【正文】 　　帶幼兒出去做游戲。他排的對嗎?為什么　　小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序?！　∪⒄堄變簞邮终乙?guī)律。）（教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。　　活動過程：　　一、與幼兒交流，讓幼兒初步認識規(guī)律?！?幼兒操作，教師觀察)　　展示并討論幼兒的作品　　將幼兒的作品一一展示出來，并請幼兒講解自己的作品，大家進行討論。今天，我們就先來做拉花，請你們想想怎樣做拉花?”　　幼兒在棋盤上操作　　教師：“小朋友們的想法很多，現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形?！　?，教師進行個別輔導。　　2．能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序?！　√釂枺悍N樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引導幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）　　小結：原來它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的?！　∽ⅲ罕窘贪富緟⒖冀處熡脮　　稊?shù)學排序》教案11活動目標：　　幼兒通過動手操作、比較，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進行排序?！　〉诙M：5支長短不同的鉛筆?！　〔牧蠝蕚洌骸　。?）、5個高矮不同的動物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個高矮不同的飲料瓶。　　伸活動：“服飾超市”開張啦！　　請幼兒扮演顧客和服務員進行買賣游戲。　?。?）現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎？　?。?）出示幾個專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物?！　。?）我們班要增設一個服飾超市，請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎？小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢？這里有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?　　（3）鼓勵幼兒說出自己的想法?！　∧馨次锲返拇笮∵M行排序，并能說出排序操作的過程和結果?！　⊥卣垢兄骸　　艾F(xiàn)在老師請你做小小偵查員，四下偵查一下活動室里有沒有按規(guī)律排序的東西？我給你1分鐘的時間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人?！　⌒∝i叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）　　三、幼兒操作　　請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規(guī)律排序游戲。　　教師：根據(jù)情況重復游戲數(shù)次?！　〗處煱凑张膬纱问?、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿?！　』顒訙蕚洌骸　⊙┗ㄆ缀螆D形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。　?。ㄐ〗Y：請幼兒坐下來欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯誤的，進行討論。幼兒操作。　　在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂?！　熒黄鸢凑?頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律?！　〖覉@共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象?！　》窒斫涣鳎耗闶前词裁错樞蚺诺模俊　熜〗Y：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。　　體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?！　×⒒顒友由欤骸　≡谌粘Ｉ钪幸龑в變河^察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。都是什么小動物？它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？　　接下來進場的是爬樹運動員，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？　　最后進場的是舉重運動員，這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？　　三、制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。　　活動目標：　　嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法?！　煟哼€有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？　　活動結束，教師小結。）　?。?）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）　　學習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應排隊?！稊?shù)學排序》教案　　《數(shù)學排序》教案1設計意圖：　　因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動物排序這節(jié)數(shù)學活動，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力?！　。?）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。　　活動反思：　　《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學活動，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導，仔細的觀察小動物的排隊過程?！　≡谇榫持懈惺芏喾N有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗排序在生活中的運用?！　⌒∨笥褌冋鏁^察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律?！　≡诮Y構游戲和美術活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感?！　≈腊词挛锊煌奶卣鬟M行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。　　三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)律美，引導語：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達比賽地點，我們?nèi)タ纯??！　　稊?shù)學排序》教案4活動目標：　　學習排序，體驗事物的規(guī)律性。　　按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進行排序活動。抽檢：請個別幼兒講述自己的操作結果?！　』顒舆^程：　　一、找出規(guī)律并進行續(xù)排?！　〗處煟豪蠋煱凑諏W兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學一學?！　∪?、打開幼兒用書，完成上面的練習?！　≌堄變航榻B自己是按什么規(guī)律來排列的？　　四、活動延伸　　找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。（找→坐回→敘述→認同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多啊！　　現(xiàn)在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場景）　　小結：有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！　　二、操作感知有規(guī)律排序,引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法?！　》e極參與數(shù)學分類與操作活動，初步學會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護學習用品的意識?！　】偨Y幼兒的發(fā)言，引導幼兒可按物品用途進行歸類。請幼兒認識專柜名稱，講述分類的方法。　　活動反思　　該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關，幼兒特別感興趣。　　(2)、幼兒用書第12頁?！　〉谌M：5個高矮不同的飲料瓶。　　幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序?！　榱俗屟虼遄兊酶溃€要種些花，我們?nèi)兔Π?！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規(guī)律排列，我們試試看吧！　　三、幼兒操作：修路。