【正文】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著基本文學(xué)常識(shí)的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，結(jié)合題干的提示進(jìn)行作答。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。因?yàn)榘俗稚衔逍腥彼孕∶凶觥鞍⑺?，?shū)名上加上個(gè)“運(yùn)”字，大概是運(yùn)氣的意思。并不是天生比別人更聰明，只不過(guò)是比別人更努力而已。（不少于50字） ①友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另示例：《從百草園到三味書(shū)屋》，作者主要回憶了他在百草園中的游戲玩樂(lè)和三味書(shū)屋中的讀書(shū)學(xué)習(xí)兩種截然不同的生活。做到語(yǔ)言通順，言之有理。示例：書(shū)，既指有形的頁(yè)碼書(shū)，也指無(wú)形、無(wú)字的書(shū)?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。 （2）結(jié)合上面的材料，談一談你對(duì)“書(shū)”的理解。如果只能讀有字的書(shū)，那就不是一個(gè)好讀書(shū)人。14．閱讀下面的選文，完成小題。示例：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！書(shū)籍是打開(kāi)人類(lèi)智慧之門(mén)的鑰匙，書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友和老師，手捧書(shū)籍就是手捧希望。在中學(xué)校園里，許多學(xué)生在考試的壓力下氣喘吁吁，課外閱讀竟也成了一項(xiàng)奢侈的休閑項(xiàng)目。 （2）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，中學(xué)生九年閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。 每年的4月23日是“世界讀書(shū)日”，很多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。 故答案為：⑴ 將“就會(huì)”改為“才會(huì)”或?qū)ⅰ爸挥小备臑椤爸灰薄＃?）將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。③正如《明日歌》所言：“明日復(fù)明日，明日何其多”。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思； ⑶解答此題，要結(jié)合詞義及具體語(yǔ)境及關(guān)聯(lián)詞的常見(jiàn)用法辨析作答； ⑷本題考查學(xué)生對(duì)句式的轉(zhuǎn)換。 （3）“美不勝收”意思是“美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)”，“勝”的意思是“盡”，故選A。n；p236。 譬如（________）那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”“母親”“妹妹”“老師”等。11．閱讀下面的文字，完成小題。 故答案為：⑴ B；⑵ 學(xué)識(shí)淵博（xu233。B．落月、啼烏、滿(mǎn)天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。o，指真實(shí)、確定，不容懷疑。ng m236。 （5）下列句中標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ） 天凈沙 馬致遠(yuǎn)隱居的山林在何處，并沒(méi)有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠(yuǎn)故居。馬致遠(yuǎn)是我國(guó)元代著名大戲劇家，學(xué)識(shí)（yuān b243。很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人，如關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)。秋思》中的佳句廣為人知，實(shí)際上，他故居門(mén)前的景物也和《天凈沙10．閱讀下面文字，完成各題。 ⑵ “具”改為“懼” ⑶ 代詞或指示代詞 ⑷ 西游記 ； 鐵扇公主 ； 滅火焰山的火 ⑸ 三打白骨精、三借芭蕉扇 （2）“公然不具”應(yīng)為“公然不懼”。 【答案】 （1）qiān；l236。羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門(mén)緊緊關(guān)上。 羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！”大圣公然不具，使鐵棒pī（ 根據(jù)成語(yǔ)知識(shí)的積累將前一空和后一空補(bǔ)充出來(lái)，然后再根據(jù)自己對(duì)中國(guó)神話(huà)及其名稱(chēng)的了解來(lái)將其余的空補(bǔ)出來(lái)?！保勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)蔫，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 （2）根據(jù)“庖丁解”，可以得出：庖丁解牛，根據(jù)“中豪杰”可以得出：女中豪杰?！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)蔫，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。要求考生要結(jié)合要求，注意平時(shí)的積累，要緊扣題干的要求，緊扣主題，注意語(yǔ)言的正確運(yùn)用。/感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。 ⑵ 都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。 （3）①根據(jù)自己的知識(shí)積累，寫(xiě)出連續(xù)的兩句與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句即可。/知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫(xiě)人生。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。 材料一：明末大學(xué)問(wèn)家張溥讀書(shū)時(shí)先抄一遍，再讀一遍，接著把書(shū)稿燒掉。 青春不息，學(xué)習(xí)不止；捧起書(shū)本，沐浴書(shū)香。讓我們互相幫助，共同進(jìn)步！ ⑶我想和孫悟空交朋友。我們倆同桌，真是緣分，今后請(qǐng)多多關(guān)照！ （3）首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，從題干所給的五個(gè)人物形象中選出一個(gè)你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話(huà)說(shuō)的一個(gè)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我想和你成為朋友。語(yǔ)言要精煉，簡(jiǎn)潔，得體，緊扣題意來(lái)寫(xiě)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)。 （2）本本題作答時(shí)可從“網(wǎng)上交友利弊”角度進(jìn)行分析闡述。 【答案】 （1）示例：①特長(zhǎng)展示；②小組討論。 《禮記【答案】 （1）生死；同生共死的交情（2）略 【解析】【分析】（1）本題要求：句式相同；內(nèi)容相關(guān)。 （1）在歷史的長(zhǎng)河中，有許多關(guān)于友誼的故事流傳下來(lái)，他們之間的赤子情懷不是我們用簡(jiǎn)單的詞匯可以描述的。思而不學(xué)/則殆。 （3）首先要有稱(chēng)謂；其次表述規(guī)勸的理由，要做到有理有據(jù)；第三要注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象，語(yǔ)言表達(dá)要符合說(shuō)話(huà)人的身份，最后語(yǔ)氣要委婉。注意題目中的 “精彩”二字，開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)言要體現(xiàn)這一點(diǎn)。 【答案】 （1）同學(xué)們，《論語(yǔ)》流傳2500多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語(yǔ)句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。要求考生讀懂圖畫(huà)，理解畫(huà)面內(nèi)容，注意畫(huà)作的寓意，結(jié)合畫(huà)作的文字進(jìn)行表達(dá)。要注意漫畫(huà)中的文字內(nèi)容，如“親情價(jià)”這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫(huà)的主題。要求考生結(jié)合圖畫(huà)中的主題，畫(huà)面的內(nèi)容，結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)行回答?！?⑶ 示例：孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。認(rèn)真觀察漫畫(huà)我們可以得知，一個(gè)身穿帶“孝”字衣服的年輕男子，正在滿(mǎn)頭大汗的遛狗，同時(shí)在和母親打電話(huà)：“媽?zhuān)艺阱薰?，沒(méi)空陪你。”（3）示例：孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。 （2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的主要內(nèi)容。本題抓住漫畫(huà)中人物衣服上邊的“孝”字和她與母親通話(huà)的內(nèi)容來(lái)擬寫(xiě)題目。比如，尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，盡孝道是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 ⑵本題考查考生對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的概括能力。報(bào)低價(jià)格可以讓父母開(kāi)心，保持愉快的心情，這是親情和孝心的體現(xiàn)。報(bào)低價(jià)格可以讓父母開(kāi)心，保持愉快的心情，這是親情和孝心的體現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你展示出來(lái)吧！ （2）王翔同學(xué)想在座談會(huì)上用對(duì)聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個(gè)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出他的下聯(lián)。思而不學(xué)/則殆。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。閱讀《論語(yǔ)》，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。（2）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)句子。 ⑵本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。（1）寫(xiě)出兩個(gè)活動(dòng)的形式。網(wǎng)上的朋友互相之間不熟悉，難得有真心話(huà)說(shuō)，而且網(wǎng)上所說(shuō)的與現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有差距，如果把握不好還有可能上當(dāng)受騙。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊的朋友交談總有所顧忌，怕說(shuō)真心話(huà)。②合理發(fā)揮，見(jiàn)解獨(dú)特。 【答案】 （1）①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。如“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”——（唐）高適《別董大》。（李白《贈(zèng)汪倫》；②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。7．綜合性學(xué)習(xí) 材料二：毛澤東在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書(shū)》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱(chēng)之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。（任意兩點(diǎn)即可）（2）都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。/感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。作答時(shí)，認(rèn)真閱讀所給材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即可作答。要求：內(nèi)容緊扣誦讀名家進(jìn)校園的活動(dòng)，句式對(duì)稱(chēng)，有感召力。）（不允許有錯(cuò)別字） 示例：書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要求考生仔細(xì)閱讀圖畫(huà)，提取圖畫(huà)中的要素、文字，注意對(duì)信息的提取和總結(jié)。請(qǐng)你在下面的橫線(xiàn)上，填入相應(yīng)的神話(huà)故事，使每一行前后四個(gè)字各為一個(gè)成語(yǔ)?！獙O中山；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 （3）首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小明；其次針對(duì)情況：小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書(shū)籍；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。答案不唯一，寫(xiě)出兩句有關(guān)讀書(shū)的名言即可?！彼?jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不動(dòng)。 （3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是________詞。羅剎，讀音 lu243。 （5）《西游記》中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無(wú)底洞。 ⑶本題考查詞性的辨析，注意把握常見(jiàn)的動(dòng)詞、名詞、形容詞、代詞等。馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院?！边@西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對(duì)東落坡村而言的。 ） （3）閱讀白樸的小令，判斷下列詩(shī)句與其描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（（張繼《楓橋夜泊》），北風(fēng)吹雁雪紛紛?！稘h宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰?！霸睉?yīng)讀三聲。秋思》的意境頗為相似。秋》寫(xiě)的是秋季，故B與其描述的季節(jié)相同。 ）：是指安逸舒服，寧?kù)o舒適。根據(jù)這首小令的題目可知，其所寫(xiě)為秋季。回到