【正文】 框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。他笑了。材料鏈接：我心中的這位英雄曾被小看，卻仍敢獨守孤城；曾戰(zhàn)功顯赫，卻死于奸人之手；曾身為文人，卻橫刀立馬戍邊七載。網(wǎng)絡游戲強調表現(xiàn)形式上的故事性、情節(jié)性、趣味性、貼近性和吸引力，強調用直觀化的表現(xiàn)形式來表達傳統(tǒng)文化的內涵，這樣的表現(xiàn)形式似乎很容易將傳統(tǒng)文化博大深蓄的內涵變得瑣碎而簡單。材料鏈接：從某種意義上說，網(wǎng)絡游戲與傳統(tǒng)文化的融合像是一種必然。大殿內，荊軻緩慢展開地圖，我知道，我知道，此時，一把致命的匕首將立刻閃出，圖窮而匕見！大殿，荊軻大喝一聲便沖上前一手抓住秦王的袖子，一手持匕刺過去，不料秦王一個翻身躲過，一場在宮殿的追逐戰(zhàn)展開了，由于秦國有規(guī)，上殿者不得帶尺兵，所以眾臣也不知如何是好，目瞪口呆地看著二人，秦王的醫(yī)師將藥箱擲過，秦王斷其左股，荊軻受到八處傷害，靠著柱子邊上對秦王破口大罵，最終被侍衛(wèi)拖走斬殺。在駛往秦國的途中，淚水已被風干，駕車的手早已凍得失去知覺，臉上的淚已經(jīng)風干，只覺得臉凍得生疼。假如我與心中的英雄生活一天那是公元前228年，易水岸邊，衰草連天，臨時搭起的草亭內，一方黑色木案，一斛清洌燕酒。它所體現(xiàn)的正是中國人自古以來的對史實的真實性的重視，甚至不惜付出生命的代價去捍衛(wèi)。要求：橫線處可選中國歷史人物，也可選文學名著中的人物。半命題作文在調動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值?！窘馕觥吭囶}分析：本題是半命題作文，需要把題目補全。 　　作為中學生的我在為自己的美好未來而努力奮斗，我有我自己的價值。如果你努力了，那么就算沒有成功，你也問心無愧，因為你的內心得到了充實，反之，如果你沒有努力，那么結局必定是失敗的，你也無力辯解。記得那一天我看到了一個問題：生命的價值是什么？這看似普通的問題卻使我為之一振，陷入了沉思。 　　④文題中的的標點或其它符號及其含義。也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個瞬間，使文章層次清晰，也很好。審題：文題中“原來”，表明文中有一個轉折的節(jié)點，或是頓悟的時刻，從未曾想到再到恍然大悟；或是點化的瞬間，從忽視到重視。我笑著問她許了什么愿，她一臉神秘地說：“不告訴你！”我眼眶突然有些濕潤了，而心里卻偷偷地笑，其實我都聽到了：希望我們都快樂！這個笨蛋，無論我怎么不好，都把我放在心上。加油，我相信你！”媽媽推門進來，手里捧著兩個盤子，奇怪地說道：“咦，人呢？不是來請你吃蛋糕的嗎？”原來今天是她的生日，她只是想來和我一起過生日！窗外，風吹得樹葉沙沙作響，明明是初夏，卻令人感到些寒意。是她。閱讀下面材料，按要求作文。審題立意評判角度：對主體重點闡述少年行為為什么“美麗”的文章，內容可判為一等（4550）、二等（4044）。關鍵句：“少年人聽不進長者的勸誡，是健康也是疾病”。舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我消除它而加倍努力。上初中后，父母為了讓我更專注地學習，每晚把門緊緊地關上，我看不到那燈光了。在練琴的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，常幻想在一個美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫。這種“愚蠢”其實就是成長的煩惱。結合上述材料，以“美麗的愚蠢”為標題，寫一篇不少于800字的文章。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步?！拔恼潞蠟闀r而著”，寫“變”這話題，要在思想上、意識上、精神上、風貌上表現(xiàn)出新的時代氣息，從內容到形式都要求進步，求發(fā)展，求創(chuàng)新?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往往需要我們綜合運用。弄清了這些，我們寫起作文來就會游刃有余了。因此，我們作文前要認真讀題、審題，明確題目的范圍 及重點，找準題意。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。明限制，確定選材范圍。我背著書包，背對著夕陽，在微風的陪伴下高高興興地向家走去，而新學校的一切帶給我的思考將越來越多。這是一個多么宜于幻想的早晨呀！淡淡的霧，柔柔的風，冉冉升起的朝陽，朗朗的讀書聲，都引起我無限的遐思。立意時重心應該放在高一，寫出高一的特征，材料中給出提示：要在作文中寫出“新”，展現(xiàn)高中生活的新面貌、新氣象。所以，為了能達到心中的目 標，我要在高中付出更多的努力。漫步在校園里令人不覺地會產(chǎn)生一種渴求知識的欲望。請以“新”為題目，抒寫你真實而鮮活的體驗或感想。當題目是一個詞時，選材的范圍很寬．確定寫作目標就顯得困難．這時你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標?？碱}中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要我們自己悟出來。作文時不能只寫對象，忽視“遇見”。也許還會想些“未知的下文”。當我把書揀起來給他時，他對我笑笑說：“我有一個不情之請，不知道可不可以……”我知道剛才是我不小心撞到他，心懷愧意，于是連聲應道：“你說，你說……”他推了推眼鏡說：“你這本《時光魔琴》我找了半天，導購說沒有了，我看見你這有兩本，可不可以讓一本給我。買書，我很挑剔，也很仔細。要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。在我們人生的旅途中，難免會遇到棘手的困難，他們讓我們躑躅不前，不知所措，但是父母的鼓勵往往會讓我們充滿活力的，迎刃而上，勇往直前，所以父母的鼓勵也是成長的一部分。結合“呆呆的丑小鴨變成了天鵝”“肉肉的毛毛蟲扯破束縛化為蝴蝶”等分析，引出話題“成長，意味著成熟”?！緦忣}】請以“成長，意味著 ”為題，“成長”，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。當時，我還一本正經(jīng)地問爸爸媽媽：“你們快樂嗎？”父母眼里噙著淚，重重地點了點頭。明知自己有可能在其中淪陷，卻還是執(zhí)拗的自己選擇。要求：在橫線上填上你認為恰當?shù)脑~語，將題目補充完整；文體不限；不少于800字。能力層級為表達運用 E。我抬起頭，院子里灑滿清輝，一輪滿月正靜靜地懸在天空，照著我，也照著遠方的爸爸。但我搜索枯腸也回憶不起父親對我有什么怒色，即便面對的是女兒的冷漠，父親的愛也從未間斷過，小時候是一聲聲叮嚀，長大后變成一條條短信。這么多年以來，我已經(jīng)習慣了母親的嘮叨，更習慣了父親噓寒問暖的短信，若哪天母親沒有提起父親的牽掛，我就會在母親面前撅起嘴埋怨?！敬鸢浮苛憔嚯x走在街頭，看著蒼白的月光下那一地泛黃的落葉，忽而一陣寒風吹過，我打了一個寒戰(zhàn)，縮了縮頭，裹緊衣領向著家的方向跑去…… “遙遠的北方會不會也像我們這兒一樣冷？不，肯定比這兒更冷。寓意型命題作文。材料式命題作文。【點睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。題目“矛盾，成長的音符”已給定，從題目上看，應該圍繞“矛盾”來寫，“成長的音符”還要和成長有關，從材料中可以看出，對待矛盾不同的人有不同的對待方法，我們應該選擇正確的方法，要在矛盾中學會選擇，學會成長，不能迷失了方向。我慢慢地踱進房間，拿起那張報送單，回想起高中三年里，每次考試前的緊張備戰(zhàn)，考好后的洋洋自得，失敗后的垂頭喪氣，回想起那奮斗過的點點滴滴。要求：(1)要有多方面的細節(jié)描寫。虛實結合，虛實相生，有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結合。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復雜充滿愛的目光。在母親嚴厲的目光中，我學會了誠信。我感謝母親鼓勵的目光。那慈祥的、鼓勵的、嚴厲的、憐愛的目光中只包含了一個簡簡單單的字：愛！母親的目光是充滿鼓勵的。你都讀過哪些古典名著，選取其中一個片段，和大家分享一下精彩的故事吧！ 參考答案一、銀行 印章 公告 客人 政府 旅店 醫(yī)生 服務員 老板 服務中心 二、 閉著眼睛蹲下身子 ，朝上禮拜，沒有違抗的 按年齡長幼來排列順序 ，跌跌撞撞的樣，估計三、 四、夜靜春山空 月出驚山鳥1. 春天 桂花 山 月 鳥 幽靜 2.①寫出了詩人閑適、安逸的情趣；②詩人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛圍。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。（ ），頭戴金冠光映映。（ ）（ ），酒力發(fā)作，熱起來了，一只手提著哨棒，一手把胸膛敞開，踉踉蹌蹌，奔過亂樹林來。 部編人教版五年級下冊語文：語文園地二同步練習題（word版有答案）一、寫出下面這些詞語現(xiàn)在的說法。（ ），故問我有也無。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。心較比干多一竅，病如西子勝三分。五、①根據(jù)上下文猜測語句的意思。11歲那年春天，對于一個還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。母親的目光是充滿嚴厲的。我感謝母親嚴厲的目光?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。把握內涵，梳理關系，對于關系型命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關系。(2)書寫工整，卷面整潔。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額。形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關系。（4）文章的開頭、中間、結尾要扣題目（中心），點題目（中心）。短語式命題。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》。我能想到，此刻母親一定做好了晚飯，坐在桌旁邊做針線活邊等著我。此時，母親簡單的話語卻讓我如鯁在喉。不一會兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的。比如，可以寫與家人或友人的零距離，也可以寫與弱勢群體或焦點人物的零距離；可以寫與有形的人或事物的零距離，也可以寫與無形的思想或情感的零距離；可以寫與高雅的文學或傳統(tǒng)的零距離，也可以寫與底層的市井生活或樸素民風的零距離……二是對“零距離”進行縱向推進構思。人物具有怎樣的性格特征，就會有怎樣的言行。長大，是酸痛，是幸福。在我“咿咿呀呀”學語時，我總會碰到一些困難；在學習走路時，我總會有說“怕”的時候，這時，耳邊總會縈繞著父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時，我的內心又是多么快樂！原來，在磨煉中也能得到快樂呀！當我邁進小學的大門時，我很興奮，因為我是一名小學生了。”這是我時常對自己說的話。要確定體裁。“意味著”，動詞，代表，表示，標志著?！舅夭摹慨斈愠恋硐麓笄澜绲牟龥坝?，激流暗礁，你將不再是一條只會唱歌的小溪，你將擁有整片湛藍的大海，你將擁有它厚實的胸膛、沉靜的美麗，并且，你將擁有發(fā)出吶喊的權利：“我已經(jīng)成熟！”成長的足跡來臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。我很不好意思的向他道歉，他很輕松的笑笑說：“沒事兒！”說著和我蹲下一起揀書?！彼f話的瞬間我分明從他的臉上看到一絲失望掠過。審題立意方面照抓住關鍵動詞“遇見”，要補充的詞語是“遇見”的對象。點睛：半命題作文寫作：一要審題準。 （5）抓住“題眼”確定中心。二要選材新。希望你寫真實而獨特的生活與思考，反對編故事。這樣一個優(yōu)美的“花園式”學校，怎能不會激起人們對知識的渴求和探索的欲望呢？ 新生活進入高中，一切節(jié)奏都變得快起來，有時候甚至感覺還沒聽懂，就已經(jīng)下課了。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常關鍵，因為只有讀懂了重點詞語的含義，才能準確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。高一生活是高中的起點，是人生的重要節(jié)點，也是我們走向成熟的開始。在我看來，這一切都象征著我們已經(jīng)開始邁上新征途，我們必須面對新任務，接受新挑戰(zhàn)，那就讓我們在新的磨練中繼續(xù)成長吧。注意安排好詳略，細節(jié)描寫很重要。因為只有想到?jīng)]有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。根據(jù)下列要求，完成作文。如果從這個角度出發(fā)，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。短語式命題：作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語素，構成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。“變”體現(xiàn)在人、物、境等具體的變化；也體現(xiàn)在生活方式、經(jīng)濟形態(tài)、文化傳播、國家尊嚴等宏大的變化；同樣體現(xiàn)在個體成長、城市文明、公民素養(yǎng)