【正文】 請聯(lián)系上下文，結合想象，補寫在下面。作文課徹底失敗了，一個簡單尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。大家刷刷寫下。16．尋找媽媽的尋人啟事①作文課。?段中寫“我”因為坐在暖和的車廂里，所以才覺得深秋的黃昏不再寒冷。?此時，深秋的黃昏不再寒冷?！安缓靡馑及?，只是覺得這些句子好，愛。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。②烘托人物形象，表現(xiàn)出修鞋女人的熱情以及純樸厚道的特點。 （ ）（4）形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。⑩傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。⑧在千千萬萬的農(nóng)民工中，眼前這個修鞋的女人是幸運的?！彼脑?，純樸而實在，卻是生活的哲學。④家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂意。 pāng……都……，更為后文送報青年考上北大作鋪墊?！?我隨口問：“那你呢？”?少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。 xi232。③驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。；突出父親的勤勞品質。 （2）父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶過生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。②在這段時日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。 疑惑 純凈 以外表的丑陋、怪異反襯他內心的美麗、善良。，打“√”。每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣而睡。他很少會站起來走動。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權衡時產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。 “三堂課”的具體內容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅?？刺业娜兆?，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒?？墒且恢辈桓遗郎先?。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。?作品公演，閔惠芬去聽了。眼睜不開，耳聽不見，她進入混沌迷蒙。閔惠芬懂得牛的心事，便專門為它加演了一曲，老牛這才樂了，巍峨大山溫順得像個孩子，依偎著閔惠芬合影作別。⑤她去過蘇北高郵湖，登上船上的水上小學，為漁家孩子演奏。所以她長大后也想成為這樣的老師，去引導、幫助更多的學生。（可以從表面意思和深層含義來答） 結合文章內容，并發(fā)揮自己 聯(lián)想，你認為文中的女孩為什么在長大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說說你的看法。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會競相開放原因。頓時，一陣沁人心脾的芳香從遠處緩緩涌來，包圍了她前行的路。所有的孩子都歡呼不已。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。，這是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你們辛苦了！，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動：保安、小區(qū)居民的行動又溫暖了“我”。一個男人伸頭朝里面看了看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。因為套了塑料袋，所以他超過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。⑤不知過了多久，那扇門又被悄悄推開了。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。（有刪改）。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。3．花邊餃里的母愛肖復興①小時候，包餃子是我家的一樁大事。 “我”的菜園，幾個月后的圣誕節(jié)賠給“我”一只大烤鴨。所以我才長得如此肥碩。13圣誕節(jié)到了，輕柔的雪花把快樂的夜晚點綴得宛如仙境。⑧“如果少了一只的話，那么它現(xiàn)在正在我院子里美餐呢！”我直截了當?shù)卣f。我站在那里，氣得一時說不出話來，真不敢相信這么一個小東西會把我的萊園糟蹋成這個樣子。悉心栽培了數(shù)月，到仲夏時院子里已是滿眼油綠，讓人看著心醉。 ，哪一次令你最感動？為什么？，想想“父親”抹淚的原因。當時我真想讓我的同學看到我坐在父親的三輪車上，我要驕傲地告訴他們這就是我的父親。”第二天一早，父親又騎三輪車走了。晚上父親笑嘻嘻地進門，母親問：“中午怎么沒有回家吃飯?。俊备赣H說：“有一批貨等著送。兩個月下來，工程完了，工程隊解散了，父親又騎個自行車早出晚歸找工作，每天早晨準時出發(fā)。母親問他怎么樣?！静烤幷Z文】小升初部編語文閱讀理解解題技巧和訓練方法及練習題(含答案)一、小升初語文閱讀理解訓練1．把笑臉帶回家三年前的一天，我考高中，分數(shù)不夠，要交八千元。他笑著說：“差不多了。我指著父親的背影對母親說：“他現(xiàn)在的工作就是找工作，你看他忙乎的?！蔽铱戳烁赣H一眼，對他突然產(chǎn)生了一種從沒有過的同情。母親說：“孩子，你爸爸雖然沒本事，可他心好，要尊敬你爸爸。父親把我送上火車，放好行李。，你肯定也感觸頗多，請你簡要寫下來。每天我都在這里盤算著能有多少收獲。⑤和鴨子是講不通道理的。老婦人愣了一下，一言不發(fā)地跟著我到萊園子里去找鴨子。晚上，我邀請了數(shù)位摯友到我家共度圣誕之夜?！薄?，內容上與下文老人的表現(xiàn)構成對比，豐富了人物形象。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。 ③段中加點詞語“它”指代的內容是什么？請用文中原句回答。，生動形象地寫出了鍋中餃子的形態(tài)，表現(xiàn)了場面的歡快、有趣。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水。③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。一個男人伸頭朝里面看了看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看到他放好水，慢慢離開閱覽室。 文中第自然段說“而當她再次轉過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌現(xiàn)”，你認為“她”是為什么而流淚？ 口味文中兩個畫線句，你認為作者再次對“修養(yǎng)”一詞的理解有什么不同？ 1.“我”的腳印弄臟了地板；“我”對女工的勞動故作視而不見。：我們的教師上課時發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾能里。春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個孩子純真的臉上。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺上，對著窗外發(fā)呆。他問：“這些花你認識多少？”“大都認識。他微笑著聽完，遞給她一張紙片。 、對生活失去信心的女孩，在老師的關懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。（言之有理即可）7．天階趙愷①在一次晚會上，我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。冥冥之中見一條藍色云帶，她向著縹緲云帶飛去。?她說：“音階，天階。 閔惠芬對人民和藝術的無限熱愛、尊重、精湛和她為人的率真、善良。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬桃樹摔的。當有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。“三堂課”的具體內容： “三堂課”給作者的啟發(fā)； ，你對哪一個的感觸最深？結合生活實際談談你的理解。②財富是誘人的……讓看管他的人擔驚受怕，而簡單質樸的生活，使人感到輕松，踏實。當他站起，我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時候，椅子搖過來，又搖過去。我（觀察 觀看）流浪漢很久了，他全部的家當都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，做這個簡單的動作也十分艱難。和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。 ，聯(lián)系下文老人的溫暖人心的行動，談一談這部分的描寫有什么作用。3.“嶄新”一詞與上文的“油膩污穢”形成鮮明對比，能夠看出老人對這個紅色套子是特別珍視的，也說明他送給別人的祝福是真摯的。酒足飯飽之后，父親才根據(jù)買主對魚的尺寸、數(shù)額，心花怒放地開價出售魚苗。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧靜的池水攪動，然后潑灑肥水，早中晚三次。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可現(xiàn)在我想聽父親那些重復啰嗦的話卻再也聽不到