法：初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實踐，使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。在在我的語文教學(xué)過程中，常運用電教手段設(shè)置一些懸念，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而喚起學(xué)生的求知于欲，使孩子們積極主動的思考問題。電教手段與其它教學(xué)手段是相互配合使用的，播放朗讀錄音，它本身獨特的作用。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。一年來本人堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，以教育方針為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本，教書育人為職，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)改革，服從工作安排，以大局為重，我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。例如三年有個學(xué)生叫賈開義。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課、輔導(dǎo)。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。就這樣在短短的兩個月的努力。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。(三)思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀本事。所以，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學(xué)習(xí)的方向。為了和學(xué)生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。少點死板，多點創(chuàng)新。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。五、對學(xué)生的評價策略對學(xué)生的評價必須講究策略。一學(xué)期來，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成本學(xué)期初給自我安排的教學(xué)工作。在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對高考的新形勢，認(rèn)真研讀了09年考綱、考試說明以及全國總共18份高考試卷，異常是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自我的。讓學(xué)生在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇。，對音、形、詞語、病句等資料在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下頭各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫本事。學(xué)生們很高興，因為他們材料都清楚。放手按計劃讓學(xué)生讀書，很多的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。而中年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地