【正文】 ﹣(360176。﹣∠BED)＝120176。；如圖②，過E作EF∥AB，∵AB∥CD，∴EF∥AB∥CD，∴∠ABE+∠BEF＝180176。＝260176。﹣m176。﹣∠BED，再根據(jù)∠ABP＝∠ABE，∠CDP＝∠CDE，即可得到∠PBE+∠PDE＝（∠ABE+∠CDE）＝240176。．【點睛】此題主要考查了三角形的外角以及平行線的判定等知識，熟練利用相關定理是解題關鍵．如圖，求證：。.證明如下：如圖，連接FC，∵∠DEF=∠FCE+∠CFE(外角定理)，∵∠DEF=90176。某同學在一次課外活動中，用硬紙片做了兩個直角三角形，見圖(1)、圖(2)．在圖(1)中，∠B=90176。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。我們需要尋找這樣一個能夠代表社會的主流價值體系，代表文化發(fā)展方向，真正體現(xiàn)人類偶像崇拜精神的社會群體。從這些人所講述的自己心中的偶像來看，這些偶像具有時代的鮮明印記，反映著人類精神的光芒，代表著歷史和文化的高度，銘刻著人類思想、道德和信仰的高度，具有偉大的心靈和廣闊的胸懷。這樣的眾人談時代偶像的策劃，吸引了很多讀者、網(wǎng)友的關注，并引發(fā)很多人的心靈共鳴和精神記憶，人們紛紛暢談自己心中所崇拜的偶像。 3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。文章開頭，從材料引出論題，表明自己的觀點，提出中心論點。有些人為了自己方便，將自行車停放在自己小區(qū)中、樓道里。所有具有國際影響力的四重奏比賽，都要求音樂家的參賽曲目中必須有一首來自貝多芬的晚期作品。詭異的和弦如同孤狼，在曠野中哀號著生命的苦寂。而使他將研究持續(xù)下來的原因則是他當時對化學、生物化學理論的無知。3.“對”與“好”的碰撞，推動個人思考與成長，促進社會變革與進步。比如，譚嗣同死于劊子手的屠刀下不可謂“好”，但是他舍生取義的精神是可貴的?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生材料作文的寫作能力。 張大千在敦煌為了挽救壁畫藝術，自己躬身嘔心瀝血地進行臨摹的同時，為了研究更全面更系統(tǒng)的敦煌藝術,他把在表層的藝術品破壞并剝下，以鉆研里層更富于歷史價值的內容。歷史的發(fā)展軌跡告訴我們，“對”是為了使人類文明走向“好”這一理想的必經(jīng)之路:面“好”若帶來無限的價值，即便與當今的“對”有所沖突，也會在歷史長卷中煥發(fā)光輝。許多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路，違反了交通法規(guī)，是不對的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會受到相應處罰。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所以，上帝給予他們同樣的名字：海洋，海灘，容納千千萬萬個“水寶寶”。因為我懂得：別在最能吃苦的年紀里選擇了安逸。生存需要與人合作，只有合作才可能在兩人之間形成互利，兩個人才能生存在不斷日新月異的充滿競爭的社會里，因此，我們要記住，要在社會中生存下去，就要不斷的與人合作。結合“但最終，我們還是要在山頂上擁抱，一起為人類社會做貢獻的”分析，要有開放、包容的心，不能做獨行俠，要合作。要抓住關鍵句進行分析。在合作中競爭的內涵有兩個方面。后來他到一家公司主持開發(fā)軟件，當他發(fā)現(xiàn)下屬編的程序有錯誤時，采用委婉的方式指出來，下屬也改正了錯誤?！敬鸢浮扛偁幣c合作在廣闊的社會天地里，各種各樣緊張激烈的較量競爭在時時處處進行著，它們不是為了供人觀賞，而是推動社會發(fā)展必不可少的動力。其實我們犧牲了個人、家庭，犧牲了陪伴父母……這些都是為了一個理想——站到世界最高點。高鐵網(wǎng)絡四通八達，世界稱霸；5G應用提上日程，舉世矚目。讓我們再將視線放于微小的圓珠筆滾珠。這則材料分為兩個段落，可以采用抓關鍵詞的形式分別審讀材料中心。當閱讀、賞景甚至衣食住行，只需動動手便可享受，當科技不需本國耗財力發(fā)展便可共享，人們易陷入“安樂”這一溫柔的陷阱。華為是中國企業(yè)中的佼佼者，根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，華為在5G專利數(shù)上屬世界第一，專利數(shù)量全球占比接近29%。因為有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。100多年前，梁啟超先生發(fā)出了“少年強則國強”的警世恒言:100年前，無數(shù)熱血青年為了救亡圖存，勇敢地高舉“德先生”與“賽先生”的大旗，翻開了中國近代史的新篇章；50多年前，錢三強、鄧稼先等一批“原子”先驅，為了祖國的強盛，試爆了我國第一顆原子彈，為新中國贏來了長治久安。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。（2）做當代事，立萬世功（功在當代，利在千秋）、創(chuàng)基業(yè)者當有歷史（長遠）眼光（以族祖的行為為切入點，兼顧后人和后世兩個對象）?！瓐允鼗蛟S是“吾愛吾師，但吾更愛真理”的持正；或許是“眾人都將此火熄滅，而我獨將此火高高舉起”的勇敢；或許是斯巴達克斯為著心中的太陽城掙斷繩索的激情……“生命，在滂沱的雨后，總能成詩”。或許眾里尋他千百度，回首定睛已是凌云處！總之，這堅守不會讓你一無所得。但金家人沒有選擇便捷的方式，而是將家規(guī)，將守護一棵樹的責任，堅守了下去，而今天，樹也給了他們回報，每年給村里帶來數(shù)百萬元收益。經(jīng)過十六代人三百多年的悉心守護，這棵紅豆杉已長成需要三人才能合抱的參天大樹，繁育出幾十萬株紅豆杉苗，村里大大小小的紅豆杉苗，大多來自這棵紅豆杉。接著引用《勸學》中的名言，論證善假于物的重要性。我們都想跟自己心目中的英雄一樣，但問題就在于英雄們都是是“獨一無二的”。再結合題目《各有絕活》，不難推知立意：從兩個人各有所長的角度，可以寫根據(jù)自己的特點，做適合自己的事；從矮小的人的角度，可以寫找到適合自己的事，化劣勢為優(yōu)勢；從在舉重桿上做體操的角度，可以寫善于打破常規(guī)，或善于借助外物。如果把自身的不足之處轉化為別人難以擊破的獨特優(yōu)勢，成功就不會遠了。可是近些年，人們卻把風這個劣勢變成了優(yōu)勢，安裝了大量的風力發(fā)電機，比比皆是的風力發(fā)電機成了壩上的一大景觀。劣勢是客觀存在的，但有時也是一種潛能和優(yōu)勢。如此看來，劣勢即優(yōu)勢，確實有一定道理。在“亡”的歲月里，一批批仁人志士前赴后繼，肩負擺脫屈辱的重任，最終用鮮血洗清了中國的污穢，打開了束縛人民的鐐銬。我們不能，也不應該忘記英法聯(lián)軍的火燒圓明園，不應該忘記八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭，不應該忘記日寇的南京大屠殺，不應該忘記那些喪權辱國的條約。 當代青年如何做時代的引領者？ 共同做好青年合作共同體 爭做時代的弄潮兒 負時代重任，揚我中華龍魂議論文結構：議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。在“一起修大路”這一關鍵信息上與材料一“共做大文章”呼應聯(lián)系。題目由兩則材料、寫作任務及寫作要求共同組成。他26歲就是美國哥倫比亞大學高材生，本可以在華爾街全球頂級咨詢公司謀得一份令外人羨慕的美差，但他毅然放棄眼前的舒服日子，選擇深入非洲叢林做一個野生動物保護工作者。堅定的理想主義者要求我們青年人首先要做到心懷國家、有強烈的國家認同與民族認同。鄰居們有人欣然同意；有人認為現(xiàn)有小路夠了，修這么大的路做什么；還有人怕占了自己的地，趕緊把自己家門前的土地圍起來。學生在讀、畫、說的學習中,對納米技術有了清晰的認識,感受到了納米技術的好處。四、談收獲。? 齊讀最后一段。③在最先進的隱形戰(zhàn)機上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測雷達波吸收掉,所以雷達根本看不見它。你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運用列數(shù)字的說明方法,準確地寫出納米的大小。二、學習課文,了解納米技術。什么是納米技術呢?納米技術就在我們身邊。,說說這篇課文主要告訴我們有關納米的哪些知識。課件出示詞語,先讓學生自己讀,再指名讀。、流利地朗讀課文,和同學交流不懂的問題。這就是納米時代!今天讓我們走進《納米技術就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術的神奇。(“臭”字不要少點。第三部分(3~4):寫納米技術與人們的生活、健康密切相關。 第二課時 一、復習故知,導入新課。比較句子,體會說明方法的好處。,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。(三)學習第5自然段。,寫一寫你利用納米技術構想的創(chuàng)造發(fā)明。該計劃將緊扣黨政大局和青年需求，使珠港澳三地青年組織共同做好“粵港澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”這篇大文章。習近平總書記在十九大報告中也提出“新時代”的重大論斷。沒有理想，猶如盲人摸象，一生光陰必將虛度。第三，我們要有世界眼光與視野，加強國際交往與交流合作，從世界各國各地的文明體系中吸收養(yǎng)分，不斷夯實我們的綜合競爭力。審讀材料，要注意“一起修”、“更寬更直的路”、“欣然同意”、“修這么大的路做什么”、“把土地圍起來”。同時，作為青年人自己，更應在時代大潮中，做引領者做順勢者以得到自身發(fā)展和共同發(fā)展。我們應當自信地說，我們能做到，因為中國從來就是一個創(chuàng)造奇跡與偉大的地方。我們應當繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤勞勇敢自強不息。漫畫中身材矮小的人，如果要跟大力士比舉重，那自然是非慘敗不可的。他提出了出賣荒涼的理念。當?shù)赜幸欢涡稳輭紊巷L的話：一年一場風，從春刮到冬。所以，從這個角度來說，要真正做到劣勢即優(yōu)勢，還有需要具備一定的條件的，那就是你自己本身是一個上進的人，否則一切的一切都免談。這是一則漫畫材料，先觀察畫面，分析寓意?？捎盟夭模阂淮矂〈髱熥縿e林，年少時因相貌不佳總是成為別人的笑柄。古往今來，多少的豐功偉業(yè)，無不是在外物的幫助下穩(wěn)固壯大。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。而金氏族人按照家規(guī)，世代守護一株紅豆杉，每當災難來臨也不忘守護，這一守護，便是三百余年。金家人的事例就仿佛黑暗森林中的一點螢火，明滅依稀卻可睹。知其不可而為之，破車敝裘，周游列國，這是孔子的堅守。細讀材料，把握材料主旨，然后可從如下角度確定立意。（2）社會發(fā)展與保護自然（環(huán)境）的關系：當代社會發(fā)展（現(xiàn)代化）不可粗暴對待自然（環(huán)境）；當代社會發(fā)展要保證人與自然（環(huán)境）的和諧，或不可急功近利（目光短淺）；當代社會發(fā)展講究科學發(fā)展觀，堅持可持續(xù)（或綠色、生態(tài)、協(xié)調）發(fā)展的科學理念；社會發(fā)展，是科學和人文關懷的統(tǒng)一。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。然而中國青年，堪當中國之未來者，豈甘共享？中國青年應時代之呼喚，志作獨創(chuàng)者，圓夢中國。有了北斗，GPS對中國的制約程度就大大減小了。但這并不是說人人皆可獨創(chuàng)，皆可獨有。所以在這個共享的時代里，我們一定要大膽創(chuàng)新。若立意為“生活不缺乏‘共享者’”或“獨創(chuàng)(核心技術)很重要”，或“有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來”， 最多算基本符合題意；若談“共享的同時更需要獨創(chuàng)”則為符合題意；若立意為“新時代的中國呼喚更多青年成為獨創(chuàng)者、獨有者”，或“有獨創(chuàng)青年，就會有獨創(chuàng)中國”則為最佳立意。曾幾何時，落后的中國無數(shù)次經(jīng)歷核心技術要不來、買不來、討不來的窘境。再寫個人、企業(yè)、國家認識到“獨創(chuàng)”的重要性，“華為”5G的突破，高鐵、蛟龍?zhí)?，一帶一路的舉措等。我們家人現(xiàn)在還在用蘋果手機，蘋果的生態(tài)很好，不能狹隘地認為愛華為就愛華為手機?！笨v觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?拿計算機這個行當來說，絕大多數(shù)好的軟件都是集體創(chuàng)作的成果，作出創(chuàng)造和貢獻的最主要的研制者也常常不止一個，單槍匹馬很難有大作為。另一個人因為饑餓過度，沒有力氣去釣魚，也餓死了?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。結合“在5G技術方面，別人兩三年肯定追不上華為。然后從不同的角度分析論述，如世界的發(fā)展突飛猛進，人類物質文明，科學技術的進步，無不展現(xiàn)出一種巨大的力量——競爭；競爭是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是一顆美麗動人的明珠；競爭固然是好，但離不開合作，我們在競爭過程中，也要善于合作。理想是什么？理想是黑夜里的路燈，發(fā)出明亮的光芒照亮你的路；理想是沙漠中的清泉，用清涼的甘露滋潤你的嘴；理想是大海上的路標，用箭頭指明你的家……理想會一直堅持，也會突然改變。我們孝敬長輩，尊敬師長，團結同學，這也是愛國。特別要抓住關鍵句進行分析。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。一面是人們對其精神品質的嘉獎，暖而富有人情味，另一面卻是鐵面無私的法律帶來的警告。法律在歷史中誕生的初衷本是保障人的利益，在理性主義中更進一步升華了“人”的目的，而非“手段”的概念。“對” 是一時之法，用于維護當世之社會穩(wěn)定，但“對”是走向“好”的道路上不斷完善與進步的產(chǎn)物，因時而變。然后，我們需要闡述對“對與好”之間的關系，明確文章的中心。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，“對”與“好“也許難以兼得，堅持做“對“的事情，給人生無悔的執(zhí)著。因為覺得鉆試劑挺貴的，丟了怪可借，從小就習慣