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正文內(nèi)容

新人教版七年級-語文上冊課外閱讀理解練習題含解析-免費閱讀

2025-04-02 02:18 上一頁面

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【正文】 以微博為例,瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘,眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。 ②人類并不是天生就會閱讀的。題干中劃線的兩處正體現(xiàn)了這樣的語言特點。把文化傳承當作歷史使命,堅守知識分子的良知、正義,使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。 (4)在亂世之中,在戰(zhàn)爭的環(huán)境背景下依然能夠堅守獨立的人文情懷,堅持自己的學術思想這是非常不容易的,戰(zhàn)爭只是暫時的,是人們利欲熏心下的一種產(chǎn)物,但對于文化的傳承,后代的培育是知識分子的一種責任擔當,知識分子在這樣的一種環(huán)境之下保持獨立的人格,堅韌的品質,活出來知識分子的尊嚴和骨氣,這就是民族賴以生存的精神支柱。③空,可分析第⑩段“人們紛紛回到新校舍來救護”。②“下意識”指“潛意識或者不知不覺地,沒有意識地”;表現(xiàn)了保護學校財產(chǎn)已經(jīng)成為莊卣辰的潛意識,突出了莊卣辰把學校的財產(chǎn)看得比自己生命還重的品質。 (3)品味下列劃線的詞語,分析其表達效果。孟弗之和梁明時,還有其他人等都肅立,良久不語,一任濃煙纏繞。一個小山頭兩邊坡上,很快成為兩個課堂,一邊是歷史系孟樾(字弗之)講授宋史,一邊是數(shù)學系梁明時講授數(shù)論?!薄拔衣犝f二十多架!”說完這些無可追究的話,哈哈一笑走散。 ①昆明的天,非常非常的藍。第三位是“我”的一位朋友的父親,在生命的晚期,當病痛折磨得他不堪其苦時,他卻總裝著若無其事的樣子,對兒子報以頑強的笑容。(3)本題考查句子含義的理解。 【解析】【分析】(1)此題考查的是對重點句子的理解,解答此類型的題目時,要結合文章的上下文和主旨來回答。真正愛父親就要學會接納父親的卑微和渺小。這時他便肅然起敬地欣賞父親。這是天下兒女心目中理想的父親形象。他每天的活兒又臟又累,而且被世俗的眼光所輕視。父親的尊嚴是男人精神的高度,是榮譽、權威、自尊、傲岸的代名詞,它賜予任何一個普通男人被尊重、被崇拜的陶醉和滿足。 ⑤這又是何苦呢?我試探著說,你可以和兒子說清楚,他會理解的。他從貧苦的農(nóng)村家庭走出來,中專畢業(yè),娶了個多病的妻子,妻子病剛好,又要為隨之而來的孩子操心。默寫時,不要出現(xiàn)錯別字即可。(6)誰言寸草心,報得三春暉!【點評】(1)要結合語境,聯(lián)系上下文,仔細分析便可得出結論。故答案為:(1)人老話多(2)陪母親買菜、聽母親嘮叨、牽著母親過馬路。(2)解此題要通讀全文,然后用簡潔的語言總結概括即可。生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足、喜悅之情,增強了文章的感染力。 (2)“我”周末回家做了些什么?請用簡潔語言分別概括。這是多么熟悉的動作呀!”結合重點句子的理解體會突出的人物神態(tài)。 ⑶ 運用比喻的修辭手法,把媽媽額頭上的皺紋比作年輪,比作樹林,生動形象地寫出媽媽的頹頭記錄下了她對子女的疼愛,為家庭生活辛勞的付出,以及“我”對媽媽的愛或感恩之情) 。比如:母親的關愛讓我感受最深。能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題,符合題意,言之有理即可。②答案示例: 母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。 文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片斷,請用簡潔的語言概括出來。母親仔細端詳著孫女,不由感慨萬千:“奶奶老了,瞧這額頭上的皺紋,多深!”我伸過手,輕撫母親的額頭:“媽,誰說您老呀。一道道皺紋,在一個個不經(jīng)意的夜晚,悄悄爬上了母親的額頭。好些回,我看見母親渾身無力地躺在床上,父親用濕毛巾捂著她的額頭,才知道母親已被病魔折騰多時。那時候,年輕的母親,以光潔而溫馨的額頭為紙,為這個家,書寫著人生的喜怒哀樂。賞析的答題模式一般為:該句運用了……描寫手法,生動形象地寫出了……的特點,突出了……品質,表達了作者……情感等。 (5) 示例:現(xiàn)在不是講理的時候,他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺Α?故答案為:(1)C; (2)順敘是對母親的語言描寫,結合語境分析,可以看出這些描寫準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害,也不愿孩子再受傷害,體現(xiàn)了一個母親的偉大。然后寫第二年我考上了一所較為理想的大學。一定要把兒子安全帶回家,再去處理這些蛤蜊。②我不解氣,又跳進溝里,狠狠地照著袋子踹了幾腳。D.母親仍沒泄氣,第二天一早,又跟同伴去了海鮮市場。我不解氣,又跳進溝里,狠狠地照著袋子踹了幾腳。母親沖上去,擋在那人跟前,護著我說:“不就一包蛤蜊嗎?買就是了,憑什么打人?有你這樣的嗎?” “行,你要多少?”商主()著包跟商主討價還價。 城陽離我居住的小城有20多里路,我們準備好編織袋、繩子,我還特意跑到一個同學家,借了一架“大金鹿”車子。 ⑶本題考查的是詞語的表達效果,要求考生了解詞意,結合語句的內(nèi)容和思想情感進行分析。n、kě ⑵溫暖地鼓勵、溫暖地提醒、溫暖地期望、溫暖地表白 ⑶“撞開”用力碰開,突出力量之大;生動形象地寫出了紙條上的字句給我?guī)淼恼鸷场?(4) “他很好奇地打開紙條看了看,卻沒說什么,繼續(xù)講課”可見老師很寬容,因為他并沒有對我們的頑皮進行責罵;“發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊,悄悄地把一個紙條放在我桌上,上面寫著:‘我也去踢球,放學后記得叫上我!’”可見老師很有教育智慧,并能很好融入學生當中,用這種特殊的方法,既維護了學生的自尊心,同時對學生也進行了恰到好處的教育。(5)不好,畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景,照應選文開頭,引出下文。 這溫暖的字句,一下子撞開了歲月深處的一扇門。我一看,上面寫著:“‘誓言’的‘誓’錯了!快改過來!”我一驚,仔細看黑板上的字,一時又慚愧又感動。第一堂課講得緊張無比,很是有些語無倫次,下課的時候,我簡直羞愧難當,有一種巨大的挫敗感。 ①一個午后,陽光透窗而入,照在一地的書上。 ⑶本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。 ⑵ 運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了小馬駒跟著母馬奔跑時的情狀。 【解析】【分析】(1)在整體感知文章內(nèi)容的基礎上提取并概括第①②④段的內(nèi)容,第①②段寫夏日一場短暫暴雨的吆打下馬群奔跑的場面,那種雄渾的氣勢使我終生受用不盡,第④段用抒情的筆調寫概括馬具有奔騰的力量、進取的精神、崇高的感情,還是力與美的巧妙結合。(1)第③段“將使我終生受用不盡”的是什么? (2)從修辭手法的角度賞析下面的句子。至今,如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來那樣,我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。 ⑥牛從挽用變?yōu)槭秤?,仍然是實用物;毛驢和駱駝將會成為動物園里的展覽品,因為它們只會越來越稀少;而馬,車輛只是在實用意義上取代了它,解放了它,它從實用物進化為一種藝術品的時候恰恰開始了。提示:此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫,仔細品味揣摩人物形象。 (2)“愛就是花的香味嗎?”——在海倫看來,愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。(1)文中②處的描寫表現(xiàn)了________。”老師回答說。弄到最后,我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了,于是,我用心想著,到底應該怎樣才能把這些珠子串好。她很高興地想吻我,可我那時除了母親外,不愿意讓別人吻我?!军c評】記敘文閱讀,首先要讀懂文章內(nèi)容,根據(jù)題目具體分析。說明母親心里只為兒女的幸福著想,從未把自己放在心上。②母親周到細心,盡可能不去驚擾兒子。(4)“撲”和“擋”兩個動詞是細節(jié)描寫,寫出了母親時刻為兒子著想的內(nèi)容,感人至深。(6)從結尾的描寫內(nèi)容看,“我”不僅懂了,而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。②母親為兒子放棄了對生活的享受。 (4)結合內(nèi)容說說文中劃線的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色。 雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無常,望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的攻璃砸碎;聽著錄音機里甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 ⑵本題的答題關鍵在于準確把握中心論點的內(nèi)涵,“ 要想真正獲得成功,只有腳踏踏實地, 勇敢邁出追夢的步伐 ”這一中心論點,“真正獲得成功”是目的,方法、途徑有兩個層面:“腳踏踏實地”“勇敢邁出追夢的步伐 ”,題目選項凡是不符合這一內(nèi)涵的都不適合作為論據(jù)。 (2)C項只是談到了“耐住旅程中的寂寞與艱辛”,沒有談到“腳踏踏實地,勇敢邁出追夢的步伐”。中國無動力帆船航海人翟墨克服重重困難,耐住旅程中的寂寞與艱辛,最終實現(xiàn)了環(huán)球航海一周的夢想。(2)下列選項中,不適合作為本文論據(jù)的一項是( ) A. ⑥邁出追夢的步伐要讓自己有壓力,有了壓力才會有動力。反觀國內(nèi)的一些大學生,終日昏睡,甚至半夜泡在網(wǎng)吧,他們讓自己沉浸在了虛擬的美好里,不知現(xiàn)實會戳破一切幻想的泡沫,當就業(yè)的壓力來臨,他們意識到自己兩手空空,只能長嘆“悔相道之不察兮”,可時光已逝,行迷已遠。即使在現(xiàn)實的大道上走兩步,也比在你夢中行萬里強得多。 ①有位詩人寫道:“我們在夢里走了許多路,醒來后發(fā)現(xiàn)自己還在床上。 ⑤邁出追夢的步伐要有足夠的勇氣和信心。金庸老先生晚年為了更高效地寫作,提前與出版社簽訂一個時間緊張的合約,他給了自己一個小小的壓力,正是這壓力促使他即使年老也能寫出傳世佳作。邁出追夢的步伐。D.所以不能作為論據(jù) (3)第④段采用舉例論證論證了中心論點,而第⑤—⑦段分別設三個分論點進行論述。C項“ 耐住旅程中的寂寞與艱辛 ”明顯不符。母親這時就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 可我一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地?!笔裁磿r候?”“你要是愿意,就明天?”她說。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感??粗嗆囘h去,也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。 又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈ā? (5)將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎?為什么? (6)文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。第二處:“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。(7)①“秋天”是背景,文中寫景、敘事、記人,都與“秋天”有關。(5)①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影,又怕自己支撐不到那一天的復雜心理,若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。③母親的心里更難受。(4)母親時刻為兒子著想,細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明,感人至深。其中賞析詞語首先要解釋詞語的本義,然后分析在句子中的含義和作用;主觀發(fā)揮題目,要結合文章內(nèi)容來分析,言之成理即可。那時候,莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我。莎莉文老師碰碰我的額頭,使勁地拼寫出了“想”這個字。她似乎意識到我仍然是困惑不解,于是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋說:“你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。 (2)③④兩處海倫的發(fā)問表明了她對“愛”的理解已達到怎樣的程度? (3)從③④處看,莎莉文小姐對海倫關于“愛”的理解予以否認的理由是________?!皭凼遣皇谴箨枺俊薄诤惪磥?,愛能給人光和熱,能是萬物茁壯成長。 【點評】⑴該題考查的是對選文內(nèi)容的理解,這要結合具體事例進行分析。 ②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點,悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺,劃出一條條不規(guī)則的曲線,扭住、纏住漫天雨網(wǎng),和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。 ⑤過去我只認為,只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩;離開伊犁之后,我不這么看了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬,房星本是星。 小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑,不再頑皮、撒歡兒,一下子變得老練了許多。據(jù)此答題即可。 ⑶ 天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡,日入而哀鳴”,看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素;但它們始終知道自己是英雄的后裔,始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場,在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上,結合文章的內(nèi)容與主旨,分析出其深層內(nèi)涵。我一邊整理著雜亂的書籍,一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。這個時候,一個女生走到我身邊,把一張紙條遞給我。 ⑦我的一個朋友被親生父母,她卻從不悲傷黯然,也從沒有怨恨過拋棄自己的父母,她說她也有親情,她同樣在母親的愛中成長。(4)結合選文第⑤段內(nèi)容,請概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點,并用自己的話寫出依據(jù)。(6)內(nèi)容上:選取的都是生活中零碎的小事。 (5) “我坐在一堆書中間,沐浴著暖暖的陽光,任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中”一句照應了開頭“一個午后,陽光透窗而入,照在一地的書上。 ⑷寬容:容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為;有教育經(jīng)驗(智慧):沒有當面批評我,保護了我的自尊;選擇恰當?shù)臅r機和方式融入同學之中。 ⑷本題考查考生對文段內(nèi)容的理解,解答此題要讀懂文段,理解文段,結合題意進行概括,要求回答盡量用文中的語言進行作答。第二天一早,天還黑黢黢的,我們就出發(fā)了。我也( “不行!”那人用腳踩住裝蛤蜊的袋子,噴著煙,“這是批發(fā)市場的規(guī)矩。 我強裝笑臉,對母親說:“沒事,媽,我會找人來收拾他們的!你放心,我不會咽下這口氣!” 母親坐在大樹底下,顯然剛剛哭過。C.挎(5)結合全文,想象并描述一下“母親當年是忍受著怎樣的屈辱,把愛和責任背了回來”的心理活動。(言之成理即可) 【解析】【分析】(1)根據(jù)“胳膊底下”只能夾著,不能挎,故排除AD。因此這篇文章采用的順序的敘述方式,這件事的原因是: (4)學費可以慢慢掙,兒子爭強好勝,現(xiàn)在不理解可以原諒。答題時一定要結合具體內(nèi)容進行分析。 ①童年的印象里,母親的額頭是最親切的。跟我們在一起,有說有笑的日子,母親是開心的,幸福的,這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。每一次,母親從疲憊中爬起來,第一件事就是揉拍前額,好讓自己保持一份清醒,第一時間理清生活的繁瑣,解開心頭的愁結,為家的未來精打細算。如果說母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。瞧您的額頭,還是當年那樣溫暖。 (2)結合語境,解釋第二段畫線句子加點詞語的意思,并說明其表達作用。③母親揉拍前額緩解勞累。) 【解析】【分析】(1)按先后順序文章分別寫了:母
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