小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)克和千克教案三篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 分別稱出體重，找出最輕和最重的?！ ⌒〗Y(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩個國際質(zhì)量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。 (二) 充分感受、自主探究 A、感知1克的重量 (1)看來同學(xué)們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢?我們怎樣才能知道它大約就是1克呢? 對了，我們可以來稱一稱。篇三 教學(xué)目標(biāo)： 在實(shí)際操作的活動中，初步認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克， 初步建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克 發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家都叫他“一抓準(zhǔn)”，無論顧客要多重的糖，他用手就能夠抓出來，他的手就像一臺秤! (2)明確要求：我們每組都有一籃橘子，一會兒請大家從這個塑料袋里往外抓橘子，不用秤，看看哪組同學(xué)取出的橘子最接近1千克?！ 〗處熡谜n件演示，彈簧秤掛上5個一袋的西紅柿后，指針指著1 0 教師：誰能說出現(xiàn)在稱的西紅柿有多重?有幾個? 教師：這個彈簧秤最多可以稱量多少千克的物品?你是怎么想的? 教師用課件出示體重秤?！ 〗處煟嚎纯床卦谖锲防锏臉?biāo)簽，誰找得最準(zhǔn)? 教師：你能說說自己是怎么找的嗎? 教師：現(xiàn)在請大家一只手拿1千克重的物品，另一只手拿1克重的物品，每個同學(xué)都來掂一掂、比一比，看看你又有什么新的感受? 教師：測量比較重的物品，你們知道用什么秤嗎? 教師用課件出示盤秤的刻度盤。 教師板書：1千克=1000克。 教師：瞧，7粒黃豆的質(zhì)量是1克。為后面的估量作鋪墊。 教師板書：克(g)。 教師：對，生活中我們也會用到斤、兩和公斤?！ ?、估一估、稱一稱等活動，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量?！ 〉谝魂P(guān)：說一說(教科書上88頁1題)。 我們組稱的蘋果，大約也是1千克?！ ∩阂粯又亍！ ?在此過程中，提醒學(xué)生g即克的英文縮寫) 師：那請你趕快掂一掂，感覺一下吧! (學(xué)生活動) 師：請同學(xué)們從你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克? (學(xué)生猜) 師：好!我們一起來看一下質(zhì)量標(biāo)注，是? 生：500克?！ ?板書課題、齊讀課題) 二、動手操作，初步感知“克” 師：1千克大約有多重呢?下面請同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出老師給你準(zhǔn)備好的1角硬幣?！ ∥矬w質(zhì)量的估量?！ 榱俗龅竭@一點(diǎn)，教學(xué)時我讓學(xué)生通過看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說一說等實(shí)踐活動，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念?！ ⊥瑫r使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量?！ 〗叹撸憾嗝襟w課件、一枚2分硬幣、2袋500克的砂糖、1千克鹽若干袋、彈簧秤、盤秤、電子秤等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活導(dǎo)入 師：昨天李老師帶關(guān)女兒去新瑪特購物，同學(xué)們想不想知道她們都買了什么?請看大屏幕。一枚1角硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請你們親自掂一掂，感覺一下1克有多重?！ 煟耗莾纱? 生：1000克?！ 煟涸鯓又牢锲返妮p重? 生：用秤稱! 師：說得好極了，要知道物品的輕重，可以用秤稱?！ ∥濉⒄J(rèn)識電子秤 師：大家在市場買東西時，經(jīng)常會看到什么秤? 生：盤秤、電子秤?！ 〉诙P(guān)：寫一寫(教科書上88頁2題)?！ ?，體會到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。為了便于國際交流，一般情況下采用國際上通用的質(zhì)量單位克和千克，今天咱們就一起來認(rèn)識它們?！ 〗處煟撼死蠋熃o大家準(zhǔn)備的這些物品以外，你們還知道在生活中還有哪些以克作單位的物品? 教師：這是一枚2分的硬幣，老師告訴你們，它約重1克?！ 〗處煟簞偛盼覀冎懒艘幻?分硬幣重1克，你能從裝了黃豆的袋子中取出重1克的黃豆嗎? 教師：你取出的黃豆有幾顆?你是怎么知道它重1克的? 教師：那到底多少粒黃豆重1克?你有什么好辦法嗎? 教師：
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