【正文】 ） A.此刻，樂(lè)山奇景我們盡收眼底。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長(zhǎng)5．6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā 加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來(lái)有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美譽(yù)。入門(mén)為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個(gè)兇猛，一個(gè)嚴(yán)肅，一個(gè)威武，一個(gè)神氣。我們由樂(lè)山城乘汽艇沿江而下，過(guò)青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江匯合口來(lái)到有中流砥柱之稱(chēng)的烏龍山。（4）這個(gè)世界上沒(méi)有一無(wú)是處的事物，當(dāng)然也沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。塵埃還能濾去太陽(yáng)紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下較弱的藍(lán)光，使天空變得蔚藍(lán)、溫柔。 存在就是合理。 首先要明確不同修辭手法的定義，再結(jié)合句子進(jìn)行判斷。 (4)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行理解。也指不合世俗風(fēng)尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個(gè)善良的人，在無(wú)形中幫助別人，讓善良開(kāi)花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。 （2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（我趕快露了個(gè)笑容，說(shuō)：“這個(gè)發(fā)型真不錯(cuò)，謝謝你！”小學(xué)徒的額頭舒展開(kāi)了，笑嘻嘻地把我送出了小店。小學(xué)徒升級(jí)后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒(méi)自信。 （3）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）①主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 【解析】【分析】（1）①本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。伊特納火災(zāi)保險(xiǎn)公司聲名鵲起的原因是________。許多年后，摩根主宰了美國(guó)華爾街金融帝國(guó)。股東們一個(gè)個(gè)驚慌失措，紛紛要求退股。，同樣可以生存、長(zhǎng)大，人活著要有志氣。④父親沒(méi)能活到60歲便病逝了。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門(mén)外一般張皇而又絕望。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買(mǎi)冰棍吃。 形容理屈詞窮的樣子 。喜歡：愉快，高興。喜歡——________（3）對(duì)于美國(guó)記者的問(wèn)話(huà)，你是如何理解的？ （4）周總理的回答妙在哪里？ 【答案】 （1）沒(méi)有功勞就不應(yīng)該得到報(bào)酬；像啞巴一樣說(shuō)不出話(huà)來(lái)。 ①無(wú)功不受祿：________。朝鮮朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。：我看見(jiàn)狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿(mǎn)了哀告、祈求。它那條漂亮的大尾巴飄動(dòng)招搖，宛似一股被風(fēng)曳動(dòng)的火紅烈焰，燃燒、躍動(dòng)在潔白的雪上，向遠(yuǎn)方飄去！，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。驚恐之下，它也許料定自己必死無(wú)疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。雪太深了，狐貍躍動(dòng)得非常艱難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時(shí)只露出尖尖的紅腦袋……它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過(guò)來(lái)，殺氣騰騰勢(shì)如疾風(fēng)。②那天早晨我備好了馬，去場(chǎng)部送一些文件。，二來(lái)為以前自己的所作所為而愧疚。先寫(xiě)老人因“我們”的______而______，一番折騰；再寫(xiě)因______，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫(xiě)老人不顧自己______，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄?！闭f(shuō)完，便送我過(guò)河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人________的樣子大笑。我能體會(huì)到父親賣(mài)魚(yú)的艱辛，感受到兒子對(duì)父親的關(guān)心和心疼。（1）頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。我看見(jiàn)養(yǎng)了大半輩子魚(yú)的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚(yú)影。父親去世的兩個(gè)月前，我回去看望過(guò)我的父母。待到池里的魚(yú)苗賣(mài)完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋……③接下來(lái)，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。（表達(dá)與此相近即可）8．父親是一條魚(yú)①元宵前后和陽(yáng)春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。，打“√”。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門(mén)口。④7月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)！”我說(shuō)了聲謝謝。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷（ji233。3.①一年內(nèi)學(xué)完五年的拉丁文課程且名列前茅。（1）灌輸： （2）雄心勃勃： （3）鳳毛麟角： （4）出類(lèi)拔萃： “前排”這個(gè)詞，“前排”在字典中怎樣解釋?zhuān)吭谖恼轮性鯓咏忉專(zhuān)? ？ 4.“無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。就像張小哲，他雖沒(méi)有得到一百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他敢于說(shuō)自己不慚愧。（不少于50字） 1.（1）若有所思（2）幸災(zāi)樂(lè)禍（3）默不作聲（4）語(yǔ)重心長(zhǎng)，也含蓄地點(diǎn)破文章的主題，并與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 （ ）（2）指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镟邼M(mǎn)了淚水，“老師，你不要逼我。”張小哲輕聲地說(shuō)。全班總共才五十幾個(gè)人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了三個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分。也許在他看來(lái)，學(xué)這26個(gè)字母，不必那樣認(rèn)真。（2）連用三個(gè)疊詞，強(qiáng)調(diào)了老師講課的投入，突出了老師對(duì)詩(shī)歌的深刻理解和喜愛(ài)及留給“我”的深刻印象。人物特點(diǎn)對(duì)“我”的影響小學(xué)時(shí)的班主任不怒自威的軍人（1）初一時(shí)的語(yǔ)文老師（2）讓“我們”學(xué)會(huì)不要錯(cuò)過(guò)自己高二時(shí)的語(yǔ)文老師憂(yōu)郁的詩(shī)人（3）⑤段描繪老師女兒，并沒(méi)有寫(xiě)老師，有人說(shuō)多余了，應(yīng)該刪掉，你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該刪掉？為什么？ ，品讀下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。?原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫(xiě)的詩(shī)集。⑨從此，他再也沒(méi)有讓我們寫(xiě)過(guò)檢討，卻要求大家記日記。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。③對(duì)女生，他力推淑女教育。 “天階”為題的含義。靜臥病床，閔惠芬把這段樂(lè)句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品，她把作品命名為《音詩(shī)——心曲》，并委托弟子演奏。?三次手術(shù)，三次化療，命運(yùn)把閔惠芬推向地獄的門(mén)檻。聽(tīng)眾之中還有一頭牛，這牛也奇，琴聲一起，它站定不動(dòng)，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，閔惠芬想與知音合影，牛卻俯首不動(dòng)。平民喜愛(ài)，閔惠芬便喜愛(ài)平民之喜愛(ài)。（意思對(duì)即可），但我們會(huì)受到良心的譴責(zé)。 （2）“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)？”我怯生生地問(wèn)。我說(shuō)：“想給那個(gè)賣(mài)面包的小女孩留封信?！彼顺霾》亢?，大家一致這樣決定。她沒(méi)有離開(kāi)，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過(guò)病房里的每個(gè)人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣(mài)掉面包絕不離開(kāi)的“黏人”勁兒，讓人甚是討厭。，收獲了教育真諦。晨曦里，校門(mén)口站齊了我的60個(gè)孩子。⑧“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。踩過(guò)煤渣墊起的小路，穿過(guò)仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！”“真的！謝謝老師，再見(jiàn)！”一瞬間，我好像看到了電話(huà)那頭甜美的喜悅。最新四年級(jí)下冊(cè)部編語(yǔ)文閱讀理解及其解題技巧及練習(xí)題(含答案)一、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)1．拉亮了燈等你①冬天的夜，來(lái)得早。③整整一夜，我的心潮起伏，難以釋?xiě)?。⑤幾聲清脆的童聲離我越來(lái)越近。我問(wèn)他們：“是害怕嗎？”一個(gè)男孩告訴我：“不是！早開(kāi)燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了?！辈恢螘r(shí)，我身后已站著一大群孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。說(shuō)的話(huà)略。五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時(shí)光顧病房，她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺(jué)，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會(huì)把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門(mén)外?！蔽野研沤唤o了護(hù)士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問(wèn)我信里寫(xiě)了啥，我說(shuō)，什么都沒(méi)寫(xiě)，就是把沒(méi)收你的零花錢(qián)都塞到了信封里。 “我”的丈夫，他是一個(gè)怎樣的人？作者用了這么多筆墨的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分折。對(duì)待弱者，應(yīng)該富有最基本的同情心。⑤她去過(guò)蘇北高郵湖，登上船上的水上小學(xué)，為漁家孩子演奏。閔惠芬懂得牛的心事，便專(zhuān)門(mén)為它加演了一曲，老牛這才樂(lè)了，巍峨大山溫順得像個(gè)孩子，依偎著閔惠芬合影作別。眼睜不開(kāi)，耳聽(tīng)不見(jiàn)，她進(jìn)入混沌迷蒙。?作品公演，閔惠芬去聽(tīng)了。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。說(shuō)話(huà)要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書(shū)，每天練習(xí)毛筆字……④鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得?。恳粚W(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。⑥原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。算算，一天不過(guò)就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。?德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。（1）“他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人。，文中的三位老師在“我”成長(zhǎng)中起著重大的作用，小學(xué)老師讓“我”領(lǐng)略了氣質(zhì)的美，初中老師讓“我”學(xué)會(huì)不要錯(cuò)過(guò)自己，高中老師讓“我”對(duì)生活有了堅(jiān)持和夢(mèng)想，三位老師喚醒了“我”的靈魂，走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界，促進(jìn)了“我”的成長(zhǎng)。但下課時(shí)他告訴我們：“學(xué)英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但他做好了挨批的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。我不會(huì)說(shuō)的。他雖沒(méi)有得到百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。 （ ）（3）指不說(shuō)話(huà)不出聲，沉默的樣子。，并且?guī)е环N似乎殘酷的威嚴(yán)，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠(chéng)實(shí)。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理、保持誠(chéng)實(shí)。在以后學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”?！坝肋h(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。”句子中的“高度”具體指什么？這句話(huà)是什么意思？ ，你懂得了什么道理？ 1.（1）滲透、教育。②體育、音樂(lè)、演講都走在前列。 jiě）的腳步聲急急地上樓來(lái)了。少年便下樓去了。⑨他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。②在這段時(shí)日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚(yú)招待那些買(mǎi)魚(yú)苗的客人。父親精心修整好魚(yú)池，買(mǎi)回魚(yú)苗后，父親就開(kāi)始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶過(guò)生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我怎么也沒(méi)有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。