【正文】 結(jié)合題目所給的文字材料，這個題目引導(dǎo)學(xué)生去思考成長，反思自我，發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中有利于自我成長的積極因素，關(guān)注人生，關(guān)注自我成長與他人社會的關(guān)系，從中引發(fā)學(xué)生對自然、社會、人生的思考。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。休息片刻，我再一次站起，但還是以失敗告終。說起來也奇怪，我為什么會接下這么一個具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一次難忘的軍訓(xùn)、一場激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的主角。要想成功“突圍”，需要膽識、智慧、行動、持之以恒、合作等成功“突圍”后，應(yīng)達到心靈、自然、社會的和諧、美好如果“突圍”未遂也不必沮喪，至少我們追求過，也享受了過程。是的，我同意大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是永遠(yuǎn)的“象牙塔”，無形的圍墻將它與世俗隔離，使它不被名利之風(fēng)吹及如此，便會少些無聊的爭斗、論文抄襲、文憑造假之類的下作。你對“突圍”有什么看法？請以“突圍”為題，寫一篇文章。寫作過程中要抓住寫那些（個）讓我感到的“奇”和“怪”，之人（事），因為它們始終讓我困惑冥思苦想，通過一本書，一個電影，一次實驗，一個故事等，終于明白一個道理，進而轉(zhuǎn)變一種思維，來呼應(yīng)材料中“有的看似偶然，卻又蘊含著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已”等內(nèi)容。 突然，我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。 “哥們兒，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。娜是坐在我前面的女生，扎著個馬尾辮，正大聲地讀著書。突然，一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面進行描寫。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。我繼續(xù)扶著他前進，雨水輕拍著路面，輕風(fēng)徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好。請用我們手中的筆，解開情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。第二部分，圍繞中心，選取三個生活片段進行描述。磨難也是一把雙刃劍，它使強者更為堅強，弱者更為軟弱。可以說，快樂不局限于某時某刻，成長也不能靠一朝一夕之功。還記得，從噩夢中驚醒時，母親印在我額間輕柔的吻；傷心哭泣時，父親將我的頭發(fā)親昵地揉亂。童年里，回蕩的是高山流水、陽關(guān)三疊，遇見的是富春山居、漢宮春曉，擁抱的是錦繡山河、千里沃野，這是孩子們拔節(jié)成長的聲音、精神煥發(fā)的氣象。我之所以這么認(rèn)真是因為，我想要給自己一份最好的禮物，我渴望，有一天會突然得到一份大大的禮物。這些是文章的重中之重，要花大量的筆墨來敘述清楚。同時，命題作文在限定標(biāo)題的同時，也在一定程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。當(dāng)我享受著這美好的早晨，歡喜的騎著自行車上學(xué)時，卻聽見“噔”的一聲，騎車騎不動了，糟了，鏈子掉了，還真是關(guān)鍵時刻掉鏈子，這可怎么弄??！正當(dāng)我看著殘局卻無從下手時，一個路人走過來看到了我，問我怎么回事，我告訴他鏈子掉了，他轉(zhuǎn)身找了一個木棍，別住鏈子，用手一挑就上去了。像是把大團棉花塞進袋子里一樣，不給人們一點呼吸的空間。要求：①立意自定；②文體為記敘文；③不少于700字。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角，從孩童的視角來寫世界，用非人類的眼光來審視人類社會等等。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。對于這種情況，大多數(shù)都要尋找真實的自己，這樣才能尋找真朋友，讓自己更好的成長，也讓生活更具色彩。體育館內(nèi)，志愿者排成兩排，不停地?fù)]舞著雙臂，臉上堆滿真誠的笑容，熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒，之后就立馬開始興奮起來，爭先恐后地往體育館內(nèi)擠去。⑷評述觀點。答題時應(yīng)注意，如何分析議論文的論證思路。如不贊同，可從不深入理解，便不能讀懂讀透的角度寫理由。 【解析】【分析】（1）讀第三段可知，本段是提出觀點，進行論證的過程。（選自《燕山夜話》，有刪改）（1）請簡要分析第③段的論述思路。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”。不求甚解目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。 ②不求甚解這句話最早是陶淵明說的?？忌⒁鈱ξ恼聝?nèi)容的理解，結(jié)構(gòu)的安排，注意平時對此類題目的答題模式的掌握。事例：壯小伙幫“我”托行李；小夫妻為姐姐趕不上火車而著急；“我”為別人趕不上火車而著急；“我”幫女列車員提垃圾；“我”稱贊女列車員。大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務(wù)。 （4）①句先要理解詞語的本義，再結(jié)合語境來理解。如：“做餐飲，熬人。（5）①要點：人與人之間的關(guān)愛，體現(xiàn)人性的“溫暖”。 （4）結(jié)合語境，按照要求賞析。B.女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。他們的想法是趁著年輕，多干幾年，等攢夠些錢后，回老家開餐館。做餐飲，熬人。 小夫妻在惠州的一個鎮(zhèn)上開餐館，以川菜為主。我也替他著急。一個壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢借力，箱子妥妥地歸位。如此疏導(dǎo)，秩序井然。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細(xì)比對，選出符合題目要求的答案。 ⑶ 杉田女兒的職業(yè)設(shè)定助推情節(jié)發(fā)展，因為她從設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識別紐扣的價值，從而推動情節(jié)的發(fā)展。據(jù)此可知這句話的作用是： 杉田女兒的職業(yè)設(shè)定助推情節(jié)發(fā)展，因為她從設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識別紐扣的價值，從而推動情節(jié)的發(fā)展。BCD分析和理解正確。②此處的省略號表示話未說完，女兒未說完的話，讓紐扣的價值留下懸念，也給讀者留下想象空間，引人思考，耐人尋味。文中通過側(cè)面描寫來塑造老太太形象，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并產(chǎn)生豐富的思考和聯(lián)想，構(gòu)思非常巧妙而合理。 ?女兒從設(shè)計?？茖W(xué)校畢業(yè)后結(jié)婚，現(xiàn)在在一家室內(nèi)裝修店打工。 ?當(dāng)杉田平靜下來時，許久不見的女兒回來了。 ?他眼前浮現(xiàn)出在田里干活時經(jīng)?？吹降哪莻€老太太。用紐扣來換精心種養(yǎng)的蔬菜不合道理?！?⑤黃昏時，杉田從鐵皮盒往外倒硬幣時說。因為這里的蔬菜比站前超市便宜得多，所以每天擺出的蔬菜從來沒剩過。杉田把自家的蘿卜、小油菜、胡蘿卜等蔬菜擺在約有半張席大小的貨架上?！军c評】在做分析說明方法和其作用的題目時，首先要了解舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等常見說明方法的特征及其作用。作用：①列數(shù)字，用具體的數(shù)據(jù)說明了北斗系統(tǒng)的定位、測速、授時精度，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。（3）本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生為文段擬寫標(biāo)題的能力。作用：①列數(shù)字，用具體的數(shù)據(jù)說明了北斗系統(tǒng)的定位、測速、授時精度，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。專家表示，我國北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)是一個開放的、面向世界的系統(tǒng)，期待北斗導(dǎo)航在衛(wèi)星導(dǎo)航國際舞臺上的“精彩演出”。 ⑨同時，隨著物聯(lián)網(wǎng)、智慧城市的建設(shè)，北斗也將發(fā)揮越來越重要的作用。據(jù)統(tǒng)計，目前，全國有近10萬艘出海漁船安裝了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)終端。 ③北斗系統(tǒng)在護衛(wèi)國家安全上正日益發(fā)揮著重要作用。 ⑶本題考查復(fù)句的運用能力。 故答案為：⑴“時間魔盒”原子鐘；發(fā)展；應(yīng)用（用途） ⑵B； ⑶我贊同小芳的觀點。結(jié)合文章第②段“這種精確的計時裝置使時間的計量更加統(tǒng)一和準(zhǔn)確，為科學(xué)技術(shù)研究、現(xiàn)代生產(chǎn)活動和人們的日常生活都帶來了很大的方便，于是有人將之稱為‘時間魔盒’”，可將題目擬寫為：“時間魔盒”原子鐘。但只有超精密的原子鐘才有可能探測到這個差異。 ） A. ②原子鐘的計時方式是采用測量一種穩(wěn)定的原子能級之間的躍遷頻率作為計時的方法。一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。jy一個圖形的面積就是這個圖形的大小。；平方米用字母表示為：m178。邊長為1厘米的正方形的面積為1平方厘米；邊長為1分米的正方形的面積為1平方分米；邊長為1米的正方形的面積為1平方米。 A、面積 B、長度 C、多少178。（ ），還可以寫成（ ）。 ③我們的課桌面的大小約是1（ ）。 1cm178。 m178。4=1（米）。聯(lián)系實際，1平方米更大?！窘馕觥勘绢}考查面積單位的定義。原子鐘甚至已經(jīng)突破了單純原子的界限，開始朝著原子核和單個離子特性測量的方向發(fā)展?；谶@個思路，在目前更新一代原子鐘技術(shù)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家開始通過探測其時間差異來研究不同宇宙天體的變化所引起的引力波現(xiàn)象。（2）下列對文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（第⑤段援引英國《自然》的報道，說明了原子鐘在科研上的應(yīng)用原理。而“既……又……”是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，不能體現(xiàn)層進關(guān)系。 （3）閱讀文本可知，“已作為一種精確的計時裝置得到應(yīng)用”與“成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測工具”句意之間的關(guān)系是遞進關(guān)系，所以應(yīng)該選用表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“不僅……還……”。解答時抓住關(guān)鍵句進行即可。 ①衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)不僅能讓用戶知道自己所在的位置，還可以告訴別人自己的位置，特別適用于需要導(dǎo)航與移動數(shù)據(jù)通信場所。 ④在海南，有漁民說，現(xiàn)在漁船上供奉兩樣?xùn)|西，一樣是媽祖，另一樣是北斗。情急之下，有關(guān)單位迅速調(diào)撥了一批北斗衛(wèi)星用戶機，配備給一線救援部隊。鏈接一：2012年12月27日，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式向亞太大部分地區(qū)提供區(qū)域服務(wù)。（4）①北斗系統(tǒng)在國際同類產(chǎn)品中處于領(lǐng)先地位，暢銷全球。由“與目前應(yīng)用廣泛的GPS相比”可知此段運用了作比較的說明方法，將北斗系統(tǒng)與GPS作比較，突出強調(diào)了北斗系統(tǒng)雖然起步晚，但技術(shù)上并不落后很多的特點。這是一道開放性試題，只要依據(jù)材料和原文內(nèi)容來分析，預(yù)測合理，表達通暢即可。（4）①北斗系統(tǒng)在國際同類產(chǎn)品中處于領(lǐng)先地位，暢銷全球。”這是第四顆。” ?話雖然這樣說，但總不能在她往錢盒里投紐扣的剎那間把她抓住。 ?杉田看著那紐扣，突然想起了十幾年前死去的母親。 ?也許這個老太太把扣子盒誤認(rèn)為貯錢箱了! 女兒兩眼閃光。B.放在明亮處，紐扣閃著美麗的光澤。曾經(jīng)生活華貴的老太太，如今落魄了，但是，她依然在貧窮落魄中保持自己的尊嚴(yán)，她常在田間勞作，她沒有錢買菜只能用僅有的紐扣代替，也不愿做小偷，連走路的姿態(tài)都保留著曾經(jīng)的高貴，可見，貧窮落魄并沒有扭曲老太太的人性尊嚴(yán)。 ②結(jié)合語境分析，杉田和女兒在討論紐扣的價值，紐扣到底值多少錢，文中用了省略號，但從下面的“ 杉田邊聽邊想起了那個老太太走路的姿態(tài) ”可以揣測到這顆紐扣價值不菲，但具體是多少，讀者可以去想象。因此題目也凸現(xiàn)了文章的主題。無論是杉田還是老太太都是值得讀者尊重的，這恰恰是一粒紐扣折射出來的，這不是一枚普通的紐扣，也是凝聚人性美好的紐扣。答題時，要在把握小說情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對表現(xiàn)主旨有什么作用。 雖然是冬日，但廣州不太冷，尤其是拖著行李箱，擠了一陣子地鐵，在人叢中穿梭、摩擦，渾身竟有些燥熱。很幸運，“搶”到了臥鋪票、全家三口，一上，一中，一下。 車快到長沙站時，已暮色四合，華燈初上。上班時間，一遍又一遍拖地，清理衛(wèi)生間，干著臟、累、苦的工作。本文與楊絳的《老王》都選取了生活中的凡人“善”事來表達主旨。（3）①“我”起線索作用串聯(lián)起一件件事；②以第一人稱敘事，能真實地展現(xiàn)社會風(fēng)貌。大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務(wù)。 （3）小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。我順手提起垃圾袋遞給了她。 ⑷①“搶”字形象地寫出票源緊、下手快的特點，表達出“我”內(nèi)心的急切。 ⑵本題考查文章信息的篩選和整合的能力。在理解時要結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析。 ⑥當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。用諸葛亮“觀其大略”（不求甚解）比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點（或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。此觀點根據(jù)語段的第一句即可知道。⑷贊同。⑵本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨兀空堃浴皩ふ? ”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動著，臉上洋溢著釋懷的笑容。補題要把握好“度”，失度則失真，甚至?xí)秀Ｇ槔?，違反邏輯。古人說：“文章當(dāng)自成機杼，成一家風(fēng)骨，不可寄人籬下。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。首先，要合乎生活邏輯。我呆呆的坐在座位上，周圍是同學(xué)們的討論聲......老師走了過來，看著我的試卷，什么都沒說，只是拍了拍我的肩，給了我一個微笑，那是鼓勵的微笑……“是啊，哭又有什么用？沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，這次沒考好，下次再努力??！”我心里這樣想著，擦干眼淚，拿起試卷，開始仔細(xì)研究錯題......微笑，讓我重拾信心。微笑，讓我看到寬容。一個微笑，能讓我們學(xué)到很多……微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。所以，它也代表著尊重、肯定、鼓勵、贊美，文章的基調(diào)應(yīng)該是陽光的、積極的。而每一份禮物都有著它特殊的意義，或許其中就隱藏著一個動人的故