【正文】 ⑸本題考查考生對(duì)文章的主題思想的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文中關(guān)鍵語句進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 （4）C項(xiàng)，一陰一晴，表明了遷客騷人由悲到喜的情感變化。故“規(guī)”的意思是規(guī)勸、勸誠(chéng)。古仁人可以做到“不以物喜，不以已悲”，進(jìn)退之間，皆是為百姓著想，為君王擔(dān)憂。是進(jìn)亦憂，退亦憂把酒臨風(fēng)然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無隙以規(guī)之。 ⑤嗟夫！于嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 ②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。D項(xiàng)，熱水/是通假字，同“燙”，用熱水焐。（1）下列劃線文言詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（③厥（ju233。 不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。 至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。表現(xiàn)太守與眾人一起游玩的含義，揭示文章表達(dá)作者與民同樂的思想。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“芳”：花。文中用了不少對(duì)偶句，如“野芳發(fā)而幽香”對(duì)“佳木秀而繁陰”，這種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。 ①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝（3）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。滕子京忽然寫信給范仲淹，請(qǐng)求他寫《岳陽樓記》。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。這就是岳陽樓的雄偉景象。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。【乙】文，“友善，愛其才”，可見范仲淹對(duì)滕子京的態(tài)度，根據(jù)“滕豪邁自負(fù)，罕受人言”可知滕子京的為人德才兼?zhèn)洳⒂趾肋~自負(fù)，很少接受他人意見。書：名詞，書信。（4）從【甲】文可以看出，范仲淹具有________品質(zhì)。） A.③規(guī)：勸誡。 滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。 ②若夫霪（淫）雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀（曜），山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。紋路像婦人裙子上的褶皺，它的味道也如同汁液的味道。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。 故答案為：⑴ 只，只是 ⑵ 這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說明瓤上帶有褶皺的情狀。今人皆漆其里，則全失用椰子之意。 懂得（知道、明白）（一個(gè)人）真是難??！人們說他知道的原因，不是知道他的姓和名，也不是知道他的聲容面貌；讀他的書，明白他的話（思想），知道他為什么這么說罷了。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。（3） “知其所以為言”意思是：知道他為什么這么說。則幾乎罔矣/罔不因勢(shì)象形（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。B.夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。 羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢輕易擾亂邊境。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。武備：結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時(shí)諱言武備”，還可以看出作者對(duì)朝廷不修五倍、不重邊功的無奈悲憤之情。④懦默：懦弱，不出聲。范仲淹傳》）【乙】漁家傲元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使②。循著水邊雜花修竹掩映的小徑，向東走數(shù)百步，有一塊荒地，方圓約六十尋，三面臨水。體會(huì)作者思想感情的具體方法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者思想感情的句子；②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的思想感情；③從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的思想感情。C山的南面，水的北面稱作陽；太陽。根據(jù)句意及和虛詞則，這句話正確的斷句方法是： 形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明 。 已而夕陽在山（歐陽修《醉翁亭記》）D.喜歡這塊地，于是買下了它。⑩灑然：暢快的樣子。⑤虧蔽：掩映。 予時(shí)榜⑧小舟，幅巾⑨以往，至則灑然⑩忘其歸。訪諸舊老，云錢氏有國(guó)，近戚孫承右之池館也。6．閱讀文言文，回答問題。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“以”的積累。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。 （4）結(jié)合人物的動(dòng)作、語言等分析，從“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。過聽殺人，自拘當(dāng)死（過：經(jīng)過）D.⑧傅：推諉。今過聽殺人，罪當(dāng)死。過聽⑤殺人，自拘當(dāng)死?！蓖踉唬骸白范患?，不當(dāng)伏罪，子其治事矣③。 醉了能夠和大家一起享受快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老人小孩絡(luò)繹不絕，這是滁州人出游。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解常見文言詞語意思的能力。謂：稱得上；與：在。B在；比。 ①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。醒能述以文者 洌：________③雜然而前陳者 傴僂：________②泉香而酒洌 ④直：當(dāng)，臨。既又直④豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 至于負(fù)者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。（3）朱熹在給兒子的家書中流露出的感情十分復(fù)雜。⑥忝，辱。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。 ⑷本題考查分析文言文句式特點(diǎn)。 ⑹ 食馬者不知其能千里而食 ； 未有庸人不忌才 。正處于滿懷壯志而前程莫測(cè)之際，不能為國(guó)盡力，屈原投江自盡的遭遇和命運(yùn)引起了他強(qiáng)烈的共鳴。倒裝句常見的有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置。“而”是連詞，在“而”前面斷開。故譯為：想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②亡國(guó)恨：楚國(guó)滅亡在屈原死后。是：這樣；③聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。（請(qǐng)用課文原話回答） 【答案】 （1）駢，兩馬并駕，一同；這樣，指示代詞；通曉；意指成長(zhǎng)（2）①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？②屈原被放逐也不能消除他亡國(guó)的憤恨，每年到這時(shí)，他的死都會(huì)引起楚人的傷心。問所從來，具答之。（3）用“/＂劃分朗讀節(jié)奏。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。這是帶領(lǐng)百姓盡孝心的人，為什么到今天還不讓她上朝呢？這兩個(gè)處士沒有成就功業(yè)，一個(gè)孝女也不上朝，靠什么來統(tǒng)治齊國(guó)，做百姓的父母呢？於陵的那個(gè)子仲還在嗎？這個(gè)人做人呀，對(duì)上不向國(guó)君稱臣，對(duì)下不治理他的家，也不愿同諸侯交往，這是帶領(lǐng)百姓無所作為的人，為什么到今天還不殺掉呢？2．閱讀文言文，回答問題。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。 故答案為：⑴① 探求 ；② 如果沒有 ；③ 派，讓 ；④ 吃，給……吃 。 句意是： 這個(gè)人是幫助君主撫養(yǎng)人民的人，為什么到現(xiàn)在還沒有成就功業(yè)呢？ ⑶ 甲文以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味， 揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；勉勵(lì)友人，點(diǎn)明中心。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ①予嘗求古仁人之心________②微斯人________③齊王使使者問趙威后________④有糧者亦食________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練真題匯編(含答案)一、中考語文文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題。 ①不以物喜，不以己悲。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。 作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。 ⑵ ①不因外物和自己處境的變化而喜悲。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、反問句等。 【甲】放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)③猶動(dòng)楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。（各劃1處） ①食馬者不知其能千里而食也。B.（3）①食馬者/不知其能千里而食也。通：通曉；④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年復(fù)一年，綠遍三湘人地。但屈原生前秦兵即攻破楚國(guó)郢都，屈原作有《哀郢》。句子可斷為：食馬者/不知其能千里而食也。例句：“馬之千里者，一食或盡粟一石。 ⑹對(duì)文章內(nèi)容的理，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句，根據(jù)具體情況判斷。3．閱讀下面文言文選段，完成下列小題。及無朋友聞見，故令汝一行。⑦所生：生身父母。結(jié)合全文，你能從“父子之間，不欲晝夜督責(zé)”一句中讀出這位父親心中哪些復(fù)雜的心理活動(dòng)呢？ 【答案】 （1）跟隨、跟從；早晨（2）但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒測(cè)；山看野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。⑤灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。則必即醒心而望B.②其可謂善取樂于山泉之間矣。C的。故此句可以翻譯為： 大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯。到溪水捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香而酒色清澈，山中野味，野菜，交錯(cuò)地在前面擺著，這是太守舉行的酒宴。太守是誰？是廬陵的歐陽修。 ”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重?！彼觳皇芰?，伏劍而死。④聽微決疑：聽察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ 官有貴賤，罰有輕重?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：放縱；B正確；C. 過：犯過錯(cuò)；D辭：推辭。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。 ⑷ 共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。“以”字在初中語文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來有以下幾種： ①作動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤?，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)。 滄浪亭記（節(jié)選）【宋】蘇舜欽坳⑥隆勝勢(shì)，遺意尚存?；?而浩歌，踞?而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。⑥坳224。?箕：坐時(shí)臀部著地兩腿分開前伸，形如箕。） A.） A.（3）《與朱元思書》中，吳均由山水美景引發(fā)了人生感懷——“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。不亦鄙哉故選C。D粗鄙，見識(shí)短淺。然后再?gòu)奈闹泻Y選出表達(dá)作者思想感情的句子即可。小橋的南面更加開闊，旁邊沒有民房，四周林木環(huán)繞遮蔽，詢問年老的人，說:是吳越國(guó)王的貴戚孫承佑的廢園。我常常乘著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩樂忘記回去，或把酒賦詩(shī)，或仰天長(zhǎng)嘯，即使是隱士也不來這里，只與魚、鳥同樂。王舉正③懦默④不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷舉正用仲淹，遂改參知政事。 命為陜西宣撫使未行復(fù)除參知政事。秋思（北宋）范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。⑤諱言武備：不提養(yǎng)兵蓄銳的事。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累及語意理解詞語意思，注意“拜”這里是授給官職的意思，“材”是通假字，通“才”，才能。指養(yǎng)兵蓄銳的事；死事 ： 以死殉職 。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。：以、于、為、而、則等連詞。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。西夏元昊請(qǐng)求與宋朝交好后，范仲淹被升為樞密副使。（選文有改動(dòng)）【注】本文節(jié)選自章學(xué)誠(chéng)的《知難》。百不得一焉/得不償失C. 讀 其 書 者 天 下 比 比 矣 知 其 言 者 千 不 得 百 焉（3）為什么司馬遷能真正“知其所以為言”而成為屈原的知音？ 【答案】 （1）B（2）讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉（3）司馬遷“知悲其志”。結(jié)合原文內(nèi)