【正文】 我心想：等？等你追上我？再綁架我？我才不會那么笨呢！于是，我頭也不回就往家的方向跑。一上到車，那女的就在座位上時不時地朝我這邊挪動。她匆匆地走過來說：“對不起，請問你要去哪？”我疑惑極了，我與她并不認識，怎么問這么奇怪的問題。你是否也曾誤會過他人或被他人誤會？當這個誤會消除之后，你是否對生活對他人有了新的認識？請以“美麗的誤會”為題，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文，注意運用各種描寫手法，特別要有細節(jié)描寫，并做到中心明確，重點突出。要切中題旨文意，暗合命題要求。忽然，我心中充斥了濃濃的暖意，這是家的溫馨帶來的溫暖。如采用抑揚的手法，可先寫因誤會感覺那話語是多么冰冷，誤會消除、真相大白后才發(fā)現(xiàn)那是世上最有溫度的話語。“記憶的溫度”是一個偏正短語，中心語是“溫度”，修飾語是“記憶的”，寫作重點是“溫度”。穿著暖暖的鞋，吃著熱熱的魚，感受著母愛和父愛的溫度，這是我記憶中最不能忘卻的溫度?！薄皨專液美?。我急忙去問爸爸。——題記小時候，母親的懷抱是我的避風(fēng)港，每當依偎在她懷抱，總會感到無限溫暖。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。雖然不是昂貴的禮物，但俗話說：“禮輕情意重”現(xiàn)在的我，終于了解到了。記得那天是我在小學(xué)度過的最后一個生日，當他拿著那奇怪的布娃娃給我時，我百思不解的看著他，因為其他人的禮物既精致又可愛，而他的卻一點也不引人注目，他 對我笑了笑說：“這個娃娃是我親手做的，他哭得很丑吧！就像你一樣，愛哭的你跟它一樣很丑，所以別再輕易掉眼淚，臉上要多多掛著微笑，這樣的你才可愛。記敘文的寫作要求：①有精巧的構(gòu)思；②有一個比較完整的“小故事”，或者有一兩個比較鮮活的人物形象；③有生動的細節(jié)描寫或鮮活的畫面；④有真實的感情或情，有濃郁的生活氣息；⑤有深遠的意境；⑥語言富有表現(xiàn)力。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。一片黑暗之中，唯有自信能夠?qū)⒛憷瞿嗄祝叱鲫庼?。不管人生道路上有幾多風(fēng)雨，我相信，用夢想裝備自己，就一定能夠到達成功的彼岸，預(yù)約人生的精彩。預(yù)約的精彩是“紅杏枝頭春意鬧”遠沒有“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”來得靈動、驚喜。正文主體部分虛實結(jié)合，“夸父追日”和“我”備考迎考交錯進行，在艱難和堅持中展現(xiàn)對夢想的追求。【審題】首先審題，“預(yù)約青春”，這是動賓短語，包含兩個詞語，即“預(yù)約”和“青春”；“預(yù)約”意思是“事先約定”，“精彩”意思是“優(yōu)美、出色”，如著眼于人事、人世，可以將“精彩”的內(nèi)涵解讀為“成功”“幸?！钡龋缰塾谧匀凰囆g(shù)、物象，可以將“精彩”的內(nèi)涵解讀為“美好”“壯懷”，如著眼于抽象的宏觀，可以將預(yù)約的內(nèi)涵解讀為“思索”“探求”等。我在一片悶熱中醒來，我見到自然熟悉的場景，我的手下壓著未寫滿的試卷。紙上留下了杯子的痕跡，是廉價咖啡的一圈黃色印跡。我的視線里出現(xiàn)了一個陌生的男人。在文中注意引用恰當?shù)氖吕撟C自己的觀點。看看歷史吧，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的李白，他明白官場污濁，容不下自己飄逸的心，于是游歷群山，書寫山河，終成一代詩仙； “采菊東蘺下，悠然見南山”的陶淵明，他明白躬耕隴畝是適合自己的本性，因而回歸田園，成就一代田園詩人的美名；班超投筆從戎，在對抗匈奴的戰(zhàn)場上，找到了屬于自己的英勇與豪邁；魯迅棄醫(yī)從文，拿起了如投槍的筆，流“文”千古…… 這些人都是根據(jù)自己的人生特點，找準了自己的人生位置，從而使自己的人生綻放出奇特的光彩。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。，確定選材范圍。結(jié)構(gòu)方面，由于是記敘文，就要有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。自古以來，不少名人將自己勤奮讀書的情景寫成對聯(lián)，用以自勉或互勉。立意角度：1.“萬般皆下品，惟有讀書高”，在當代的價值和意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力?！蹲玉啤贰蛾P(guān)雎》成了她日常吟唱的歌詞曲目。媽媽打電話說小妹看到醫(yī)護人員就心生恐懼，大聲哭泣。讀書可以怡情，可以提升我們的修養(yǎng)，這就是“腹有詩書氣自華”的道理。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。它布滿塵土的封面下，包含著永不落伍的知識，舊書被一次又一次的翻新，不變的，是其中永恒的富有深遠意義的常讀常新的文字。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書，那便如同得到了書中珍寶。請以“舊書”為題寫一篇記敘文。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。雖然“青春”也可以指身體衰老但精神仍青春，但題中“你的”做了限制。海濤說“青春是讓人流淚的故事，愛情是讓人成長的經(jīng)歷，學(xué)會在青春里懂得如何去愛，然后在愛與不愛中學(xué)會轉(zhuǎn)身，任何一種愛都是有理由存在，任何一種不愛也有它放棄的理由和無奈，愛是想彼此幸福，不愛是給你幸福那個人還未出現(xiàn)，經(jīng)得起等侍，你的青春才會有顏色”。注意聯(lián)系“走遠”這一主題，并且文字優(yōu)美。也許在深巷里，也許在職業(yè)掩映下，陶二爺始終如此，懷著雕刻的信仰刀刀筆筆，歲歲年年。可現(xiàn)在，那些生意紅火的攤主并不描樣，遑論上藥——現(xiàn)刻嘛，效率第一?！案！毕率窍铲o登梅、貔貅招財、麒麟送子、三陽開泰四副吉祥圖案，極為傳神。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。走過幾位老人，也傳來幾句，卻是真正地道而老熟的。那時，我在臺下聽，你在上面讀，是流利的英語，是堅定的聲音。我打開窗戶，微微地瞇起一道縫兒。同時注意文體的限制，要求寫一篇記敘文。本道作文題則在材料中對話題進行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動你內(nèi)心深處”的聲音?！扮M、鏜”的鑼聲似一塊塊巨石，沉沉的砸在我的心上，壓得我喘不過氣來。日子就在“鏜、鏜”的鑼聲中不知不覺地過去了。所以每次她在樓下收廢品的時候，她都用一只舊勺子敲著鑼。阿婆年紀很大，但沒有人知道，更沒有人去問她具體的年齡。古人曾寫過這樣的詩句，“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現(xiàn)了對放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲的深深懷戀。點睛：命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。接著說“當代存在的弊端”。小仲馬抱著對自己負責的態(tài)度,不苛求父親的幫助,不怨天尤人,而是用自己的淚水打拼出自己的事業(yè),這是對社會負責,對家庭負責,更對自己的八斗之才負責。有人生于帝王之家,卻苦求為一布衣而不得。5．略閱讀下面的材料，按要求作文。3．一語雙關(guān)，詩人從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴展到戰(zhàn)亂頻頻、殘破不堪的國家，自己、國家不都在風(fēng)雨飄搖中掙扎嗎？深重的災(zāi)難，什么時候才是個盡頭？4．詩人推己及人，通過描寫自己的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．讀了（甲）（乙）兩文，你在學(xué)習(xí)上受到了什么啟發(fā)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析：一、選擇題1．C2．D3．B4．A5．C6．D7．B8．C9．A二、填空題1．（1）在河之洲 窈窕淑女（2）蒹葭蒼蒼 所謂伊人（3）身上衣裳口中食 心憂炭賤愿天寒（4）芳草鮮美 落英繽紛（5）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上（6）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許（7）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也（8）世有伯樂，然后有千里馬2．（1）漁人把自己所知道的事情一件件地告訴他們，（大家）都感嘆不已。1．下列畫線詞的意義和用法相同的一項是（ ）A．其此之謂乎 丘未得其志也B．弗學(xué)，不知其善也 孔子學(xué)琴于師襄子C．知不足，然后能自反也 寒暑易節(jié)，始一反焉D．學(xué)而不思則罔 丘得其為人矣，黑而長2．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。_____________________________________________________________________（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。可憐身上衣正單，_______________。C．且欲與常馬等不可得古義：用在某些人稱代詞或指人的名詞之后，表示復(fù)數(shù)。）C．怡然（yǐ） 俶爾（ch249。n） 間隔（jiān） 語云（yǔ）B．悄愴（qiāo） 兌命（yu232。古義：年輕人，后生。（《關(guān)雎》）（2）_______________，白露為霜。（8）《馬說》文中點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：__________。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2．賞析“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”__________________________________________________________________________________________________________________________________________。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其技也。③有間：過了一段時間。C．（乙）文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子、掌握技法、領(lǐng)會志向（主旨）融入曲子（理解作者）的過程。（6）駕馭千里馬而不按照（驅(qū)使千里馬）的正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思，手握馬鞭面對著千里馬，說：“天下沒有千里馬！”三、閱讀題（一）1．“風(fēng)怒號”從聽覺上寫出了秋風(fēng)之狂，“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞從視覺上寫出了秋風(fēng)肆虐及對茅屋的破壞。②我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法。卷面工整，字跡清楚?！薄安?站在別人的肩膀上摘到的蘋果不甜。生在順境中的人尚且對自己負責,而身處逆境中的人更應(yīng)自強不息,對自己的命運負責,發(fā)出“王侯將相寧有種乎”反問的陳勝、吳廣,在報館中孜孜求學(xué)的狄更斯,在火車上專心致志實驗的愛迪生,惜時發(fā)憤在廁所里讀書的童第周,哪一個不是對自己的命運、才華負責?命運給了他們黑色的眼睛,他們卻用來尋找光明!朋友,行動起來!鼓起你的勇氣,激起你的熱情,讓日月為證,讓頭腦定奪,用你的行動對自己負責!【解析】試題分析：本題是一篇命題作文，“對自己負責”，負什么“責”，那就是“應(yīng)該學(xué)會承擔起自己的責任”。要“知己知彼”方“百戰(zhàn)不殆”。(2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。那是在遙遠的歲月里牽動我心的聲音。是的，破鑼聲。那只小貓很可愛。這還是我曾經(jīng)認識的阿婆嗎？她步履蹣跚，仿佛每邁一步都用盡了全身的氣力。我只是到現(xiàn)在還清晰地記得，在那段遙遠的歲月里，那破鑼聲曾牽動我的心……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。聲音的感染力和震撼力對我的影響。那是什么？是誰發(fā)出的？恍恍惚惚，我辨不清這聲音是什么，只知道尋著那聲音而去，尋到夢之所極處，疾速下落，“怦怦”地心跳使我從座椅上彈了起來。我也曾以為她就是如此一個文靜的女孩。這種結(jié)構(gòu)在作文中運用，可以快速構(gòu)思，快速成文。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。【答案】從未走遠仿佛一夜之間，鎮(zhèn)上雨后春筍般地冒出無數(shù)“現(xiàn)刻瓦片”的小攤，攤旁擠滿了喧鬧吵嚷討價還價的游人，攤后站立著油嘴滑舌卻又分心刻瓦的攤主。一抬腕，是丹鳳朝陽，一低頭，是魚躍龍門。抬頭見是我，一怔神，旋即爽朗一笑： “丫頭還記得我這老頭子?”我可處江湖之遠啦!”復(fù)又低頭?？蛇x取某一個人（物）如何讓“我”感覺從未走遠，也可以寫不同的人（物）令我感覺他們就在我身邊的感覺。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。寫作前，先審讀材料，理解把握材料的內(nèi)容，進一步理解題目的含義。點睛：命題作文審題方法：，找準題眼法。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。舊書實實在在，沒有復(fù)雜的插圖，沒有突兀的欄目，更沒有天花亂墜的包裝。閱讀文