【正文】 起去找找看吧！　　《數(shù)學(xué)排序》教案12教學(xué)內(nèi)容　　?！　榱俗屟虼遄兊酶?，還要種些花，我們?nèi)兔Π?！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規(guī)律排列，我們試試看吧！　　三、幼兒操作：修路?！　∽蛱欤虼宕彘L給我打來一個電話，想邀請我們?nèi)パ虼鍘兔?，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。　　幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。　　用找剩下中最大值（或最小值）的方法對5個物體進(jìn)行排序?！　〉谌M：5個高矮不同的飲料瓶。　　四、活動過程：　　分組操作，嘗試給高矮不同的物體進(jìn)行排序?！　?2)、幼兒用書第12頁。　　《數(shù)學(xué)排序》教案10一、活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)對5個物體進(jìn)行比較，按照高矮進(jìn)行排序。　　活動反思　　該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒特別感興趣?！　。?）“服務(wù)員”擺放商品，給每種商品按大小排序。請幼兒認(rèn)識專柜名稱，講述分類的方法。難點(diǎn)：裝飾物的分類（屬于服飾類）?！　】偨Y(jié)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒可按物品用途進(jìn)行歸類?！　≈R準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。　　積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動，初步學(xué)會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識。（1）、現(xiàn)在請自己找8個好朋友一組（2）1分鐘商量好設(shè)計方案（3）到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。（找→坐回→敘述→認(rèn)同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多啊！　　現(xiàn)在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場景）　　小結(jié)：有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！　　二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法?！　∫魳罚ㄜ娒翊笊a(chǎn)）、課件　　五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干　　活動流程：　　一、初步感知有規(guī)律排序（激趣）　　自身感知：　?。?）敲小鼓（XX）孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”？發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié)：原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動作?！　≌堄變航榻B自己是按什么規(guī)律來排列的？　　四、活動延伸　　找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。　　活動準(zhǔn)備：小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干?！　∪⒋蜷_幼兒用書，完成上面的練習(xí)?！　〗處熣埐糠钟變荷锨埃凑漳泻⒛泻⑴⒌捻樞蚺帕谐梢慌?，解散一次再重新排列。　　教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)?！　〗處煟河變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)。　　活動過程：　　一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排?！　≡谟螒蛑幸龑?dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。抽檢：請個別幼兒講述自己的操作結(jié)果。完成后把自己的制作品裝上小拱門處。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動?；脽羝L繩子一條　　各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程?！　“凑?頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　　稊?shù)學(xué)排序》教案4活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性?！　∫龑?dǎo)語：馬上要給運(yùn)動遠(yuǎn)頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！　?。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈?！　∪?、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運(yùn)動員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯??！　∫龑?dǎo)語：運(yùn)動會快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場了，你們瞧　?。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列　　出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB　　請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。　　知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！　≡诮Y(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？　　四、知識遷移：　　孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的?！　⌒∨笥褌冋鏁^察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。　　教師進(jìn)行小結(jié)。　　在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法?！　』顒臃此迹骸　　栋匆?guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo)，仔細(xì)的觀察小動物的排隊過程?！　〗處煟捍蠹铱纯船F(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）　?。?）請幼兒接著排。　?。?）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律?！　∶總€幼兒一份作業(yè)單?！稊?shù)學(xué)排序》教案　　《數(shù)學(xué)排序》教案1設(shè)計意圖：　　因本班孩子年齡較小，為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設(shè)計了小動物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。　　活動準(zhǔn)備：　　磁性教具獅子、魚、老虎。）　?。?）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）　　學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊?！　。?）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）　　師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？　　（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比較?！　煟哼€有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？　　活動結(jié)束，教師小結(jié)?！　　稊?shù)學(xué)排序》教案2設(shè)計思路：　　本次活動教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)?！　』顒幽繕?biāo)：　　嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。”　　師：“運(yùn)動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”　　幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。都是什么小動物？它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？　　接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松