【正文】 確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。二是要把“你”認(rèn)識(shí)明白。【解析】【分析】作文選材可虛可實(shí)，可有形可無(wú)形。寧榮二府被抄家，鳳姐被關(guān)進(jìn)了獄神廟，他的女兒巧姐兒被她的舅舅買進(jìn)了妓院。”這些詩(shī)句時(shí)。每當(dāng)讀到大觀園中的兒女們聚在一起歡慶元宵佳節(jié)的一幕，就會(huì)想起在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的傍晚，一位衣著單薄的瘦弱書生，飽受著饑餓和寒冷的折磨正在奮筆疾書，嘴角不時(shí)會(huì)泛起幾個(gè)酸酸的笑。填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。第三，結(jié)構(gòu)。結(jié)合“青春年少的同學(xué)們，請(qǐng)用心來(lái)抒寫你的‘渴望’吧”可知，這篇文章是一篇從自己的生活出發(fā)、第一人稱的文章。 盼春不得，尋春不得，在我已失卻了對(duì)春的信心時(shí)，渴望已久的春風(fēng)卻充盈了我的胸懷。乍暖還寒，仍帶著一點(diǎn)怯意，像哪家嬌憨的女孩偷偷地溜出家門，一不小心就與人撞了個(gè)滿懷。和煦的南風(fēng)掠過(guò)，熏得人溫暖陶醉，懶洋洋地不愿動(dòng)彈——已是暮春了。 同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，寫出優(yōu)秀的文章?！拔业奈磥?lái)”可以關(guān)乎自己的理想，可以關(guān)乎團(tuán)體的未來(lái)，還可以關(guān)乎國(guó)家的明天。 ②不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。如果寫記敘文，文中一定要有細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出。①“益者三友，損者三友”意思是有三種有益的朋友，有三種有害的朋友。我們無(wú)法揣摩孔子說(shuō)出那句“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”時(shí)的心境，但我們必能“與善人居”后得其益處。益友，可與人共勉，也可驅(qū)人之迷惑，諫警言，指方向，共前行。唯有自暴自棄不思進(jìn)取者，才會(huì)整日伙一幫狐朋狗友，頹廢一生。 茫茫人海，漫漫長(zhǎng)路，誰(shuí)沒(méi)有一三五七個(gè)知己，誰(shuí)沒(méi)有二四六八個(gè)摯友。 ③門內(nèi)有君子，門外君子至。同阿諛?lè)畛械娜私慌笥?，同?dāng)面恭維，背后誹謗的人交朋友，同花言巧語(yǔ)的人交朋友，這是有害的。 ①益者三友，損者三友?！捌贰蹦朔傧沣逶?，如飲醍醐（比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟）——是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語(yǔ)。明確說(shuō)明文的要點(diǎn)，①說(shuō)明對(duì)象——閱讀名著。【解析】【分析】（一）是命題作文，題目前沒(méi)有提示語(yǔ)，這為學(xué)生在選材立意方面加大了難度，需要學(xué)生在緊張的考場(chǎng)上能夠開啟自己的思路。 辦完借閱手續(xù)，帶著那本書走出圖書館，走在校園的小路上，仿佛身旁伴著無(wú)數(shù)智者。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力。精心選材是“內(nèi)容充實(shí)”的一個(gè)要義。 有時(shí)，我也想歸隱山林。 歸隱山林，去做個(gè)無(wú)拘無(wú)束的人，非官非民，無(wú)門無(wú)派，孑然一身，快哉快哉!歸隱山林，沒(méi)有塵世的繁文縟節(jié)，沒(méi)有“絲竹之亂耳，案牘之勞形”，沒(méi)有官場(chǎng)的骯臟，沒(méi)有人心的險(xiǎn)惡……有的，只是躬耕隴畝，只是“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，只有菊花南山，只有青豆布衣……要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。 請(qǐng)以“有時(shí)，我也想【解析】【分析】這是一道命題作文試題，從本題目中，我們可以得出關(guān)鍵詞語(yǔ)：陽(yáng)光?！卑职钟终f(shuō)：“你再仔細(xì)看看。 這時(shí)，爸爸走進(jìn)來(lái)和我聊天，我靜靜等待著他來(lái)詢問(wèn)我的成績(jī)。 父親如太陽(yáng)，我，正在沐浴著那溫暖的陽(yáng)光。本題屬于半命題作文。狠抓題目的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關(guān)鍵是寫出新意。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。難度不大。等我醒來(lái)，頭已經(jīng)輕松多了，媽就坐在我的床邊。我捂著肚子，蹲在醫(yī)院門口就是不肯進(jìn)去。這時(shí)候，電話終于打過(guò)來(lái)了，我聽到媽媽那熟悉的聲音：“好的，我馬上就去學(xué)?！蔽蚁?，那是最溫暖的幸福吧！那些記憶被所有的小幸福籠罩著，那些小幸福是靜謐的夜間雨水點(diǎn)點(diǎn)滴滴的安寧，是清晨花瓣上的露珠，手留余香，心留甘甜，那些是屬于我的小幸福。我就那樣靜靜地聞著，因?yàn)樗业摹盁崆椤庇钟可闲念^。 那些久違的香醇，卻是激勵(lì)你向前的動(dòng)力。 一次摸底考，讓我的信心大失，傷心的我拿著那張苦不堪言的試卷跑了。⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。讀提示語(yǔ)可知，題目中可補(bǔ)的內(nèi)容很多，可以補(bǔ)詞，如有些人、微笑、擁抱等；也可以補(bǔ)短語(yǔ)，如“幸福寧?kù)o的生活、失敗彷徨的苦痛等?！苯裉欤氵M(jìn)步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。 我們要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就從讀書開始吧?！敬鸢浮?【參考例文】讀書讓我成長(zhǎng)但請(qǐng)相信，它們都是人生中最寶貴的財(cái)富：幸福寧?kù)o的生活，讓我們品評(píng)甜蜜；失敗彷徨的苦痛，讓我們懂得堅(jiān)強(qiáng)。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。寫作時(shí)要分清材料的主次。開個(gè)玩笑什么的他也理解得最快，并且能一句話噎死你，就是這么牛呀！可以寫成記敘文，敘寫自己某次“突破自我”的經(jīng)歷；也可以寫成議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，能綜合使用各種論證方法證明中心論點(diǎn)。題目對(duì)文體沒(méi)有要求，但是最好根據(jù)個(gè)人駕馭文體的優(yōu)勢(shì)來(lái)確定，可寫成記敘文，也可寫成議論文。所以可以把材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句作為選擇立意角度的突破口。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。 積土成山，風(fēng)雨興焉。英國(guó)女王的御用鞋匠周仰杰是同行眼中的一代宗師。 蘇軾說(shuō)過(guò)：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 南方有一種毛竹，前四年，總共只長(zhǎng)3厘米高。根據(jù)以上分析，選一個(gè)角度立意即可。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。這收獲裝滿了我的心田，讓人倍感欣慰。 我手把魚竿，等待了好長(zhǎng)一段時(shí)間依舊沒(méi)有任何動(dòng)靜。 生活中，你每天都有可能收到這樣的“花”，也可能送給別人這樣的“花”。 （一）題目：滿滿的收獲（二）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章?？刹捎糜洈⒆h論相結(jié)合的寫作方式，文章的主體部分使用記敘，最后議論點(diǎn)題。頭一次，我為媽媽撐起了傘，一步一步走向回家的路。 雨一直下，還是沒(méi)人來(lái)接我。 雨越下越大，剛剛還細(xì)如牛毛的雨絲，轉(zhuǎn)眼間變成了黃豆般大小的雨滴，雨點(diǎn)爭(zhēng)先恐后的向下沖，砸到地面，濺起一圈圈水花。 溫暖是燈，照亮前行的道路；溫暖是清泉，滋潤(rùn)干涸的心靈；溫暖是火苗，點(diǎn)燃全新的希望。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的寫作能力。題二：請(qǐng)以“把“生活的姿態(tài)”是指生活的態(tài)度、風(fēng)格、氣度等。”“嗯，我相信?！蔽壹?dòng)的笑臉再次綻放?？粗粗?，耳邊仿佛聽到一陣“咯咯咯”的笑聲，也許是迎春花仙子的笑聲吧，又或是春姑娘的笑聲？在陽(yáng)光的照耀下，草地上亮閃閃的，又好似一塊塊碧綠的翡翠，輕輕的悠悠的，仿佛是在醞釀著一首春的詩(shī)。 3．從下面兩題中任選一題作文。題目的唯一性，有利于在閱卷中確定評(píng)分尺度與標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效避免考前押題，防止抄襲與宿構(gòu)?？粗矍暗囊磺?，享受著暖暖的友情，我像浸在蜜罐里似的，別提有多快活，多幸福了！ 幸福似陽(yáng)光灑在人們的心間；幸福像清泉滋潤(rùn)人們的心田；幸福如佳肴美酒為人們的生活增加香美；幸福就人類奏響在大自然中最美的樂(lè)章！誰(shuí)不愛(ài)幸福，誰(shuí)不渴望幸福？有人說(shuō)自己得不到幸福，真的是這樣嗎？不，只要你用心去體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福，幸福就在身邊。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。【解析】【分析】以“一顆________的心”為題寫一篇文章，首先把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合材料分析，可考慮“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、純潔、感恩、寬容、奉獻(xiàn)、善良、奮斗、進(jìn)取”等充滿正能量的詞語(yǔ)。一路上倍感凄涼，回家后，卻發(fā)現(xiàn)只有弟弟一人在家，還是不見媽媽。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，心里不禁一酸，好想哭。”于是，我一直努力想把成績(jī)提高。然而，我就有這樣一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。 新部編初中七年級(jí) 語(yǔ)文作文匯編解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1．一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛(ài)心，是擋風(fēng)的屏障。 曾經(jīng)，一不小心摔倒的我會(huì)號(hào)啕大哭。果然，功夫不負(fù)有心人，我在后面的一次月考中有所進(jìn)步，還好當(dāng)時(shí)我沒(méi)有氣餒。在以前，我我問(wèn)了問(wèn)弟弟才得知媽媽去接我了。以“一顆勇敢的心”為例：通過(guò)記敘一個(gè)故事，即為記敘文，表現(xiàn)“勇敢”的主題；也可以對(duì)自己對(duì)“勇敢的心”的思考，即是議論文。2．有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。 體味幸福吧！珍視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！這樣，還何愁沒(méi)有幸福之歌在傳誦，還何愁沒(méi)有幸福之鳥在飛翔，還何愁沒(méi)有幸福充滿人間！【解析】【分析】這是一篇命題作文，題目是“珍惜身邊的幸福”。近幾年命題作文最得命題專家的青睞。（一）命題作文 定格在心中”為題目，寫一篇文章要求：①把題目補(bǔ)充完整后抄寫在作文紙的第一行②敘事具體，感情真摯③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。 河邊的柳樹已經(jīng)泛出綠意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去?？粗粗?，我心中仿佛潺著一汪碧綠的湖水，讓人沉醉在其中，久久回味。 一縷晨光照在清晨的小道上，推開窗，一股清新的泥土香和花香撲面而來(lái)。 夏日午后 冬日傍晚”結(jié)合提示語(yǔ)分析。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。 老師的鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)，讓我倍感溫暖；同學(xué)的鼎力相助，讓我倍感溫暖；親人的體貼呵護(hù)，讓我倍感溫暖……請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟，以“溫暖”為題寫一篇記敘文。人陸陸續(xù)續(xù)的都走光了，最后只剩下我一個(gè)人無(wú)措地站在空蕩蕩的走廊上。橘黃色的燈光把我的影子拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)到了我的心頭，一時(shí)間，未可名狀的荒涼彌漫在冰冷的空氣中。本文適合寫記敘文。作文要求：①要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。 初升的太陽(yáng)暖洋洋的照著，陽(yáng)光透過(guò)沐浴著甘露的樹葉，簇發(fā)出多彩的光澤，大地也盡情的呼吸著世間的清新。我看似平靜自若，想釣起魚的心已經(jīng)亂成一鍋粥了，手也緊張發(fā)抖起來(lái)。【解析】【分析】（一）作文標(biāo)題“滿滿的收獲”。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力。到了第五年春天，它會(huì)以平均每天30厘米的速度往上躥，只用八周就可以長(zhǎng)到20多米高?！彼母赣H蘇洵便是這樣。又一次他參加節(jié)目，主持人問(wèn)他怎樣選一款適合參加宴會(huì)的鞋。積水成淵，蛟龍生焉?？嘈娜?，天不負(fù)。認(rèn)真審讀材料不難發(fā)現(xiàn)，文段通過(guò)揭示毛竹超速生長(zhǎng)的原因 “此前的四年間，毛竹悄悄將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為第五年的超速生長(zhǎng)儲(chǔ)備了充足養(yǎng)分，奠定了雄厚基礎(chǔ)”。如果寫成記敘文，就要注意敘事要真實(shí)，選材要新穎，立意要深刻；如果寫成議論文，就要在確立論點(diǎn)之后，按照議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作要求進(jìn)行分析論證，尤其注意事例之后的分析，不能以敘代議。本題不同于一般的材料作文，材料的理解沒(méi)有難度，關(guān)鍵在于選擇角度。 告訴大家個(gè)等式吧：數(shù)學(xué)課代表=一只活寶=一只自以為自己很可愛(ài)的屈永剛。如果是寫一個(gè)人，最能突出他“?！钡牟牧暇鸵獙懠?xì)，其他交待性的材料則可以簡(jiǎn)略些。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。未來(lái)生活就這樣在成長(zhǎng)中一一展現(xiàn)它的奇妙遠(yuǎn)景。 在很小的時(shí)候，我就喜歡讀書。 我慢慢地長(zhǎng)大了，接觸了四大名著。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“尚能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。不過(guò)，不管補(bǔ)什么，都應(yīng)該在文章的主體部分寫出自己有了哪些 “成長(zhǎng)”，如提示中的“懂得堅(jiān)強(qiáng)”，由此聯(lián)想開來(lái)，還可以寫出懂得了親情、友愛(ài)，懂得了什么是艱辛，明白了師長(zhǎng)們的良苦用心，明白了成長(zhǎng)在付出代價(jià)的道理，知道了挫折并不可怕，關(guān)鍵要有一顆永不言敗的心，明白了失敗是成功之母的道理等。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)。 【答案】 【參考例文一】屬于我的幸福大顆大顆的淚珠在臉上流淌，坐在階梯上，望著眼前來(lái)往的行人和車輛，還好這些匆忙的人沒(méi)有注意到我的存在。我想，那是最香醇的幸福吧。 由于爸媽外出不在家，讓我更加肆無(wú)忌憚，到了上學(xué)的點(diǎn)，直接忽略了媽媽對(duì)我的叮囑，沒(méi)拿傘，當(dāng)然也沒(méi)有換一件厚衣服?！緟⒖祭亩磕欠萘粼谛牡椎挠洃?那年秋天的雨下得特別大，體格瘦弱的我照例沒(méi)有躲過(guò)天氣變冷時(shí)疾病的突襲。 我出來(lái)，媽媽把厚衣服和雨披穿在我身上，騎上電車在雨中前行。媽媽懂我的心思，就安慰我：“我們只讓醫(yī)生給開些藥，回去再睡一覺(jué)就好了，不會(huì)再讓輸一星期水的?？次倚褋?lái)，快步走到廚房端來(lái)一碗熱騰騰的小米粥，那是媽媽趁我熟睡時(shí)熬制的粥，粥里承載著媽媽對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。幸?？梢允侨耍喝绺改傅年P(guān)心，家庭的溫馨，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)；也可以是事：如閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感，運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的健康活力，旅游帶來(lái)的愉悅和新奇感……，但不管是哪一種，都必須是“自己的”，即必須是自己的經(jīng)歷過(guò)的事，這些事給自己帶來(lái)美好，令人滿足的感受，或使自己感到愉悅，或給自己帶來(lái)樂(lè)趣，或使自己活得充實(shí)的感覺(jué)，或給自己帶來(lái)教益?？梢允前?，可以是歡快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗(yàn)。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對(duì)與“我”的影響，也就是之于“我”意義。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文?？砂职炙坪蹩闯隽耸裁?，只說(shuō)讓我陪著他去陽(yáng)臺(tái)上走走?！蔽易哌^(guò)去，突然發(fā)現(xiàn)，那飽滿的花瓣下，也有已經(jīng)枯萎了的花瓣。 我又重新返回陽(yáng)臺(tái)，將那盆花搬進(jìn)屋，放在窗戶邊。根據(jù)提示語(yǔ)可知，寫作時(shí)應(yīng)該選用“陽(yáng)光”的比喻義：即像太陽(yáng)一樣給我溫暖或者給我力量的事物，如：也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的柔柔絮語(yǔ)，關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書本，讀著名著，吟誦唐詩(shī)宋詞，文學(xué)的陽(yáng)光就會(huì)照亮你成長(zhǎng)的方向。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。在一片山高水遠(yuǎn)的凈土，找到真正的自我，然后飲酒，對(duì)弈，然后，采菊東籬下，悠然見南山……【解析】【分析】這是一道半命題作文，題目緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。本文可在“我”字上打開思路，這個(gè)“我”既可以理解為“本我”，真實(shí)的自我，也可以理解為“他我”，如轉(zhuǎn)換角色，將自己擬化成一粒落入懸崖石縫中的種子，寫“我”在頑強(qiáng)與生命之