最新落花生課文說課稿10-15分鐘落花生微課設(shè)計方案優(yōu)質(zhì)-免費閱讀
【正文】 在根據(jù)第一種的劃分方法，開始分段學習，默讀第一段老師提出疑問：從種花生到收花生經(jīng)歷了幾個月的時間，課文卻只用了幾個詞一筆帶過，請同學們聯(lián)系上下文，找到這幾個詞？同學們都找到了是買種、翻地、播種、澆水、收獲。第二種是第12自然段為一段，第314自然段為一段，最后一自然段為一段，因為本課詳略分明，所以兩種分法都算正確。并體會本課所要講述的道理。教學目標和重難點我是這樣確立的通過學習：（1）體會父親贊美花生的話的含義，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人的道理。概括課文的主要內(nèi)容，學習課文第一部分。文章表達上詳略分明，以物喻人的特點。學習上，他們也具有一些學習能力，掌握了一些學習方法，但是這就更需要教師的進一步引導，循循善誘，關(guān)注每名學生的個性體驗。《落花生》是兩篇精讀課文中的一篇，課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況。落花生課文說課稿1015分鐘 落花生微課設(shè)計方案篇一《落花生》是我們五年級上冊第四單元的第三課。恰當巧妙地詳略安排，更好地突出了作者的寫作意圖。3）、體會課文詳略恰當?shù)貙懛?，初步了解借物喻人的寫作手法。采取“以讀為主，讀中感悟”的學習方式，讀、思、議結(jié)合，用抓住重點詞句的反復朗讀，對重點內(nèi)容進行感悟，突破難點?！焙玫念A習，有利于培養(yǎng)和提高自學能力，聽課效率，鞏固所學的知識。教學目標3：是培養(yǎng)學生的朗讀能力。然后劃分層次，根據(jù)前面四個小標題的提示同學們歸納出
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