【正文】 解答此題要求考生按照要求進行，選取好角度，從內(nèi)容和情感方面進行分析。 ⑶ 這句話運用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時賦予它們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機?！碧崛　把績函傞L起來”；第十三段“今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。（3）這句話運用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時賦予它們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機。 ①種子剛種下，（媽媽）________。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。我回去，我媽告狀似的說：“煩死了。 我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。原先的地方不夠它們生長了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。 ③我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一疊聲答應：“好啊好啊，家里有的是地方?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。10．閱讀下面的文章后，完成下列小題 種花丁立梅解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，抓主要內(nèi)容進行概括，概括的語言要簡潔。 ⑵既點明文章的中心，也是文章的行文線索。句中的“憨笑”的本義指的是樸實天真的笑，在這里指父親的樸實，為能為給兒子開門而開心，表達了對兒子的關(guān)愛。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責任，讓父母感受到幸福。②第③段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（4）文章結(jié)尾一段又何作用？表達了作者怎樣的情感？ （5）聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談談你讀了本文后獲得的啟示。如今我在離家比較遠的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子居然還在……真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。 ①每一個夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。概括要全面，用語需簡潔； ⑵本題考查理解自然環(huán)境的作用。 【解析】【分析】（1）細讀第四段可知，本段的主要人物是媽媽，事件是在雪天給“我”送棉衣，據(jù)此概括即可。其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛?！崩蠇屳p描淡寫地回答。 ④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。 ③從小到大，每次天氣轉(zhuǎn)涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：“死丫頭，瞧你穿的那點東西，快去加件衣裳。8．閱讀下文，完成小題 有一種冷叫媽媽覺得你冷?？柬樞颉⒌箶?，插敘的辨識和作用。（4）母親是一個細心、有智慧、愛孩子、堅強、勤勞的人。 （3）但正是因為天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天，才讓母愛有了自己的顏色。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼?！拔以谙耄词箤碚娴挠幸惶欤瑑鹤幼呤Я?，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。一進門，我驚呆了：室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。解答時扣住文章的具體內(nèi)容進行分析即可。答案是不贊成。答案是“哼，我要想發(fā)財，早發(fā)財了。三次重復，刻畫了老牧人目光長遠、注重環(huán)保、不重名利、默默資助孤兒的崇高形象，表達了作者對老人善心善行的贊美。 （2）第9段畫線句“老牧人臉色一灰……”，請結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩老人此時的心理活動。找老牧人，卻發(fā)現(xiàn)他的尸身已被野狼和神鷹帶走了。老牧人說，這羊生的是頭胎，不是沒奶，是還沒有做母親的經(jīng)驗！ 你快發(fā)發(fā)軟心腸吧！ 老牧人也曾奔走相告，別超牧，草場扛不住。 大家也都知道，①老牧人的羊群永遠都是58只。 有人禮貌地打招呼，喂，牧羊哩！ 懸念的作用有：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；突出了（文章中心、主人公的形象等等）；達到震撼人心的效果。 ⑸ 一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛，體現(xiàn)了老楊的一番苦心。據(jù)此分析答題即可。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看，他是一個言傳身教、愛子深切的人。 望著緊緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤了。后來，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開始了藏起右手，只用左手生活的日子。 后來，老楊開了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。（2）運用比喻生動形象，能引起讀者的閱讀興趣。（4）議論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型。文章提出中心論點的方式： ①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。（3）舉貝殼形成珍珠和彩虹形成的例子引出下文的論述，既具體又形象易懂，能引起讀者的閱讀興趣。C. ⑦沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。 ①一枚貝殼要用一生的時間才能將一顆沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水汽。③從對比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大；（4）“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助?！皡s如巨雷一樣驚天動地”運用了比喻的修辭，突出了蚊子的聲音帶給礦工的震撼力之大。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。人生態(tài)度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。 要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。真好聽。 這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。 一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。 一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。生命的聲音余飛魚（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。（4）本題考查給文章補寫結(jié)尾。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。（3）不好；原題“坐在艾煙里的母親”不僅形象地點明了文章的寫作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。 （2）文章樸素的語言里情感豐富。 清理完艾葉枝后，我來到村口，告訴同事讓他先回去，并幫我請個假，“今晚我要住在老家，明天帶母親去醫(yī)院……”用艾葉熏一下，也能止痛的。 借著月光，我摸索著到了自家的屋前。（4）本題考查學生對環(huán)境描的作用的分析理解能力。歧視目光現(xiàn)在已成為催促“我”不斷努力的動力。“心中總有一些無法抹去的傷痕”中的“傷痕”是指第③段的“一個胖胖的卻很認真的老師，在講臺上大聲宣布我是一個不受歡迎的人，勒令我立刻滾蛋”和“全班同學齊刷刷地都回過頭來看著我這個混進高考隊伍的倒霉蛋”。 【解析】【分析】（1）考查文章的寫作方法。 ⑦第二年，我以班上第一名的成績考上了大學，從此改變了自己的命運?；丶业穆飞?，陽光暴曬，分外刺眼，我的眼淚在無聲地流個不停，我感到心也在一滴滴流血。母校肯定是不要我的，因為老師知道我是連預考都沒通過的差生，后來，父母托親戚幫我聯(lián)系另一中學，稱我高考只差幾分。部編人教版小升初語文模擬試卷分類匯編現(xiàn)代文閱讀(及答案)一、小學語文現(xiàn)代文閱讀專項訓練1．閱讀下文，回答問題齊刷刷的目光 ②四年前，我無緣參加高考，因為我預考的分數(shù)離分數(shù)線都還差二百多分。于是我便來到了那個中學讀補習班，稀里糊涂讀了幾天，和以前讀書沒什么區(qū)別。我發(fā)誓，如果不考上大學，誓不為人。在以后的日子里，當小有成績沾沾自喜時，一想起當年老師和同學們那齊刷刷的利劍穿心般的目光，我便不再得意，前面的路還很長、很長。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找到答案要點。根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。作者在結(jié)尾突出了“歧視目光”的意義。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時令、環(huán)境；渲染氣氛；烘托心情；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等?？蓜偟介T口，便聞到一股嗆人的煙味，我趕緊敲門，但卻無人應答?！?“藥店里的艾條得花錢買。 “不會的……”母親雖然嘴上不服輸，但能看出來她已經(jīng)認識到自己做法的不妥。請品味下面句中劃線詞語所蘊含的情感。而“說謊的母親”雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。文章的最后一句話，可以是總結(jié)性的句子，或者是抒發(fā)作者情感，或者是給人啟發(fā)的句子，還可以是照應題目的句子?！军c評】（1）概括文章內(nèi)容要從記敘文的六要素入手，或者找出文中反復出現(xiàn)的表意強烈的詞和句子。 黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。他暗暗地嘆了一口氣。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設(shè)法營救自己，他們絕不會坐視不管。（選自《小小說選刊》2007年第10期）【注釋】①［透水］指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。（2）寧靜極了（或：寧靜）；充滿希望（或：期待、希望、盼望）；因聽到了蚊子的聲音（或：因蚊子的出現(xiàn)）（3）①用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環(huán)境中的細小聲音對礦工心靈的震撼?！吧穆曇簟北砻嫔鲜侵杆诘V井下聽到的蚊子的聲音，還指生命的呼喚，從而說明了信念的巨大作用。（4）本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。（或：指在患難中相互關(guān)心，相互支撐，相互扶持。如果把這些都看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。 ④當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。 ⑨如果生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分。《西游記》中“三打白骨精”“真假美猴王”“三借芭蕉扇”等故事家喻戶曉。（4）道理論證。 ⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。（3）舉貝殼形成珍珠和彩虹形成的例子引出下文的論述，既具體又形象易懂，能引起讀者的閱讀興趣。主要考點有：正確把握論點；理解開頭的作用 ；明確文章所用的論證方法及其作用；分析文章的論證過程；分析議論文的語言特點等。時間久了，大家都以為他是殘疾人。 當我們來到老楊家時，一桌豐盛的酒菜已擺了上來。原來，老楊藏起右手，是為了給兒子活下去的希望啊?。ㄟx自《思維與智慧》，有刪改）（1）“我”是文章中的線索人物，請抓住“我”的情感變化，仿照示例，在橫線處依次填寫相應的內(nèi)容。（5）一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛，體現(xiàn)了老楊的一番苦心。 ⑸結(jié)合文章內(nèi)容分析標題的含義，這篇文章前面用了不少篇幅設(shè)置懸：老楊為什么兩只手好好的，而要用一只手？這樣不是故意給自己制造不方便嗎？文章最后解開了這個懸念，原來他這樣做，是為了給兒子活下去的希望?。∮纱宋覀凅w會到了老楊對兒子真摯的愛，體會到了老楊的一番苦心?！军c評】⑴本題考查對人物情感的理解概括能力。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。老牧人身著天藍色蒙古袍，古銅色的臉龐，皺紋堆疊，花白胡須飄垂胸前……一派仙風道骨。 無論春夏秋冬，老牧人的長調(diào)都伴著他的羊群。每年羊出欄，來了羊販子，他的羊出完欄，都是這個數(shù)。嘎查達說，要做跨越式發(fā)展，你懂啥！老牧人卻管住自己，他說，我這片草場，②58只羊日子過得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊販子們也愛收老牧人的羊，數(shù)九寒