田忌賽馬評(píng)課稿范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 7. 與全班學(xué)生再次比賽，提醒全盤考慮并設(shè)問：誰先出？（學(xué)生會(huì)說讓我先出，然后讓學(xué)生戰(zhàn)勝我） 8. 提問：剛才為什么要老師先出呢？（可以根據(jù)對(duì)方的牌出牌） 9. 提問：田忌戰(zhàn)勝齊威王是采取了什么樣的對(duì)策？（學(xué)生討論，自由交流） 小結(jié)：必須滿足兩個(gè)條件：（1）對(duì)方先出；（2）要知道對(duì)方的情況，用自己最弱的去對(duì)付對(duì)方最強(qiáng)的）?！ 。ǘ┬率凇 ?. 課件：播放“田忌賽馬”的故事視頻 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用一段動(dòng)畫故事再次激起了學(xué)生的興趣，使學(xué)生以積極的心態(tài)迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)，并不由自主的進(jìn)入了探索“最佳對(duì)策”的思索中） ，在描述的過程中完成如下板書） 板書： 3. 這是其中一種（板書：1），想想，除了這一種，田忌還可以怎么安排他三種馬的出場(chǎng)順序呢？請(qǐng)4人小組為一單位討論，把你們能想到的情況填入表中?！ 〉谝惠啠憾际? ?！ ∑澹禾锛少愸R說課稿 一 教材分析 《田忌賽馬》，這是人教版第七冊(cè)數(shù)學(xué)廣角例4的教學(xué)內(nèi)容，從故事“田忌賽馬”引入對(duì)策論的應(yīng)用問題，對(duì)策論研究的是競(jìng)爭(zhēng)的雙方各自采取什么對(duì)策才能夠戰(zhàn)勝對(duì)手，讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)策論的方法在生活、比賽中的重要性。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí) （一）課前游戲，激發(fā)興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)在于：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟?qū)O臏的聰明才智，體會(huì)作者的寫作順序。男生先出牌，三局兩勝，女生贏。） 教學(xué)方法：隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)，小組合作探究。 。田忌可以采用的策略一共有6鐘，但只有一種也就是孫臏提出的方法是唯一可以獲勝的?！ ?0xx年1月5日 對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ◇w現(xiàn)解決問題的策略。 篇二：數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬評(píng)課稿 這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角中的例4，“對(duì)策問題”是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。 體現(xiàn)解決問題的策略。田忌賽馬評(píng)課稿范文 篇一：田忌賽馬評(píng)課稿 這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角中的例4，“對(duì)策問題”是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)流程生動(dòng)、流暢、層次感強(qiáng)，活動(dòng)扎實(shí)有效。本節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟悉的故事入手，在學(xué)生自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)不僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的學(xué)問?！ 〗虒W(xué)流程生動(dòng)、流暢、層次感強(qiáng)，活動(dòng)扎實(shí)有效。本節(jié)課突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 篇三：田忌賽馬說課稿 教材分析：“田忌賽馬”是 四年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第八單元 優(yōu)選的第三個(gè)例題，是對(duì)策論的應(yīng)用問題。最后，教材讓學(xué)生說一說這種策略在生活中還有那些應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)策論的方法在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過“田忌賽馬”的故事讓學(xué)生體會(huì)對(duì)策論的方法在實(shí)際中的應(yīng)用，感受對(duì)策論在生活中的重要作用。 教學(xué)環(huán)節(jié)； 一、創(chuàng)設(shè)情景了
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