【正文】 課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)資料及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際狀況，采用不一樣的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭。在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。對于中下生，我盡量進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)?！　≡谛W(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點，所以對于單詞的識記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。只要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動”的大型家長與學(xué)生傾聽的活動現(xiàn)場采訪與報道。在三十多名小記者中，我們分別對學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事件進(jìn)行了多篇及時的報道?！　?0xx年12月19日—12月23日，我有幸與市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教育研究院小學(xué)英語教研員及兩位英語教師對全市小學(xué)英語教學(xué)（學(xué)生）進(jìn)行口語抽測評價。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備此課的過程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達(dá)到最佳的效果。在課堂上，盡可能多的達(dá)到教學(xué)語言的輸入與輸出。在聽、做、說、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”?！　《?、英語聽、說、讀、寫方面的情況　　英語是語言。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我?，F(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時等，講語法吧，學(xué)生聽不懂，不講吧，學(xué)生無法掌握；英語的句子結(jié)構(gòu)和漢語差異很大，學(xué)生學(xué)一學(xué)就糊涂了，給他一堆單詞，他無法整理成一句通順的句子；涉及到單詞的過去式、現(xiàn)在分詞、一般現(xiàn)在時、縮寫形式，把學(xué)生搞的暈頭轉(zhuǎn)向。四年級英語是本人新接手的科目，對他們的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都不清楚，在開學(xué)初，我利用時間聽寫單詞、讓他們讀學(xué)過的課文、與他們交談，對他們有了較深的了解，在此基礎(chǔ)上，提出了鞏固單詞、積累句型、培養(yǎng)口語能力、提高朗讀水平的學(xué)習(xí)措施?！　W(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。本學(xué)年擔(dān)任本校的三、四年級英語教學(xué)工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對提高了。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的?！　《?、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)?！　≡诮虒W(xué)過程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者?！　】傊?，一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高?！　∮⒄Z是語言?！　《?、構(gòu)建高效課堂　　在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。以上是我對自己本學(xué)年工作的全面總結(jié)和自身的一些粗淺的認(rèn)識，不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)，老師批評指正。校內(nèi)聽課45節(jié)，校外聽課12節(jié)，參加校內(nèi)外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)4次。教學(xué)中我書中遵循低段興趣第一，高段積累為主原則，充分體英語課堂邊學(xué)邊玩的特點?！　〗?jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身?！　≡诮虒W(xué)上，有疑必問。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓?！　∫?、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。抓緊每一堂課向每個四十五分鐘要質(zhì)量，實現(xiàn)了英語課堂大容量，高效率的目標(biāo)。還利用業(yè)余時間自學(xué)了學(xué)困生心理健康探究，研讀了七年級英語教材?！　⌒W(xué)英語教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)3　　本學(xué)期我擔(dān)任了三、四、五、六年級五個班的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！　⌒W(xué)英語教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)4　　這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)一、三年級英語教學(xué)工作。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層?！　∵\用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作本事的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處?！　♂槍Ω靼嗟牟煌攸c，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過?！　∽⒅芈牎⒄f、讀、寫能力的培養(yǎng)。　　小學(xué)英語教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)7　　時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結(jié)合鍛煉，利用身邊的任何一次機(jī)會盡量提高學(xué)生的讀，聽能力。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同提高。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡單