【正文】 擺在他面前的是另一種陌生的路，另一個未知的、神秘的大千世界，他將在那里展開新的追求，撰寫生活史上新的一頁。14．現(xiàn)代文閱讀 在大海彼岸②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。 （3）本題考查評價分析人物性格特征。抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順?！保?）選文出自我國現(xiàn)代文學家、思想家、革命家________（人名）的散文集《________》?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。 “拿來我看！” “我的講義，你能抄下來么？”他問。 解答此題在整體感知文本內容的基礎上，根據(jù)題干中給出的時間提示，找到相關的段落，從中即可提取出相關的詞語作答； ⑵本題考查詞語的表達效果。速讀文章，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追擊；嚴密分析，準確把握。承起上文，交代了我的離開，收束對快手劉的回憶；引出下文，為再次見到快手劉做鋪墊。如③空可提取第6段的“寥寥無幾”作為答案。內容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因（或對他過去表演的懷念），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊?！薄皵D”字有何表達效果？ （3）結合全文內容，說說第④段在全文中的作用。 ⑦“在他手心里！絕對沒錯！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里什么也沒有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會漏洞百出。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來?！澳爿斄税?！買塊糖吃就行。此題要求結合全書內容，要閱讀小說全文，了解人物的性格特點并進行概括。為下文兩人萌生情義做鋪墊； ⑶環(huán)境描寫。 （4）本題考查人物形象分析。①手的“顫動”、魚漂的點頭是動作描寫，反映了他當時的心理狀況，因看見一個陌生的姑娘站在那里心理慌張，動作慌亂。（4）冬妮亞是純潔、純粹的少女，她主動與保爾搭話、交朋友，沒有高官女兒的架子；冬妮亞也是對愛情奮不顧身、熱切追求的少女，即使在保爾身懷重罪，有連累危險的時候，也毫不退卻。②保爾本來想對這位不知從哪里冒出來的“小姐”發(fā)作一通，現(xiàn)在卻被解除了武裝。保爾不敢起釣，心里嘀咕著:“鉤要是掛上，就摘不下來了。 ?她的聲音里已經(jīng)沒有嘲笑的味道，而是一種友好與和解的口吻了?！北枑阑鸬叵?。右邊是池塘，池塘周圍長著垂柳和茂密的柳叢。此題要抓住“雪花”的修飾限制詞語。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。（3）北方的雪“永遠如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，儼然一個奔放的挑戰(zhàn)者。 因為不成功，誰的父親也來幫忙了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。要有通過描寫來分析概括人物性格的能力。（2）考查對《紅樓夢》情節(jié)的熟悉和把握程度。……（1）以上選段出自中國古典文學名著《________》，這部書的作者是________。（2）此題要聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞句：“與人親近一直是丑貓的一個幻想”。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（3）本題考查對內容的篩選并提取。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。我們對那些形象優(yōu)美的生物關愛有加，而對那些卑微弱小的生靈卻漠不關心。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。凡見過這只貓的人產(chǎn)生的第一反應就是：這只貓真丑！答題時應注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。 【點評】（1）本題考查學生對于名著內容的識記能力。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。這里是1702年時的海軍戰(zhàn)場，當時給西班牙政府運送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。C《駱駝祥子》（2）選文中的人物分別是： 【甲】________【乙】________【丙】________（3）請根據(jù)選段一中人物的語言，概括敘述一個能夠證明他言行一致的事例。（ （2）這道題不是很簡單，這需要深入到文章的內容進行閱讀，并且還需要閱讀一些課外的資料這樣才能較好的解答此題。（2）兩個文段中人物的命運如何？試分析造成他們命運的原因?！罚渲械腂是 在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。（2）閱讀文本，了解情節(jié)，總結人物思想性格特征，意思表述正確即可。（2）從第①~③段看出大衛(wèi)可是，在中途的一個小站，父親下車買東西忘記了汽車出發(fā)的時間。大家認為他是笨蛋，是個白癡。 ①他出生在美國新澤西州一個貧窮的外來移民家庭，從小他是個靦腆內向的孩子，和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起，因為他什么也不會。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我!（1）作者以“生命如四季”領起全文，層次分明，寓意深刻，請在下面橫線上進行填寫，以完整地顯示全文的脈絡和內容。在這笑聲里，我知道我已成熟。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩……構成一幅感人的畫面，引發(fā)人們對生命、人性與戰(zhàn)爭的嚴肅思考。（2）①甲句“也沒吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。／（安德烈）本以為必死無疑，卻沒想到生機猶在。（選自2012年第4期《微型小說選刊》，謝素軍譯，有改動）（1）根據(jù)你對故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫出與人物有關的內容。順著安德烈的手指，他們看到，那棵猴面包樹的半個樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。 安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因為拉瓦是黑人，連安德烈自己都會覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周圍，看看遠方，下來之后再把看到的新鮮事兒告訴放風人，也就是安德烈。在夜深人靜的時候，偷偷爬上那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待的時光。（3）從文段敘述來看，外祖母講故事時帶著肢體表演，每次她講完了，我總會說：“再講一個!”“好，好，再講一個!”水手們也很喜歡聽，這些都表現(xiàn)了故事的精彩。 和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。 “‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”②連綿不斷的“戰(zhàn)爭”仿佛破壞了姐弟之間的情感，但實際上的這種“打斗”使姐弟間的感情日漸深厚，內心世界也不斷拓寬和豐富，并臻于堅固不摧。這些情節(jié)豐富了文章的內容，表現(xiàn)了內心的自責以及對姐姐的感激之情。要注意時間地點人物以及故事的開端、經(jīng)過、高潮等。 （4）如何理解文末最后一句話，請結合你自己的“貓和老鼠”的情感體驗談談看法。然而，它卻格外地切膚，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯?！贝蠼泔@然也記得的，不然她不會那樣。有一次是我的大姐背我去的，那時候她其實也只是一個12歲的孩子，又瘦又小。反過來，二姐要是贏了，她會把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，贏了的眼神，內中的自鳴得意是不必說的。 我有兩個姐姐，大姐長我6歲，二姐只比我大一歲半。我們是在無休無止的吵鬧和綿延不斷的爭斗中長大成人的。 總體說來，她們聯(lián)合起來對付我的時候要多一些，因為父母多少有些偏心，對我格外好一些。 我們?yōu)槭裁闯衬?？為什么斗呢？不為什么。她在那個晴朗的冬日背著我，步行了10多里地。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。美國人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠是兄弟，永遠是姐妹——你們永遠不能生活在一起，但你們誰也不能離開誰。 【答案】 （1）文章寫了姐弟三個在童年時如同貓和老鼠永不停止的“戰(zhàn)爭”，外及大姐背弟弟治病的往事，表達了姐弟間既爭吵又友愛的切膚情誼。概括要全面，語言要簡潔。（4）本題考查閱讀感受。（3）能使童年姐弟間的往事內容更豐富，既有“戰(zhàn)爭”也有幫助，同時通過“我”成年后的反省和傷慟，表達對自己年幼無知的后悔和對姐姐的感激之情。 她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說： （4）生活如此貧困的外祖母卻能生活的這么快樂，可見其熱愛生活的樂觀態(tài)度?？上?，美好的時光總是短暫的。三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營，每天都有人因為嚴厲的禁錮而自殺，他們卻因為那棵猴面包樹而充滿希望。當然，拉瓦是不會明白安德烈的心情的，更不會想到，安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜?？上ВB安德烈也沒想到，夢想會突然破碎。安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護人員奇怪的是，哭得最傷心的竟然是一個黑人男孩。當遠處的炮聲逐漸平息，安德烈終于睜開了眼睛。顯然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。①拉瓦利用________。 （甲、乙兩句中劃線處有什么不同的表達效果？）②半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。（3）示例：猴面包樹是小說的情節(jié)線索，安德烈和乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復雜?！军c評】（1）此題主要考查學生對故事情節(jié)及人物的掌握?？晌叶梦覜]有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。 春，________ ， ________；夏，青年時期，澆灌人生；秋，________ ， ________；冬，晚年時期，品味人生?；锇閭兂靶λ?，說他永遠和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。 ③他努力過，可是收效甚微，自己在學業(yè)方面取得的進步似乎為零。就這樣，汽車在他喊叫聲中呼嘯而去。 ⑦他克服心中的怯懦，為自己的夢想開始奮斗?？撇ǚ茽栆郧笆莻€怎樣的孩子？（3）父親為什么認為自己的孩子還不是一個笨到家的人？他用什么辦法讓自己的孩子醒悟？（4）文中哪個人物給你印象最深刻？你覺得他是一個怎樣的人？試結合文中事例談一談。 nu242。（3）學會用原文的內容來理解問題，做題時，學會從原文中找答案。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。 （乙）B雙手抱著頭，陷入了沉思。（3）有人說，社會是一個大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人說，要出淤泥而不染。 保爾柯察金（2）甲文中祥子命運悲慘，被磨滅了奮斗的意志，自甘墮落；乙文中保爾不屈服于命運，不斷的反抗社會，反抗命運，雖然生活艱苦但實現(xiàn)了自我價值。名著閱讀不能浮皮潦草，否則這道題就沒法解答。）選段二： 【乙】換上了藍色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。 （4）如果【甲】要用收集的財富資助他人，你建議資助【乙】和【丙】中的哪一位？并結合作品說說你的理由。尼摩派出船員，把千百萬金銀裝進潛艇。 （4）這對作品進行探究啟發(fā)，要準確理解文章蘊含著的思想意義，以及從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。答題時應注意，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。8．閱讀下文，回答問題丑貓 ⑤有一天，一個更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨的丑貓朝附近的幾只狗走了過去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個朋友吧，但沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。顯然，這只貓在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情！當時，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動物。世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。貓的心靈是美好的，所以作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”。問丑貓是一生中見過的“最可愛最英俊的動物”的理由是什么。（3）它對人的冷漠、欺凌不怨恨，不報復，只求得到一絲關愛，就很滿足。學會提取文中的句子，符合要求的直接可以作答。 （2）“想眼中多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏”，林黛玉眼淚中有著種種復雜的情感，其中就牽扯著上文提到的她的父母，她的家鄉(xiāng)。題干要求概括林黛玉的身世。比如“那林黛玉倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了”，此句正切合她多愁善感的性格。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨中抗爭、奮斗、向上，這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。平時注意積累，理出線索，形成體系。11．現(xiàn)代文閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選） ③冬妮亞拿了一本沒有讀完的小說，打開通外廊的門，下了臺階，走進花園。左邊是一片樹林。 ⑥她從一棵彎曲的柳樹上面探過身去，用手撥開柳叢的枝條，看到下面有一個曬得黝黑的男孩子。 ⑧保爾生氣地回頭看了一眼。為了掩飾自己的笨拙，他把釣鉤甩到更遠的水里。 ?保爾情知釣下錯了地方，他頭也不回，低聲埋怨起背后的姑娘來:“你瞎嚷嚷什么，把魚都嚇跑了。 ?保爾竭力保持禮貌，可是對方未免太過分了。保爾本來想對這位不知從哪里冒出來的“小姐”發(fā)作一通，現(xiàn)在卻被解除了武裝。這位肯定要笑話我。（3）選文開頭兩段寫冬妮亞家的花園有什么作用？ （4）結合全書內容，分析冬妮亞這一人物形象。同時，冬妮亞身上也帶著小資情調，貪圖享受，因為革命斗爭問題和保爾分手，最后嫁給了一個有錢人?！霸谄届o的水面上蕩起了一圈圈波紋”這處描寫也暗示保爾心里的動蕩。通過梳理與人物相關情節(jié)，找出與人物相