【正文】 ⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。具體安排如下：(略)　　備課組建設(shè)　　強(qiáng)化合作意識(shí)?！　?1).有計(jì)劃實(shí)施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期“標(biāo)題”“開(kāi)頭”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位?！　r(shí)間分配：　　每周晚自習(xí)(周一或周二)兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí)。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。　　杜絕無(wú)效,避免低效,追求實(shí)效?！　”酒谖覀冺懥恋目谔?hào)是：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”(由高一高二的“慢慢走，欣賞啊!”換成高三口號(hào))　　三、教學(xué)安排　　合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。確保今年的藝術(shù)生本科人數(shù)上一個(gè)新臺(tái)階。目的就是一個(gè)，讓學(xué)生有一個(gè)健康的、亢奮的、積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài)?！　、注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系。在最后沖刺階段，有計(jì)劃地在考卷中重現(xiàn)錯(cuò)題。備課情況形成一張明細(xì)表格，填好上交年級(jí)組。因此，我們要定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)例會(huì)研究年級(jí)的教學(xué)工作，備課組長(zhǎng)老師也要深刻意識(shí)到自我身上的擔(dān)子，作事情有前瞻性、示范性，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)作用。根據(jù)二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備調(diào)整課表，設(shè)立連排。二輪復(fù)習(xí)的材料，要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，符合我們的復(fù)習(xí)套路和訓(xùn)練思想，有助于學(xué)生疏理、歸納和訓(xùn)練。認(rèn)真研究新大綱、新教材，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)?！　?2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力?！　?3)4月份及5月中旬，重點(diǎn)是計(jì)算題、選擇題專項(xiàng)練習(xí)。二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合更容易使學(xué)生成績(jī)快速提升。具體做法是：按高考的形式分類匯編各類約12套綜合練習(xí)，一節(jié)課一、兩套，讓學(xué)生在25分鐘內(nèi)做完，及時(shí)給出答案并講評(píng)。如：動(dòng)量守恒定律的相關(guān)計(jì)算、原子核能量的計(jì)算等。舍得花時(shí)間去給學(xué)生在這個(gè)地方復(fù)習(xí)，也就確保了班級(jí)的平均分，也就能保證班級(jí)絕大多數(shù)過(guò)B、C。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者?！　《?、回歸教材?！　∫?、鉆研XX年考綱，并與XX年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年的考綱變化。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)?！　「呷瘜W(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：　　專題一、有機(jī)化學(xué)　　有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)　　有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略　　有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略　　專題二、元素及化合物　　常見(jiàn)金屬及其化合物　　常見(jiàn)非金屬及其化合物　　無(wú)極推斷題型應(yīng)對(duì)策略　　專題三、基本概念　　物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)　　無(wú)機(jī)反應(yīng)類型　　物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量　　物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律　　專題四、基本理論　　反應(yīng)熱　　電化學(xué)　　化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡　　水溶液中的離子平衡　　專題五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)　　基本儀器、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理　　物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略　　高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排　　一、題型突破，應(yīng)試策略　　二、回歸教材，查漏補(bǔ)缺　　三、考前提醒，積極應(yīng)考高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念?！　【殻罕緦W(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題?！　∽⒁饨⒘己玫膸熒P(guān)系　　良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?！　∫?、 一輪復(fù)習(xí)，漸行漸遠(yuǎn)?！　?。讓學(xué)生先看書(shū)做題，再引領(lǐng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、講評(píng)習(xí)題是一種很好的教學(xué)模式。我覺(jué)得，高三復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合高考的要求與學(xué)生的實(shí)際，多做與高考貼近的專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)選修34掌握的好一些，35由于高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的原因有所耽誤，故選修35在練習(xí)、復(fù)習(xí)的時(shí)間比例上應(yīng)有所增加?！　?4)綜合性訓(xùn)練不要多，分析、講評(píng)模式可以仿照徐州市三檢閱卷分析中去做。這也是課改的要求。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。　　二、工作重點(diǎn)：教學(xué)方面，第一輪結(jié)好尾；第二輪有突破；第三輪更科學(xué)。從比較中找變化，找趨向，找規(guī)律，以此作為我們制訂計(jì)劃的參考依據(jù)，有機(jī)結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃?！　〉诙啅?fù)習(xí)從3月下旬到5月