三年級教學敘事范文5篇-免費閱讀
【正文】 這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學習興趣大大增強。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產生的語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。所以我們應該多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。 對于剛剛接觸英語的小學生來說，字母的教學是比較難的，因為它本身比較枯燥和抽象，只是一些簡簡單單的符號，所以學生掌握起來比較難，尤其是在語文學科中已學過了字母的讀音，這樣在其基礎上還要加以變音，就更是一件難事。 記得有一次，班里的一個孩子因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。告訴學生寫段時，第一句概括段的意思。課文中人物的語言，神態(tài)，心理活動等等，可以聯系課文，讓學生進行大膽的想象。教師精心設計問題，以啟發(fā)學生的思路。培養(yǎng)三年級學生的語文能力，應著重放在段的訓練上。 同學們熱情高漲，課下有的同學竟然抓住了幾個踩草坪的小朋友，有的同學跑到院子里去撿垃圾，有的同學在教室喧嘩，馬上有同學指責他是噪音污染。 最近我在閱讀課上給學生讀了一篇文章《珍貴的紀念》，當說到小猴、小熊紛紛在小亭中刻上自己的名字時，一個同學就說：“老師，它們這是亂寫亂畫，這是不對的”。下面給大家?guī)砹巳昙壗虒W敘事范文，希望大家喜歡! 三年級教學敘事范文1 我深知，做為一名年輕的小學三年級語文教師，課改需要的不只是熱情，還需要語文教師解放思想，改革教學模式，放開手腳，大膽創(chuàng)新，開發(fā)教材?！袄蠋?，我們應該學習小刺猬，種些花草，不應該破壞公物。第四，同學們互相監(jiān)督，我們班的衛(wèi)生、紀律有了很大的改觀。應抓好三個環(huán)節(jié)。 二、說段 說段在讀段之后進行，要求學生用自己的話表達對段的思想內容的理解，這樣把課文語言轉化為個性語言，對課文語言進行同化。然后及時指導學生仿照課文中段的組合形式，進行寫的訓練，使讀和寫有機的結合起來，把讀寫訓練貫穿在語文教學的全過程中。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。 三年級教學敘事范文4 隨著小學英語新版教材的使用，適合
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