【正文】 【詩韻紛爭(zhēng)】詩歌如何表達(dá)民族國(guó)家的重大苦難，詩人如何書寫時(shí)代，這是艾青一生的探索，也是我們今天的詩歌創(chuàng)作依舊沒能解決的問題。很難想象，如果喪失了對(duì)自由精神的追求，艾青一身錚錚鐵骨如何練就。在艾青的詩學(xué)中，詩不是簡(jiǎn)單的情緒的抒發(fā)，也不是簡(jiǎn)單的哲理的書寫，而是把生活的經(jīng)驗(yàn)通過詩人的構(gòu)思，凝結(jié)成象征性的含義。在詩人艾青筆下，不僅有大量膾炙人口的名篇佳作，還有更多未被發(fā)掘的理論富礦。 今天，我們?yōu)槭裁葱枰鞍嘣妼W(xué)”要選用最富有性格特征的言談。三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，要求考生尋找有關(guān)的詞語或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語句。從原文“常常肚子餓時(shí)才想起來吃飯，為了省時(shí)間，他們便吃快食面。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。 【答案】（1）倒敘。那人一來，果然讓大家改善了生活?！瘪R云馬上就樂了，“好！”那人也樂了，補(bǔ)充了一句：“我能把方便面煮出18種味道，成了同學(xué)們中的方便面‘達(dá)人’。”母親專程趕過來，為大家做了一頓豐盛的年夜飯，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼淚。畢節(jié)）閱讀下面這篇文章，完成小題別一出校門就夢(mèng)想當(dāng)馬云答題時(shí)應(yīng)注意，分析典型事例來理解，或者通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。⑺馬蘭花像一株散發(fā)著幽香的蘭花，高潔典雅而又超凡脫俗。從解題方法來看學(xué)生理解好作為普通的人身上閃耀著人性的光輝，然后用抒情性的語言進(jìn)行贊美即可。⑸此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫方法的角度分析作答。⑶答此題必須要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。生動(dòng)表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒向麻嬸提借錢的事后憤怒生氣的心理。 犒勞（2）選文中馬蘭花的三次流淚表達(dá)了不同的情感，請(qǐng)根據(jù)提示填空。不然麻煩可就大了。 ?這天，馬蘭花賣完菜回到家。 ⑨從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。”解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。?？柬樞?、倒敘，插敘的辨識(shí)和作用。⑶ 柱子娘是一位可以為了孩子吃苦受累、體諒孩子、疼愛孩子的患有肺癌的母親形象。柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了，同時(shí)柱子怕自己老不回家娘擔(dān)心，讓順子告訴娘他一切都好。（2）劃線句子插敘柱子8歲的時(shí)候，父親去世后的家庭情況，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；寫出柱子娘的艱辛生活，柱子外出打工，突出柱子的懂事、孝順，突出“一切都好”的主題。為下文寫柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了的事做鋪墊?！?“順子，你這是還沒回自己家吧？你回去吧，爹娘都想自家的孩子啊。”柱子娘忽然猛烈地咳嗽起來，越咳越起勁，直咳得臉上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。 柱子8歲的時(shí)候，柱子爹去世了?！敝幽锏哪_還沒邁出屋門，順子已進(jìn)了屋：“大娘，您看，這些東西都是柱子哥給您買的。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。賈文其三歲時(shí)因?yàn)橛|電失去了雙臂，一路走來，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。示例三：“戰(zhàn)場(chǎng)”一詞用了比喻的修辭手法，把“在河灘種樹”比作“戰(zhàn)場(chǎng)”，生動(dòng)形象地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。（3）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文插敘之一知識(shí)的掌握情況。村里人把他們當(dāng)成了笑話，但賈文其并不灰心。兩人你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助種樹。 （3）從全文看，第（11）至（14）段運(yùn)用了插敘手法，請(qǐng)分析其作用。造了這一片，我們也感到了成功。2000年春天，不幸再次降臨到左眼因先天性白內(nèi)障導(dǎo)致從小失明的賈海霞身上。他們一起上小學(xué)、初中，關(guān)系非常鐵?！?曾經(jīng)有一家媒體在采訪他們時(shí)問：“你們這樣辛苦地種樹為了什么？” 二月，春寒料峭，兩個(gè)殘疾人互相攙扶著走向他們的“戰(zhàn)場(chǎng)”。（5）答案不統(tǒng)一，但答題時(shí)首先要確定觀點(diǎn)，然后結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，語言表述準(zhǔn)確，【點(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。談看法觀點(diǎn)一定要正確健康，不能隨意瞎談，當(dāng)然也可辯證地談。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧”。這道題肯定是從原文找答案，這是題干所提示出來的。（4）隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。②哦，那是甜了別處的人了。又舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。他是天生的殘疾———斷指，兩只手加起來，只有四根半手指頭?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲凡簧狭?。 ⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等待老人的銅鑼敲響。 ④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。考生要在平時(shí)掌握常用的表現(xiàn)手法及其作用，在回答時(shí)要聯(lián)系內(nèi)容和表達(dá)的主題相聯(lián)系。示例②：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手，表達(dá)出對(duì)母愛的理解?！弊饔檬浅薪由衔?，引出下文。生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，“溫柔”體現(xiàn)出母親對(duì)我的疼愛與關(guān)心。 示例②：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手，表達(dá)出對(duì)母愛的理解。請(qǐng)你從文中找出與之相照應(yīng)的一句話，并說明其作用。這雙手曾經(jīng)是軟軟、細(xì)細(xì)、白白的，從什么時(shí)候開始，它變得這么難看了呢？也有朋友好心地勸我“用個(gè)女工吧，何必如此勞累呢？你知道嗎？勞累是最容易催人老的?。　笨刹皇?，我的手已經(jīng)不像五年前、十年前了。時(shí)間過得太快，你看媽一下子就已經(jīng)老了，老得太快，想讀點(diǎn)書已經(jīng)來不及了。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細(xì)細(xì)麻麻的小字，就她來說實(shí)在是非常吃力，我有時(shí)問她：“媽，你為什么不點(diǎn)洋油燈呢？”她搖搖頭說：“太貴了。一雙放大的小腳沒有停過?！?“隨你的便。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 （3）利哈喬夫的《論教養(yǎng)》片段的中心論點(diǎn)是“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”。對(duì)他來說，禮貌待人不僅習(xí)以為常，輕松自然，而且能讓他心情愉快。B.多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。（選自《河北日?qǐng)?bào)》2018年7月13日）（1）下列名言不適合做本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是（至于人生事業(yè)，更可能是盲人瞎馬，大海撈針。很遺憾，項(xiàng)羽仍不自省，反倒將一切敗績(jī)，歸咎于時(shí)運(yùn)不濟(jì)。”孔子一聽，不禁慨嘆道：“了解一個(gè)人是多么不容易呀。 ④東漢官員第五倫，也屬于“自省”的楷模。事后，他沒有怨天尤人，更沒有諉過于人，而是進(jìn)行了深刻的反省。 “三省”的魅力馬軍（2）本題考查的是對(duì)詞語的含義的理解，可以結(jié)合語境進(jìn)行分析，答題格式“XX詞語的意思是XX，這里指XX，起到了XX的作用”。（3）插敘?！蔽以谛睦锬卣f。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)……自從父親走后，她變得越來越像個(gè)愛犯錯(cuò)的刁蠻女孩，對(duì)我，競(jìng)有一種說不出的緊張感。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。 ③對(duì)老媽這種狀態(tài)，我實(shí)在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國(guó)王》。被放逐的皇后金建云 ①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。 ⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。 ⑨這時(shí)候，我想起過世的父親。 ⑩如今，一個(gè)走了，一個(gè)活在女兒的嗔怪與臉色之中?！保?）讀了全文，聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹??！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇文章講述了晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊下，變得不樂觀，不振作，我由最初的不理解到最終理解了母親，不再對(duì)母親過多的要求，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的理解和愛，文章告訴我們，只有理解和寬容才能使生活和諧幸福。（5）結(jié)合文意，言之有理即可。倘若有，就要馬上改過；如果沒有，則要警醒自己時(shí)刻惕之、戒之，以免重蹈覆轍。 ③夏朝的伯啟，就是勇于“自省”的典范。等到我自己的兒子病了，由于公務(wù)實(shí)在繁雜，一次都沒有去看，心里卻忐忑不安，徹夜不眠。片刻間，顏回恭請(qǐng)老師吃飯，孔子卻說：“我剛才夢(mèng)見了先父，正好這飯潔凈，我就用它先祭過父親再吃吧。 ⑥清代晚期的曾國(guó)藩，也深知這一點(diǎn)，他“自省”的功夫已經(jīng)達(dá)到很高的境界?！白g，聞人得別敬，心為之動(dòng)?？上?，他從不知反省，本來很好的一把牌，被他打個(gè)稀爛。 ⑨曾子曰：“吾日三省吾身。荀子靠它“日參省乎己”，達(dá)到“知明而行無過”的境界?！踹xB.文章第⑩段在上文充分論述基礎(chǔ)上，水到渠成地得出結(jié)論，歸納總結(jié)出“一日三省”的確很有必要的中心論點(diǎn)。D項(xiàng)“遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大”與“反省”無關(guān)，不適合做本文道理論據(jù)。答題時(shí)應(yīng)注意，論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，道理論據(jù)要揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。 “好，五十下，你得給我五毛錢。 我是給呢，還是不給呢？笑罵他：“你這樣也值五毛錢嗎？”他說：“那就再加五十下，我就要去寫功課了。要他們鞠躬如也地對(duì)長(zhǎng)輩杖履追隨，已經(jīng)是不可能的事。抹的可沒有像現(xiàn)在這樣講究的化妝水、保養(yǎng)霜，她抹的是她認(rèn)為最好的滋潤(rùn)膏——雞油。老師不逼，絕不背《論語》、《孟子》。 可是每當(dāng)我在廚房炒菜，外子②下班回來，一進(jìn)門就夸一聲“好香??！”孩子放下書包，就跑進(jìn)廚房喊：“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫。我還時(shí)常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。 如今，電視中出現(xiàn)各種洗衣機(jī)的廣告，如果母親還在世的話，她看見了“海龍”“媽媽樂”等洗衣機(jī)，一按鈕子，左旋轉(zhuǎn)，右旋轉(zhuǎn)，脫水，很快就可穿在身上。 ①于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數(shù)著“一，二，三，四，五……”像放聯(lián)珠炮，……②我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味 ， ……（2）“我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢(mèng)中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔”兩個(gè)詞語并列使用？ （3）文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對(duì)母親深切的懷念之情。（3）勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛家人、堅(jiān)忍寬容。②句“津津有味”指指吃得很有味道或談得很有興趣。如，“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語準(zhǔn)確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子，表達(dá)出對(duì)母愛的理解。⑶ 勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛家人、堅(jiān)忍寬容。分析時(shí)要闡述詞語的本義，再理解其在句子中的含義和表達(dá)作用。起先只是不眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。 （1）第⑨段的記敘順序是________。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。使內(nèi)容豐富而有趣。品析時(shí)的一般方法：方法+效果+情感，分析效果時(shí)要結(jié)合具體的語句。文章主要是通過對(duì)薔薇的描述來贊美挑糖擔(dān)老人隨性自然、不奢望、不強(qiáng)求的美好品性。（3）①運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。你的手，我的眼許閑失明男子爬上樹后，按照無臂男子的指示，摸索著砍下樹枝，然后小心翼翼、慢慢地溜下了樹。但他很快就習(xí)慣了刺骨的冰冷，馱著樹枝，淌過了二十多米寬的河流。 賈文其初中畢業(yè)后去了林業(yè)隊(duì)種樹、看護(hù)園林，為家里掙工分。但想去做這樣一份事，僅憑他一個(gè)人是無法完成的?！坝畜H不怕慢，只要天天趕，總會(huì)走遠(yuǎn)的。于是，他們跑到幾里以外的鄰村四處砍樹枝，為此沒少挨罵。 那一年，他們種的樹，成活了一百多棵。 每年從農(nóng)歷二月到立冬，他們不知一起淌過了多少次河流，也不知有多少次一起摔倒在河中央。默契表現(xiàn)賈文其賈海霞①________②________摸索砍樹枝、溜下樹、撿樹枝放到賈文其背上的筐子里。示例四：動(dòng)詞“互相攙扶”，生動(dòng)細(xì)致地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。④善于反思。仔細(xì)閱讀文章，從“砍樹枝”“過河”“種樹”三件事情上體現(xiàn)了二人合作的默契，根據(jù)提示，找出表現(xiàn)默契的句子作答即可。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。故答案為：（1）②樸實(shí)無華（真誠(chéng)淳樸）。（5）賈文其和賈海霞為了生活，為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，殘殘相助使50畝荒灘變成了綠洲。 柱子娘用粗糙皴裂的手撫摸著那些紅紅的蘋果、金黃的桃罐頭、散發(fā)著誘人香味的點(diǎn)心，淚眼婆娑。 “柱子哥那邊忙呢，走不開。 “嗯，真的。 “大娘，您怎么了？您去醫(yī)務(wù)室看看吧。我不想拖累柱子，只要他好好的，我怎么著都行?！表樧颖称鸢叱鲈洪T，眼淚“唰”地一下就下來了。臨行前，柱子千叮嚀萬囑咐，讓順子對(duì)娘說他一切都好。柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了，同時(shí)柱子怕自己老不回家娘擔(dān)心，讓順子告訴娘他一切都好。 【解析】【分析】（1）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是順子、柱子和柱子娘，主要事件是柱子和柱子為了讓對(duì)方放心，互相“撒謊”，讓順子傳話一切都好。順子作為見證人來回捎話，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)作為本文的線索，貫穿全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。豐富小說的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。⑶本題考查人物形象的理解分析能力。 ①大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來。 ⑦馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過