【正文】 “教而不研則淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)??！只有學(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。（也就是我們平時(shí)所說的關(guān)注學(xué)困生）作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過程中得到充分彰顯。聽專家講座的心得體會(huì)篇十五海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。此外，專家們還提示我們?cè)趯懽髦跋纫獦?gòu)思好文章的大致框架，注意用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰易懂，盡量做到讓思維跨度比較大的題目都可以通過構(gòu)思、推敲、調(diào)整之后得以完成。近日，一次名為“作文專家講座”的活動(dòng)引起了我的注意。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。美國學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。也將努力做到：一、要持之以恒地多學(xué)習(xí)。這是我第一次認(rèn)識(shí)張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。專家們送課活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間，但“聽君一席話，勝讀十年書”，幾多感悟在心頭。專家們不是自己獨(dú)霸說話權(quán)，把聽課者當(dāng)學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂，讓老師們來當(dāng)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。一是順境時(shí)要助人為樂。不要自卑不到位，也不要自傲常越位?！胺e極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。專家從“字跡清晰”，“語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢”，“文章結(jié)構(gòu)合理”，“立意深刻”等方面進(jìn)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的解釋，讓我們能夠更加客觀地評(píng)判自己的作文水平。第一段：講座開場白講座開場白由主持人引入，讓我們勾起好奇心，也為之后的正式講解打下了基調(diào)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注人工智能發(fā)展中的倫理問題，積極參與相關(guān)討論和活動(dòng)，推動(dòng)人工智能的健康、可持續(xù)發(fā)展。第三，講座還提醒了我人工智能發(fā)展中存在的挑戰(zhàn)和問題。在講座中，專家詳細(xì)介紹了人工智能的定義、發(fā)展歷程以及相關(guān)技術(shù)。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。“愛”要一視同仁，持之以恒。作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友?！笆陿淠?，百年樹人。我堅(jiān)信只要付出，就一定有回報(bào)。他們讓我們?cè)谔岣呃碚撜J(rèn)識(shí)的同時(shí)，也明白了今后班主任工作的具體措施策略、以及我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦杏龅嚼Щ髸r(shí)的方向。從專家講座中讓我深深感到，作為母親，更要學(xué)會(huì)寬容。打罵只能導(dǎo)致孩子今后更加叛逆。還有，當(dāng)孩子有不好的習(xí)慣時(shí)行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為忽視不好的行為，不要故意放大孩子的缺點(diǎn)，要肯定和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，使孩子變的自信，否則孩子就會(huì)越來越不自信。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我受益匪淺，感受頗多。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。四、教育學(xué)生要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，聽了程躍專家的講座后,我感覺到教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。做一名智慧的教師要會(huì)反思。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。她研究符合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。她提醒大家：大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說了。六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣很多情況是我們沒有堅(jiān)持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。四、開好主題班會(huì)首先要知道學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會(huì)的目的。啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的39。三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育由責(zé)任感等后天形成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。這段日子以來的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提高自己，追求卓越。這樣才能使傳播效果更好。在專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合能力也是必不可少的。在這次講座中，專家分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，讓我對(duì)一些重要的問題產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。一是要正確處理教育公平和效率的問題，同在一片藍(lán)天下，讓更多的學(xué)校享國家“百校興學(xué)工程”，讓更多的園長有展示教育思想和教改成果的機(jī)會(huì)，讓更多的教師有心靈成長的培育，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長；二是要立足國情，面向世界，努力為幼兒提供適合幼兒的教育，尊重個(gè)性，自主學(xué)習(xí)，挖掘潛力，一切為了幼兒的發(fā)展。國家重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育擺在重要位置。聽專家講座的心得體會(huì)篇二我們有幸聽了北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副教授洪學(xué)敏給我們做了關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）解讀的講座，下午，我們聽了國家教育部基礎(chǔ)教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長姜瑾關(guān)于貫徹落實(shí)《若干意見》加快發(fā)展學(xué)前教育講座，收獲很大。專家與我們分享了自己的職業(yè)經(jīng)歷和見解，使我對(duì)職業(yè)的選擇有了更加深入的了解。通過不斷的實(shí)踐和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸變得更加自信和善于溝通。在聽完專家的講座后，我明白了一個(gè)重要道理：職業(yè)規(guī)劃不是一蹴而就的事情，它需要持續(xù)的努力和不斷的調(diào)整。導(dǎo)致這一問題的主要原因是缺乏對(duì)自身興趣愛好的認(rèn)識(shí)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和理論知識(shí)，總結(jié)出以下五點(diǎn)心得體會(huì)。其次，專家講座教會(huì)我如何制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃。專家提供了一些建議，如積極主動(dòng)地與他人交流，提高自己的表達(dá)能力和傾聽技巧，以及關(guān)注他人的需求和感受。我會(huì)抓住各種機(jī)會(huì)，參與各類實(shí)踐活動(dòng)，以豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。我明白了職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)了制定明確的職業(yè)目標(biāo)、制定可行的職業(yè)規(guī)劃、高效地溝通、積極尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及追隨自己的興趣和激情選擇適合自己的職業(yè)。做教育者首先是被教育者。觀念就是政策。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。從模糊到清晰，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三段：成為一名優(yōu)秀的專家專家們一致認(rèn)為，要成為一名優(yōu)秀的專家，首先要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。此外，專家們還提到了適應(yīng)聽眾的能力的重要性。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析。9月17日、18日在邢臺(tái)一中我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”活動(dòng)，我聆聽了專家的精彩講座后，可謂是受益匪淺。做一名智慧的教師要有多層次的思維方式。開好主題班會(huì)。是否是泛濫的愛。我們的教育要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良老師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語新詞 ”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。遇到班級(jí)中的問題，何老師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。讓我也感到了班主任工作是種快樂和幸福。做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)該把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。六、在聽了李曉瓊老師《六年影響一生》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。這些我也可以嘗試。專家的講座精彩極了。反之，孩子和父母之間就會(huì)有隔閡，孩子遇到什么事兒也不會(huì)告訴父母甚至?xí)桃獠m著父母，往往自己處理不好會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)知的后果。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。聽專家講座的心得體會(huì)篇七5月17日下午，我們有幸聽了全縣選拔出來的優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)故事，聽后感覺受益匪淺，真正學(xué)到了不少東西，他們的演講沒有空洞的說教，沒有講大道理，我們分享的是他們從教以來獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，語言樸素，內(nèi)容真實(shí)、親切，他們演講的時(shí)候投入的是自己的情感和自己的心靈，他們可以將自己所經(jīng)歷過的事情選擇一個(gè)很好的角度，加上充沛的感情，讓我們這些聆聽的教師不能不進(jìn)入他們的所敘述的故事情境中去。細(xì)節(jié)決定成敗，要想成功，就不要放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，把想到的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。從愛心這一層面來說，我的體會(huì)是：一、要熱愛自己的事業(yè)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮踢^程育中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系。三、英語教師要努力提高自身英語水平。通過這場講座，我不僅了解了人工智能的最新研究成果，還對(duì)其社會(huì)影響有了更深入的理解。專家們認(rèn)為，人工智能將會(huì)在醫(yī)療、交通、教育等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響。最后，此次講座還啟發(fā)了我對(duì)未來的思考。我們每一個(gè)人都應(yīng)該為人工智能的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造美好的未來。其次，專家解釋了如何運(yùn)用不同的修辭手法使文章更加生動(dòng)和有趣。聽專家講座的心得體會(huì)篇十一歷時(shí)兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。說實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛心。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。兩位特級(jí)教師用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門學(xué)科的興趣。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，