慶祝教師節(jié)優(yōu)秀教師的發(fā)言稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 人才與國相始終，千古興亡鑒青史。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。通過自己的努力一定能行。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。因此，我們在今后的教學(xué)工作中，要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，為下一代負(fù)責(zé)，為廣大老百姓負(fù)責(zé)，為千萬個(gè)家庭負(fù)責(zé)。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。從教以來，我一直告訴自己：“沒有對孩子的愛，就沒有教育”。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào)。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎。一個(gè)被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來干脆趴在那里不動了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。”這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。因?yàn)橛辛宋覀冊陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步；因?yàn)橛辛宋覀冊诮逃奈忠吧戏瓌永珑f，揮灑耕耘的汗水，xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)才生機(jī)勃勃，蒸蒸日上；因?yàn)槲覀兯薪處熌_踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，幾代中國人孜孜以求的強(qiáng)國之夢才熠熠生輝，燦爛輝煌！ 正如一代偉人恩格斯所說的尊師重教是一個(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)?！ ∽鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)：再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的
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