初中語文艱難的國運與雄健的國民教案-免費閱讀
【正文】 2今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，集體交流。 5你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風(fēng)范？ 他的信念、忠誠、追求、勇氣、執(zhí)著、熱血、強烈的民族責(zé)任感 李大釗先生用他的生命詮釋了“雄健的國民”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣浩蕩一樣勇往直前的民族精神。（討論下列比喻句的含義） A……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。 其經(jīng)歷亦復(fù)如是固是高高興興地往前走奇絕壯絕的境界老于旅途的人以成其濁流滾滾魄勢阻抑 初步把握語言特點。中國迎來了屬于自己的輝煌與驕傲。培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。 思考：A勾畫出應(yīng)該掌握和不能理解的詞語。 中華民族的道路崎嶇險阻（國運艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味 中華民族國運艱難，需要我們發(fā)揚黃河那種勇往直前的民族精神。你能聯(lián)系歷史事實來談?wù)勀愕目捶▎幔? 聯(lián)系第五節(jié)，談?wù)劇靶劢〉木瘛钡木唧w含義。教師引用李大釗先生的名言，學(xué)生朗讀并背誦李大釗先生的名言： 人生的目的，在于發(fā)
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