新部編初中七年級(jí)-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練-免費(fèi)閱讀
【正文】 【點(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。頸聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)，把初次出峽，見到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。山隨平野盡，江入大荒流。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。范成大喜歡在窗前種梅樹，夏可嘗青梅，冬可賞梅花。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)字詞的理解。這與《春行即興》所寫的作者在安史之亂后的春天經(jīng)由宜陽(yáng)時(shí)，因?qū)υ?jīng)繁盛如今荒蕪的景物有所感觸，抒發(fā)了國(guó)破山河在、花落鳥空啼的愁緒極不相同.【點(diǎn)評(píng)】賞析古詩(shī)抓住詩(shī)歌詩(shī)題、關(guān)鍵詞、特殊意象和注釋，歸納出詩(shī)歌的情感類型，這樣才能把握住詩(shī)歌的靈魂，更好地解讀詩(shī)歌，準(zhǔn)確地賞析詩(shī)歌。這心情主要是出自于農(nóng)作物得到春雨的滋長(zhǎng)，這對(duì)當(dāng)時(shí)具體歷史條件下能參加一定勞動(dòng)的杜甫來說，是值得肯定的。其妙處在于字面上毫不涉及人事，但細(xì)加品味，詩(shī)人卻借描寫自然景色反映了社會(huì)的動(dòng)亂?！敬鸢浮?選《春行即興》。鳥鳴澗（唐）王維人閑桂花落，夜靜春山空。然后根據(jù)題目要求做題。少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，讓人感到這些采蓮女子簡(jiǎn)直就是美麗的大自然的一部分。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無(wú)所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無(wú)比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無(wú)所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無(wú)比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。②抓住詩(shī)句中的“景物”的特點(diǎn)。（1）請(qǐng)說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。（2）要首先讀懂“到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村”這兩句：水流到底是攔不住的，在山間不休地穿梭喧鬧著，待讓它終于來到前頭的山腳盡處時(shí)，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流出前村來了。【注】①堂堂：形容陣容或力量壯大。答題時(shí)應(yīng)注意，疊字，又名“重言”，系指由兩個(gè)相同的字或詞組成的詞句。 【解析】【分析】（1）“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”承接首聯(lián)，“風(fēng)起波”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。 夕次盱眙縣韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。把“春風(fēng)”擬人化。4．閱讀詩(shī)歌，完成小題。解答的時(shí)候要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容細(xì)致分析，具體把握。 （3）用農(nóng)民服飾的簡(jiǎn)樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。 （3）“古風(fēng)存”一句展現(xiàn)出的是對(duì)農(nóng)民美好品質(zhì)的贊美，突出農(nóng)民服飾的簡(jiǎn)單、樸素，據(jù)此作答即可。 【解析】【分析】（1）題目“游山西村”緊扣一個(gè)“游”字展開寫。（1）全詩(shī)緊扣一個(gè)“________”字，按________推移展開敘述。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。示例：這不僅是詩(shī)人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎尽?⑵本題考查的是句子意思的理解。②定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的想象和聯(lián)想能力。示例：梅子黃時(shí)，家家戶戶都籠罩在煙雨之中，遠(yuǎn)處那長(zhǎng)滿青草的池塘里，傳出蛙聲陣陣?！懊Α弊謩t與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào)。新部編初中七年級(jí) 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。（2）在一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴。已約請(qǐng)好的客人說來卻還沒有來，時(shí)間一晃就過了午夜，我手拿棋子輕輕地敲擊著桌面，等著客人，只看到燈花隔一會(huì)兒就落下一朵 故答案為：⑴不能。解答此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂螅Z(yǔ)言要優(yōu)美。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)。（3）“鐘“積聚、匯聚之意。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)如：鐘、割、會(huì)當(dāng)?shù)却蔚恼_理解。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見詩(shī)句詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑷本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解和表達(dá)能力。 （2）首聯(lián)寫出了什么內(nèi)容？ （3）“古風(fēng)存”一句用來贊美農(nóng)民的什么品格？ （4）本詩(shī)中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)談一談。這是一首記游抒情詩(shī)，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。 （4）《游山西村》中流傳最廣的兩句詩(shī)是：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 （4）“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。 （3）本題考查學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的基本能力。 春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。傍晚因路途風(fēng)波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。從以下角度賞析：語(yǔ)音上和諧悅耳，節(jié)奏明朗，韻律協(xié)調(diào)，具有傳情達(dá)意的形象性。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩(shī)。所以能夠表現(xiàn)“理”的意象是“堂堂溪水”這一短語(yǔ)。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。 （2）請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述即可?！咀ⅰ竣汆崊f(xié)：南宋遺民。亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份一一
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1