【正文】 職業(yè)素質(zhì)－ 職業(yè)能力 ? 成功，一般是指調(diào)整自己，使之適應(yīng)千變?nèi)f化的生活環(huán)境，保持一種和諧而寧靜的狀態(tài)。 第二步：工作指導(dǎo)人填寫考核和評價意見，用人部門負責(zé)人鑒定并簽署意見； 第三步：人力資源部門進行考核談話并簽署意見，可能會提問如涉及如下內(nèi)容，供你參考： ※ 專業(yè)知識、公司文化等 ※ 試用期工作績效（工作量、完成情況、創(chuàng)新和改進等） ※ 對公司文化、制度、流程、規(guī)范的看法 ※ 對工作指導(dǎo)人的看法 第四步：審批 ※ 如你屬部門經(jīng)理以上人員，由總裁（或總裁辦公會）審批 ※ 如你是部門經(jīng)理以下人員，由部門經(jīng)理或分公司總經(jīng)理在 《 轉(zhuǎn)正審批表 》 上簽字生效 ※ 如你屬短期工，由用人部門分管領(lǐng)導(dǎo)在 《 轉(zhuǎn)正審批表 》 上簽字生效 第五步：信息反饋 人力資源部門將會把轉(zhuǎn)正考核最終結(jié)果書面通知給你，并在晨會上對你的如期轉(zhuǎn)正表示祝賀。 ? 規(guī)劃應(yīng)考慮員工的個人發(fā)展。 在年初設(shè)計發(fā)展目標與發(fā)展規(guī)劃 ， 年中檢查執(zhí)行情況 ， 年終評價 。 可以： 案例討論 工作指導(dǎo) 管理經(jīng)驗傳遞 不可以： 行政命令 搞小團體 注意事項： 注重總結(jié)其經(jīng)驗優(yōu)勢 注重重點問題的分析與解決 （其三、輔導(dǎo)） 開發(fā)方案確定實施 適用范圍： 項目運作或組織管理能力相對處于劣勢者，或?qū)π骂I(lǐng)域缺乏深刻理解者，或者需要特別訓(xùn)練、作為崗位調(diào)整的中轉(zhuǎn)點者。 深化 “ 被選人 ” 的學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力，強調(diào) “ 被選人 ” 的自我維護（ ESS），提升雇員對職業(yè)（工作）的適應(yīng)性開發(fā)其相應(yīng)潛能、服務(wù)能力與傳遞能力。 一旦有什么事情你做不好或者出現(xiàn)了差錯 ， 或者覺得自己缺乏什么 ， 你都會對自己不滿 ， 或者埋怨 ， 或者自責(zé) 。 但也只有如此 ，但也只有如此 ， 才能增加你自己的信心和你行為的自由 ，有助于你在事業(yè)上取得成功 。 得分較低者 對他們的自我形象感到相當滿意 ， 比起得分更高的人 ， 這些人較年輕 ， 經(jīng)驗稍遜 。 國外的測驗結(jié)果表明 ， 愈是成功的人 ， 愈有正面的自我認知 ， 真正的自己和理想的自己很少有矛盾 。第一次讀時 ， 是判斷你目前的形象是不是這樣 ， 如果你覺得哪個詞符合自己的個性或形象 ， 就在 “ 我正是 ” 那一列的方格內(nèi)打 “ ?” ， 而是根據(jù)你對自己未來的期望 ， 即 “ 我想成為 ” 什么樣的人 。 所屬團隊的互補性與組織復(fù)雜程度。 四、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)（ BU）：不僅平衡資源，還要考慮目標。 一、員工職業(yè)生涯設(shè)計遵循效率原則。 ?研發(fā)能力：深度市場調(diào)研、客戶需求分析、產(chǎn)品規(guī)劃能力。 職業(yè)生涯設(shè)計流程 組織目標 組織能力 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計 組織能力需求分析 員工職業(yè)發(fā)展需求分析 績效考核與崗位調(diào)整 企業(yè)文化 價值觀 建立長名單 崗位與任職人素描 人才測評 制定組織梯隊計劃 方案實施 近期的目標 未來 35年 的目標 整合中國電信 21個省的號薄公司，提升公司的系統(tǒng)能力。 —— 施恩（ Schein） “職業(yè)錨 ” 是一種連續(xù)體 個人職業(yè)錨定位（示意圖）0510創(chuàng)造型職業(yè)錨技術(shù)或功能型職業(yè)錨 管理能力型職業(yè)錨 自主與獨立型職業(yè)錨 安全型職業(yè)錨 第一：經(jīng)理 （ 直接上級 ） 與員工正式討論 ， 建議企業(yè)每半年設(shè)定一次目標 。 ?創(chuàng)造型錨的官員一般意志堅定，標新立異，勇于冒險。 —— 施恩（ Schein） 管理能力型職業(yè)錨 管理能力型錨的特點： ?承負單純管理責(zé)任，傾向追逐全面的管理權(quán)力，以及肩負更大責(zé)任。 職業(yè)生涯通路的運動方向 外圍 拓展組 核心組 橫向跨動（跨職能） 跨越職能邊界的運動 縱向運動（跨等級） 沿著組織的等級層系跨越等級邊界的運動。 ? 此測試系由霍蘭德根據(jù)美國的職業(yè)與文化背景編制，雖然結(jié)合中國實際改編，但其中少數(shù)描述仍不太符合中國實際；測試結(jié)果只能作為參考。 ?主要職業(yè)：教師、保育員、行政人員，醫(yī)護人員，衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員，福利人員等。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。 ?分析、創(chuàng)造、好奇、獨立。 ? 人格分為現(xiàn)實型、調(diào)查型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型六種基本類型。 衰退階段：隨著職業(yè)角色的終結(jié)，對自我概念進行新的調(diào)整。員工發(fā)展與職業(yè)生涯設(shè)計 第一講：引言 第二講：個人職業(yè)生涯計劃 第三講：雇員職業(yè)生涯設(shè)計 第四講：雇員職業(yè)生涯管理 第一講 引 言 Human Resouce human resouce ? 職業(yè)生涯 “仕農(nóng)工商，業(yè)雖不同，因應(yīng)其職” ——中國最早的一代實業(yè)家榮德生 生涯 一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。 ——（美）蘇波、波恩 ? “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ? 職業(yè)也分為上述六種類型。 ?偏好需要創(chuàng)造性表達的模糊且無規(guī)則可循的活動。主要職業(yè)有：工程師、技術(shù)員。 事業(yè)型 （企業(yè)型） （ 1）精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能 （ 2）喜歡競爭，敢冒風(fēng)險 （ 3）喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財富 ?主要指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。 ——富蘭克林 職業(yè)生涯通路的運動方向，要與職業(yè)錨基本一致 職業(yè)錨與職業(yè)發(fā)展階段 職業(yè)錨： ? 職業(yè)錨中的“錨”，指選擇和發(fā)展自己職業(yè)所圍繞的中心，指當一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，該人無論如何都不愿意放棄的職業(yè)中的至關(guān)重要的東西或價值。 ?具有強烈的升遷動機及相關(guān)價值觀取向，以晉升職位等級和收入作為衡量成功的標準。 —— 施恩（ Schein） 自主與獨立型職業(yè)錨 自主與獨立型職業(yè)錨的特點： ?自主與獨立職業(yè)錨的雇員，往往傾向最大限度地擺脫組織的約束，追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境。 職業(yè)生涯設(shè)計的基調(diào) 第二：建議企業(yè)注重員工技能的發(fā)展 ， 包括： （ 1） 專業(yè)技能：基本的技能 ， 給公司帶來的技能 ， 也叫 “ 同質(zhì)性技能 ” 。 實現(xiàn)財務(wù)業(yè)績增長（ 2020年： ； 2020年： ） 公司治理結(jié)構(gòu)的變革，公司核心價值觀的形成。 ?市場營銷：發(fā)行節(jié)奏、客戶關(guān)系管理、品牌拓展能力、大量的銷售人員培訓(xùn)與管理、區(qū)域經(jīng)理管理能力。 二、點線面發(fā)展的過程，也是員工受雇能力不斷提高