人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文生活是多么廣闊教案(3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 指名讀，教師范讀，分男女生讀?！ ∩钍嵌嗝磸V闊?！ 〗翌}：《生活是多么廣闊》 （板書課題） 有感情地齊讀課題。（配樂） ?。ㄋ模U(kuò)展（3分） 1．課外延伸：請(qǐng)孩子們也來學(xué)寫詩(shī)，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩(shī)的形式寫出來，寫好后在同學(xué)之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。 如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。提問：（1）這首詩(shī)分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？ 4．分小組討論。好，下面就讓我們來一起欣賞這首詩(shī)吧?！ ?．課上自讀、提問、討論、交流?！ ∪?、重點(diǎn)小學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的閱讀量還很不夠，我們教師應(yīng)該在每篇課文學(xué)完后進(jìn)行有意識(shí)地激勵(lì)，補(bǔ)充課外讀物，這樣來挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道?！ 煟喝绻f讀書是和文字對(duì)話，那么朗讀就是和作者的心靈對(duì)話，同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空，一起回到那熱火朝天的1942年，回到我們的革命圣地延安，再次重溫詩(shī)人那蕩滌我們心靈，鼓舞我們生活力量的動(dòng)人華章吧。主食主要是小米飯，基本上沒有什么副食，肉更是難得吃上一次，幾乎頓頓是鹽水煮土豆、白菜湯或南瓜湯?！ W(xué)習(xí)第三小節(jié)。 (4)學(xué)生自己嘗試寫詩(shī)?！ ⌒〗M內(nèi)讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生模仿寫詩(shī)句?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生模仿第二節(jié)續(xù)寫詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)寫作的興趣。你們知道是誰(shuí)寫的嗎？（何其芳）何其芳，是我國(guó)的詩(shī)人，他于1942年在延安寫下了這首詩(shī)《生活是多么廣闊》?！ 。ㄈ┰僮x詩(shī)歌（根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行閱讀教學(xué)） 學(xué)習(xí)第二小節(jié) (1)分小組自由讀第二小節(jié)。然后推薦代表交流展示，又讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！ ?3)創(chuàng)設(shè)情境朗讀第三小節(jié)： 請(qǐng)你告訴老師說—— 請(qǐng)你對(duì)著同桌熱情地說—— 請(qǐng)你撫著自己的胸口自言自語(yǔ)地說—— 最后請(qǐng)你大聲地對(duì)這個(gè)世界上的每一位朋友說—— 老師：孩子們，現(xiàn)在的你快樂嗎？激動(dòng)嗎？所以（齊讀最后小節(jié)） ?。ㄇ榫忱首x讓學(xué)生受到了語(yǔ)言文字的熏陶，也更好地領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的思想感情。有人說：他是一位自覺的藝術(shù)家。下面，老師根據(jù)平時(shí)的寫作積累的方法，也可以說是小竅門，我把它毫無保留地送給大家。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 ?。ㄈ┙鉀Q辦法 通過閱讀、質(zhì)疑、解疑來解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。 他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義！他們和你們一樣都很熱愛生活，說到生活，使我想起了一位詩(shī)人曾經(jīng)寫了這樣一首詩(shī)：“生活是多么廣闊，……”?！ ?．指名讀詩(shī)?！ “鍟骸 ⒓痈栌娟?duì) 演戲 建設(shè)鐵路 做飛行師 生活豐富多彩 坐在實(shí)驗(yàn)室里 寫詩(shī) 生活多么廣闊 滑雪 駕船 探險(xiǎn) 搜集植物 露宿………… 孩子們，你們?cè)谡n外做些什么呢？長(zhǎng)大以后你們想做什么呢？ 孩子們，我們也來學(xué)習(xí)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，請(qǐng)你們來為第二節(jié)補(bǔ)充幾句反映自己生活的詩(shī)句?！ 叭ミ^極尋常的日子”，意思是不要刻意
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