初中七年級數(shù)學正數(shù)和負數(shù)教案設計教學設計-免費閱讀
【正文】 3)注意概念中所用“統(tǒng)稱”二字，它與說“整數(shù)和分數(shù)是有理數(shù)”的意思不大一樣。 三、正數(shù)與負數(shù)概念的理解 1﹒對于正數(shù)和負數(shù)的概念，不能簡單的理解為：帶“+”號的數(shù)是正數(shù)，帶“”號的數(shù)是負數(shù)。把負數(shù)理解為小于0的數(shù)。關鍵是要能準確地舉出具有相反意義的量的典型例子以及要明確有理數(shù)分類的標準。初中七年級數(shù)學《正數(shù)和負數(shù)教案設計》教學設計教學目標 ，并會判斷一個給定的數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)。 正、負數(shù)的引入，有各種不同的方法。教材中，沒有出現(xiàn)“具有相反意義的量”的概念。 2﹒引入負數(shù)后，數(shù)的范圍擴大為有理數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)的外延也由自然數(shù)擴大為整數(shù)，整數(shù)也可以分為奇數(shù)和偶
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