實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館月工作總結(jié)-實(shí)驗(yàn)員月工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】
我們不能只從書本上看”教學(xué)”，而也要在實(shí)際中”教書”，面向?qū)嶋H。在這期間，我們召開了一次題為”愛我中心小學(xué)”的主題隊(duì)會(huì)。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理 用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長(zhǎng)每周一下午都要組織班子成員召開生活會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。各班又應(yīng)用班會(huì)的光陰召開了《我念書，我愉快》為主題的班會(huì)，同學(xué)們各抒己見，說出了“書是我們的精神糧食，我們要酷愛念書，養(yǎng)成念書的好習(xí)慣”。由各班主任先生負(fù)責(zé)組織學(xué)生讀好、用好該書。各中小學(xué)師生共捐書 1XX余冊(cè)，此中，新城子鄉(xiāng)小學(xué)陳鑫主任個(gè)人捐書30余冊(cè)。普遍鼓吹，依照科學(xué)成長(zhǎng)看要求，環(huán)抱打造協(xié)調(diào)沈北、文化強(qiáng)區(qū)的成長(zhǎng)目標(biāo)，以“閱讀、晉升、協(xié)調(diào)”為主題，激發(fā)中小學(xué)生念書熱情，進(jìn)而以“小手拉大手”帶動(dòng)推進(jìn)全民念書高潮，使念書運(yùn)動(dòng)貼近廣大群眾，融入市民生活，形成了學(xué)以增智、學(xué)以樹德、學(xué)以怡情、學(xué)以致用的全民念書氣氛。
4月17日至18日協(xié)助教科處完成教學(xué)大練兵的服務(wù)工作。各類讀書活動(dòng)生動(dòng)地推進(jìn)著課外閱讀活動(dòng)的深入開展。 扎實(shí)開展古詩(shī)詞誦讀活動(dòng) 古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)是在縣教研室的號(hào)召下開展起來的，我們學(xué)校積極響應(yīng)這項(xiàng)工程。
[page] 學(xué)科推薦法
課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀能力和實(shí)踐能力的重要途徑。 由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列知識(shí)競(jìng)賽、“同讀一文征文比賽”等，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，提高學(xué)生的審美閱讀能力。由于書源充足，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)課題研究工作，圖書館已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。
為老師讀書創(chuàng)造良好的條件
對(duì)教師的圖書管理工作是采用“二室多管”辦法進(jìn)行的。學(xué)校還建有電子圖書館網(wǎng)頁，及時(shí)公布各班的借閱情況和展示學(xué)生的讀書成果，向師生推薦新到的圖書。近幾年來，學(xué)校每年用于圖書增添的經(jīng)費(fèi)在5萬元左右，有力地保證了生均圖書年遞增量在2冊(cè)以上。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書、好讀書”是一條切實(shí)、有效的途徑。學(xué)生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應(yīng)日益彰顯。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。圖書室實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護(hù)設(shè)施、自動(dòng)化設(shè)施、照明設(shè)施等配備到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反饋。每年暑假，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇文章。這時(shí)教師可以結(jié)合書籍內(nèi)容提出問題，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學(xué)生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發(fā)明了電話，張衡怎樣發(fā)明了地動(dòng)儀，愛迪生怎樣發(fā)明了電燈……應(yīng)有盡有，通過些次交流與挑戰(zhàn)，學(xué)生利用圖書搜集資料的能力越來越強(qiáng)了。讀書節(jié)期間，學(xué)生每天的讀書情況在閱讀記錄卡上記載，由家長(zhǎng)簽字。教師做好批閱、推薦工作，及時(shí)將有關(guān)文章向校廣播站、班級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)推薦展示。
4月7日至8日繼續(xù)開展“信息技術(shù)課外興趣小組活動(dòng)”。
中小學(xué)念書月運(yùn)動(dòng)總結(jié)報(bào)告 為進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)生念書熱情，引導(dǎo)中小學(xué)生念書尚學(xué)、增智明理、進(jìn)步素質(zhì)，沈北新區(qū)教導(dǎo)局從4月23日至5月23日在全區(qū)范圍內(nèi)普遍開展了以“閱讀、晉升、協(xié)調(diào)”為主題的中小學(xué)生念書月運(yùn)動(dòng)。
在本次念書月中，著眼于進(jìn)步教導(dǎo)質(zhì)量和匆匆進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，以形成各人念書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列富厚多彩、機(jī)動(dòng)多樣的念書學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，收到了優(yōu)越的后果。大賽評(píng)選出一等獎(jiǎng)中小學(xué)各7名，二等獎(jiǎng)各7名，并選派新興中學(xué)趙穎等4名優(yōu)秀選手參加了市作文大賽，得到了優(yōu)異的造詣。顧艷文校長(zhǎng)作動(dòng)員講話，使
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