小學文明單位標兵工作自查報告-免費閱讀
【正文】 能充分利用我校周邊良好的教育資源，爭取各單位的支持，為學生提供社會實踐的機會，進行生動有效的教育。在學校里做團結(jié)友愛、尊重他人、善于合作的好伙伴。利用班會，各班認真做好“民族精神代代傳”的讀書輔導工作。學生有被管理者的角色轉(zhuǎn)化為“管理者”，這些督導員每天活躍在學校的各個角落，使校風、教風和學風有了明顯的好轉(zhuǎn)?！ 〖哟髾z查力度，改變以前值日行政與值日老師各行其政的局面，使值日工作學校領導的指導下，值日行政和值日教師、值日學生互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，政令暢通。堅持從實際出發(fā)，以養(yǎng)成教育為基礎，以愛國主義教育為主線，全面貫徹黨的教育方針，從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，緊扣時代發(fā)展脈搏，始終把精神文明建設工作當作學校各項工作的重中之重。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻?！ 〈箨牪颗囵B(yǎng)一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的學生會干部隊伍，加強大隊干部的能力，提高為學生服務的能力和意識。藝術節(jié)編排節(jié)目，有力地推動了精神文明建設工作的開展?！ ∪?、開展“爭做一名合格的中學生”主題教育活動。溝通學校——社會——家庭三者聯(lián)系，發(fā)揮各自作用及優(yōu)勢，為教育教
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