七年級上冊第二單元第6課散步教學設計范文-免費閱讀
【正文】 比較閱讀就相當于一次探究性的作業(yè)，從課內(nèi)延伸到課外。這兩篇文章作為一組教學材料，比較它們的語言特點是很好的學習角度。因為我伴他的時日還長(，我伴母親的時日已短) (括號內(nèi)為刪去的話) (請學生同桌探討。 (歸納的環(huán)節(jié)非常重要，通過揣摩詞語、句子，把對具體語言的感覺上升到理性規(guī)律的認識。教師根據(jù)學生的理解，可讓學生多讀。你能讀出其中濃濃的親情嗎? 小組內(nèi)合作交流：先讀句子，后談談自己對這句話的體會?！ ≌垖W生小組合作，分角色完成下列任務。學生通過自由讀，能初步感知課文內(nèi)容，并不知不覺神游其中，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，促使學生更加積極主動地投入作品的理解中?！ ⌒蕾p品讀文本，從詞語、語句兩方面揣摩、品味文章文辭沖淡而寓意深刻的特點。文章描寫了普通家庭祖孫三代春日散步的情景，作者對家庭對生命的責任都有深入思考，感情真摯，含義深沉。即注重語言的積累、感悟和運用，準確貼切地探究、領會文章深長的意味?！ ?以學生已有的生活積累為前提，引導學生培養(yǎng)自己積累生活，感悟生活的能力，為新知識的學習構建合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學生情感上有效溝通的基礎上，有利于新知識的學習。) 學生總結：散步是日常生活中既輕松又微不足道的一件事，在作者筆下變得那么重要，他從中感受到了責任的重大，領悟到家庭、社會乃至整個世界的內(nèi)涵。這一步驟是前一步的深入?！ ∶總€小組用自己喜歡的形式(或派代表或全員參與)把找到的句子或詞語與全班同學共享。(這句話表達文章主旨的句子，當學生找到這句話時，就要讓學生多讀來領悟其中的深意?！ 、?有一些老人挺不住，(在清明將到的時候死去了)但是春天總算來了?！ ?領悟了本文的語言特
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