望廬山瀑布教案設(shè)計四案例--免費閱讀
【正文】 學生初步感之詩中畫面。一首好詩不僅可以反復吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。 師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。（請男生讀，女生讀。現(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。六、教學重點：反復誦讀，理解詩意。，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。教學中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中活起來，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學生的心中再現(xiàn)。三、學情簡析：隨著市小語會誦讀經(jīng)典系列活動的開展，株洲市的二年級小學生均可以背誦二十首左右的古詩?！锻麖]山瀑布》也有相當一部分學生能夠背誦，但是對詩意不能完整把握，詩人的情感和詩中的意境學生更是知之甚少。葉圣陶先生說：入境始于親。學完李白寫的《望廬山瀑布》，學生已經(jīng)喜歡上大自然這道壯麗的風景了。七、教學難點：體會古詩意境。（播放廬山錄相） 提問：廬山的風景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么？ 師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。全班齊讀。（五）再讀古詩，領(lǐng)悟詩情
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