部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課蟋蟀的住宅課文原文及教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。?）用自己的話表達(dá)對(duì)蟋蟀的評(píng)價(jià)?！ 〖偃缥覀兿氲襟坝脕?lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請(qǐng)大家回答下面的問(wèn)題?！ ∥?、細(xì)讀課文、提出問(wèn)題 1．邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫上見(jiàn)解和感悟?！ 《?、自由讀文、了解內(nèi)容 1．以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容?！ 。?）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。（勤勞）(課件出示17)（教師板書：挖掘過(guò)程：不斷整修勤奮） —9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過(guò)程。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！ ?。 六、再讀課文，布置作業(yè)(課件出示8) ?！ ∷淼溃郝裰糜诘貙觾?nèi)的工程建筑物?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)?！ 〗叹邷?zhǔn)備 、圖片資料和作者資料 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 ，夏天我們經(jīng)常聽(tīng)到蟬在窗外高歌?！ ?，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)兒，明天做一點(diǎn)兒。它用強(qiáng)有力的后足踏地。這就是蟋蟀的平臺(tái)。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。它不利用現(xiàn)成的洞穴。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。【篇二】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《蟋蟀的住宅》教案 教學(xué)目標(biāo) “蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨、選”等14個(gè)字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物?！ ?，多種方式朗讀（開(kāi)火車讀，齊讀，指名讀） 3．分析記憶字形?！ ∪崛酰撼Ｖ阁w弱,易感疲勞的?！ ∷摹⑹熳x課文，了解住宅特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。（擬人的手法）(課件出示11) 門——隱蔽 出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（挖掘工具柔弱）(課件出示15) 蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。 3．積累好詞佳句體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法?！ ∷?、分段朗讀課文、明確文章層次 1．分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分?！ ∑?、整理問(wèn)題、留作預(yù)習(xí)任務(wù)?！ ?．師生進(jìn)行評(píng)議，并把的作品貼到黑板上。
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