關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)模板錦集9篇-免費閱讀
【正文】 四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)： 一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。通過這些編寫與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)?！ 〕珜?dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。一、兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現(xiàn)在經(jīng)常能及格。向40分鐘要質(zhì)量?！ 〗虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。 小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 篇1 在忙忙碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的時候了。而且我已經(jīng)有近七個年頭沒有教五年級語文了。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。認(rèn)識并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。同時體會第 4 頁 共 4 頁。在一個學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能
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