【正文】 （2）“讀”是“閱讀”、“品讀”的意思，一方面，“讀柳永”是指作者閱讀柳永的作品，作者對柳永的了解源于對他作品的閱讀；另一方面，“讀柳永”是指品讀柳永，也就是深入探究他的生平與成就，解讀他的精神世界。（3）①在形式上,把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調。,卻成就斐然；人受命運擺弄，卻也可以主宰命運；人受環(huán)境制約，卻也可以利用環(huán)境,這就是柳永給我們的啟示與感動。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。而順境下，時時天遂人愿，你心里沒有矛盾，沒有企盼，沒有一個另外的新世界，當然也不會去為之斗爭，為之創(chuàng)造，那就只有徒增馬齒，虛擲一生了。它拼命地吸天地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風斗與雪斗，終于成就了自己。他在這里沒有墮落。他常常只用幾個字，就是我們調動全套攝影器材也很難達到這個情景。根據(jù)對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。D. 他像一片寂寞的孤云，在兩個世界之間搖擺。 長長的二十年，只有兩度，他眺見了故鄉(xiāng)短短的青山?！睂ε笥褌兯@么說。 ⑶本題考查學生把握文本重要情節(jié)作用的能力。審美效果：豐富了作品的文化蘊涵，增加了文采。世上不知多少聰明人，一生沒有搞好一件事”分析，作者這樣寫，既解釋了“我不再養(yǎng)花”的原因，又為下文抒寫“一生只做一件事”的感悟做了鋪墊。 （2）結合“得做一件得天趣的事才好，才算立了為人的根本，于是，黃先生毅然辭官隱退”分析，做得天趣之事，立為人的根本。（3）內容上：作者將黃岳淵先生養(yǎng)花與自己養(yǎng)花進行對照，突出一生只能做好一件事的主旨。世上不知多少聰明人，一生沒有搞好一件事。 ⑨曾少年狂妄，自以為聰明。他做什么呢?他購買田地十余畝（時田價每畝約二十金），漸擴充至百畝。合上《花經》，扔下花鏟，淡然一笑：我不再養(yǎng)花了。以后每逢出差或筆會，凡遇上奇花異草，都挺執(zhí)著地弄點回來栽進盆里。 ②先前，我外婆家屋后有一座大園子，園子里頭長滿花木蔬菜和中草藥，芙蓉花、雞冠花、桃樹、垂柳、小白菜、香蔥、車前草、雞血藤等混長在一個園子，引得蜂來燕往蝶飛蚓爬，使兒時的我玩得十分著迷。7．閱讀下面的文字,完成下面小題 池莉讀《花經》池莉 ⑶CE【點評】⑴本題考查學生對語句的賞析能力。癩蛤蟆鼓起了肚子，表示抗拒，發(fā)出刺耳的聲音”，這段描寫是表現(xiàn)小松鼠的活潑、淘氣?！八拿利惖摹⑷缫活w淚珠般凸起的眼睛里映出一片綠色”，“如一顆淚珠般凸起的眼睛”采用了比喻的修飾手法，喻體“淚珠”的特點是光亮、潤澤，因此形象生動地寫出了松鼠眼睛圓潤和晶瑩；“淚珠”代表“悲傷”，這個比喻也暗示著它遠離自然的不幸遭遇；表現(xiàn)出松鼠對失去自由的悲傷/對自由的向往。③段描寫小松鼠火焰般閃爍的尾巴，與它腰上的鎖鏈形成對比，暗含作者強烈的愛情。它步履蹣跚，園戶外的空氣、樹木、鮮花和海拔高度而心醉。它開始做它習慣的動作，把手塞進膜部和鏈子之間，但它沒找到鏈子。除了我給它的榛子、核桃外，它還咬了窗簾、鏡框的一角，還整天把一根葡萄枝摟在懷里走來走去，用嘴唇舔著。 ⑤它遇見一條蜥蜴，前額上便立即堆起皺紋，豎起了脖子和尾巴上的毛。第一天，它就把貓咪嚇得直哆嗦，而京巴狗在它面前竟說不出話來。④耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應美好愿望。（2）本題考查把握人物形象的能力。我當時就望這樣飛出這空氣的牢籠，飛到整個宇宙里去”這些語句精煉有力度，展現(xiàn)出徐志摩的偉大一生，極其鮮明展現(xiàn)出其詩歌的影響力，突出徐志摩詩歌給中國文學帶來的巨大貢獻，升華了文本主旨內涵。 【解析】，表現(xiàn)幸福安詳?shù)木跋?，烘托出了作者對徐志摩深切的緬懷和哀悼之情，奠定了全文的感情基調。徐志摩一生追求愛、美和自由，此亦是他詩歌美學的精髓。⑶本題考查對重要段落作用的把握能力。③句子優(yōu)美，對夜色的描繪十分真切，營造出朦朧的意境，增強了文章的意蘊，使結尾富有詩意美，含蓄雋永，令人回味?！皼鲲L吹來，沙丘上起了微波，似細細的音樂，輕輕踩過夢境”主要運用了通過的修辭手法，用聽覺來寫視覺，風吹沙丘泛起的微波屬于視覺效果，而細細的音樂屬于聽覺，這是用聽覺來描繪視覺。（2）文章寫的是敦煌，插入與敦煌有關事情的敘述，豐富了文章內容，增加敦煌的傳奇色彩。②描述人們對敦煌神秘之地的尋找與向往，表達了作者對敦煌的仰慕之情。，上面寫著黑字，“像篝火呼啦啦燃燒在黑夜”，表現(xiàn)了張芝對敦煌的影響。 黃昏降臨，血色的太陽蔓延到身邊。有馬廄的氣味飄來，有清脆的鈴鐺聲傳來，浩浩蕩蕩的駝隊從更遠的沙脊上走來，訓練有素的駱駝，馱著歡樂的、唱著歌、尖叫的、互相擁抱的、汗津津的人們，穿越噴著火的沙丘。 黨河岸上，土坯房上，許多煙囪冒起了煙，人們在告別昨夜的夢嗎？我聽見有音樂從窗戶里流出，有誦讀聲飄在村莊上空，這些美好的聲音，讓綴滿果實的杏樹心花怒放，讓李廣杏子像海綿球在墻上蹦跳。在見不到一絲綠色和動物的痕跡、只有冷峻的星光劃破死寂的夜里，斯文赫定，就像天邊升起一抹霞光，倏地擴張到整個天空，然后在他們心靈深處扎根了。這些集“月之陰柔，日之陽剛，地之寬厚，天之崇高”于一體的字，像篝火呼啦啦燃燒在黑夜，像七月敦煌的天氣滾燙、蒸熟生硬的果實?？墒窃陉栮P，干裂的陽光曬得臉皮疼，滾燙的風吹干了身體里的水。這是敦煌的飛天女，衣袂飄逸，花朵一樣的笑容，她剛剛從夜里走來，反彈琵琶的聲音，使漆黑的夜里翻騰咆哮的沙漠，此刻像天空一樣寧靜。③揭示什么人生道理。結合具體情節(jié)，可進行具體分析。 ⑶①表達了對消逝的燈火的懷念之情。③揭示什么人生道理。因為太孤獨了，所以他們酒喝得太多，煙也抽得太多”“瓜鋪里的老人煩煩的，把一切夜間來玩的人都當成不懷好意的人。（2）作者寫燈火，為什么不吝筆墨寫魚鋪老人、看林人、瓜鋪老人的故事? （3）文章結尾“我有三十多年沒見過桅燈了”蘊含了作者怎樣的情感?請結合全文簡要分析。 ⑩我有三十多年沒見過桅燈了?！?⑧瓜鋪里的老人煩煩的，把一切夜間來玩的人都當成不懷好意的人?？戳秩说纳眢w比魚鋪老人的強壯，因為他們常常要離開鋪子去林中追趕獵物。為了哄小孩止住哭聲，他們就拿出魚干和地瓜糖之類，小孩就笑了。煤油燈、罩燈、桅燈、汽燈，它們當年使人產生了多少驚喜，連關于它們的回憶都是溫暖和親切的。我們還會想念朦朧的燈火，想念街巷里的陰郁感。 ①現(xiàn)在的燈比過去更亮也更多了。 ⑶此題考查標題含義的能力。結構上：文章由紅玫瑰開篇，以紅玫瑰貫穿全文，是作者行文、抒情的線索，彰顯了作者謀篇布局的匠心。 （3）結合文本內容“艾青是浪漫的詩人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太陽，為光明戰(zhàn)斗，為光明歌唱，獻一束充盈著太陽顏色的紅玫瑰更為合適。 【答案】 （1）B（2）倒敘。 ⑤艾老夫婦對電影的喜愛與支持，讓人心里暖暖的。如今，我們國家的電影進步很大，可惜，他眼力不濟了。艾老的夫人高瑛大姐古道熱腸，對此毫不介意，還替劇組找東拿西，不停地張羅著……小憩時，她從葡萄架上，剪下葡萄，請大家嘗鮮。同時也對傅雷故居風光漸漸逝去的惋惜，表達對精神文明漸漸淹沒于物質追求中的悲哀?！军c評】（1）本題考查對詞語的辨析，注意結合上下文語境，選出最符合文意的一項。結合文中語句“可惜……譯家一生，幾經坎坷，傅雷故居，深隱落寞”“我們無言以對，揮一揮手，默默告別”，可體會出作者的痛惜與無奈。同時，后文是寫作者對名人故居所滲透的文化精神與情感與底層大眾眼光與追求之間的隔閡的反思，老婦人的話很自然的引發(fā)作者對這一現(xiàn)象的深層思考。 原文中說“村外田疇，桃花（丁）”，此處應選“灼灼”。（3）①以詩句結尾，是作者在擔憂，更是在呼吁，希望在破舊立新的改造中，能留住那些熔鑄著先賢藝術精神與情感的故居，總結全文，深化主題；②詩句兼問句的形式，引起讀者注意和反思；③增強文章的文化氛圍和底蘊。 淡淡 筆會》，有刪改）（1）給段落②和③中帶括號的甲乙丙丁處填入疊詞，最恰當?shù)囊豁検牵ɡ险呀洶峥?，搭建的窩棚、連同原來村民私拆故居建起的三層新樓都已拆為一片瓦礫，留下殘缺不全的絞圈房子等待著修復。曹家廳是座經典的江南明清庭院，相傳明代通政使趙文華奉旨閱兵時曾住。橋頭幾位曬太陽的老嫗在閑談，指望著老房子早點拆遷，早點住上新房子。 ②我第一次尋訪下沙傅家宅是在2008年的春天，由世居南匯的師大同窗帶路，我們幾位老同學沿著當時狹窄的下鹽路、儲樓路、雙樓路，蜿蜒四公里一路東行，沿途幾乎沒有人知道：一代翻譯家的祖宅就在田疇深處的小河旁。 ①翻譯家傅雷先生在上海浦東地區(qū)有兩處童年的故居：其一是南匯下沙的王樓村傅家宅祖居，其二是在周浦鎮(zhèn)東大街租住的曹家廳。傅雷祖居始建于明代，重建于清末，三十多間房屋院落由磚墻門洞連通，梁上雕花多處可見，東墻外青磚小道屐痕（甲）。1999年的夏天，我初訪曹家廳，卻見歷經滄桑的儀門頭、歇山頂斑駁殘破，飛檐、木雕干裂發(fā)黑。踏進東間，墻上工整的毛筆字表格是公社化時期的最后一次工分記錄。 ⑩但是這位譯作精湛、剛烈不屈的知識分子的形象，卻感染著幾代后世學子的良知：1966年，一位名叫江小燕的姑娘在傅雷罹難后，冒險收存傅雷骨灰，才使之47年后終于歸葬南匯故鄉(xiāng)。 朵朵 脈脈（4）①第一次尋訪下沙傅家宅時對譯家一生，幾經坎坷，傅雷故居，深隱落寞的痛惜與無奈；②重訪下沙傅雷故居，看到底層大眾為改善生活條件，而對先賢故居文化價值的漠視時，引發(fā)作者的悲哀和反思；③看到傅雷這位譯作精湛、剛烈不屈的形象，感染著以江小燕為代表后世學子的良知時，感到欣慰；④對在破舊立新的改造和日漸擴張的城市面前，下沙水鄉(xiāng)的田園風光能否保存，感到深深地憂慮。排除A項。 （3）本文結尾所引陸機詩句的大意是：要聽華亭的鶴鳴，能再聽到嗎？放在破折號后，是對前文“周浦古鎮(zhèn)的市井格局，卻早已湮沒于屢次破舊立新的改造；下沙水鄉(xiāng)的田園風光，在日漸擴張的城市面前能保留多久”的補充強調。第二次重訪下沙時，寫道：“讓我們再次無言相對：人們改善生活條件的利益訴求，不可能被紙面上的文物法所禁錮”“傅雷的藝術精神與情感世界屬于陽春白雪，其能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求嗎”，表現(xiàn)的是作者的悲哀與反思。 根據(jù)乙處“庭階”，雖然“庭”可“深深”，但“階”卻不能用“深”形容，故用“寂寂”合適；丙處“水”應該用“脈脈”修飾；桃花固然也可用“朵朵”修飾，但根據(jù)文章充滿詩意的風格，用含有《詩經》意味的“灼灼”更能體現(xiàn)出色彩與盛放的熱烈，故選D。 （4）本題考查對文章情感的篩選概括，可結合關鍵語句，找出流露作者情感的詞語分析。就在這時，我望見艾老透過書房的窗子，正笑吟吟地望著我們。他說：“銀幕，是神奇的王國，可以充分展示才情。1990年春天，我編罷《中國影人詩選》，想到這是歷史上首部電影人的詩選，序請陽翰笙陽老寫就，封面題字非艾青艾老莫屬。 ⑥當我再去拜望艾老時，艾老滿面春風，沒有因為裝了金屬假肢而沮喪，盡管有說不出的痛苦，但堅強、坦然、幽默依然。作者先由送紅玫瑰參加艾青葬禮寫起，接著寫自己與艾青的第一次見面，再由“當我再去拜望艾老時”過渡，記敘了表現(xiàn)艾青樂觀、豁達的性格的兩件事，最后以議論作結。于是，那天，我捧著一束如火的紅玫瑰，趕到東四十三條97號艾老的府上送他遠行”分析可知，“紅玫瑰”既指作者參加艾青葬禮時所送的紅玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、謳歌光明”性格的具體體現(xiàn)。【點評】⑴ 本題考查文本內容及藝術特色分析鑒賞。答題時，應在整體感知文章內容及主旨的基礎上，從表層含義和深層含義分析作答。城街的燈璀璨逼人，形狀各異，是現(xiàn)代城市最得意的裝飾，已經超出了實際照明的需要。大樹滴著夜露，月亮爬上來，地上浮一層熒光。 ⑥魚鋪里的老人是最有意思的，他們讓童年趣味橫生。之后就是講故事，講有頭無尾的妖怪故事，小孩又嚇哭了。這些人到了夜晚就把大狗喚進鋪子里，讓它挨緊他們睡覺。他們吝嗇至極，這是職業(yè)的特征。（選自《讀者》2018年第7期）（1）下列對文章思想內容和藝術手法的鑒賞，不正確的一項是（ 【答案】 （1）D（2）①這些故事富有生活情趣，豐富了文章內容。他們吝嗇至極，這是職業(yè)的特征”分析可知，“敬仰之情”不當。④對什么現(xiàn)象的反思。②蘊含著對燈火消逝的遺憾之情。 （3）此題考查把握作者思想情感的能力。④對什么現(xiàn)象的反思。莫高窟絢爛的壁畫，精美的彩塑，精彩的故事，九色鹿舍己救人，丑公主變美，千手千眼觀音菩薩……還在腦海里浮動，還想伸出手摸一下，驚訝地張大的嘴還沒有合攏，讓腦仁疼的喇叭聲就鉆進了耳朵。赫定抽出沙里的身子，聽著自己在沙上發(fā)出的沙沙聲，趁著涼爽的黑夜前行。天空萬里無云，無邊無際，向四面舒展開去，豐沛、連綿、密集的陽光賦予敦煌燦爛無比的早晨。 黎明中起身的敦煌——”月亮升起，天邊上星星亮起來?！岸卣?，大也；煌者，盛大也”，既解釋了敦煌的字面之意，又突出了其氣勢雄偉浩大。③增強文章的傳奇性、神秘性，以引起讀者閱讀興趣。文章寫斯文赫定的事情是在第四、五兩段，第四段“他們正值青春，對荒無人煙、沒有生命、岑寂的沙漠充滿夢想，記憶里肯定流淌著許多五彩繽紛的故事”，引出“中國古代旅行家法顯，歐洲探險家斯文赫定，就像天邊升起一抹霞光，倏地擴張到整個天空，然后在他們心靈深處扎根了”，可見斯文赫定盡敦煌沙漠，是被敦煌沙漠的神秘所吸引,對沙漠充滿夢想,勇敢踏進荒蕪人煙的沙漠進行探尋。答題時，注意一定要結合具體內容進行分析。 【點評】⑴本題考查對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。關鍵語句、段落的作用：（1）從內容看，是點明主旨或表達作者的主要感受，點明主旨（畫龍點睛），表達作者怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向的思想感情等作用。 這座略帶淺紅的灰色樓房約600平方米，周圍是一片美麗的草坪，圍繞著鐵鑄柵欄，是典型的花園洋房。 徐志摩確是為愛而生、為愛而死的人，林徽因的清純雋美、風華絕代，陸小曼的能歌善舞、柔美嬌艷，都令他奮不顧身的追求，誠如他對恩師梁啟超坦言：“我之甘冒世之不韙”“實求良心之安頓，求人格之確立，求靈魂之救度耳”。由于歷史的傾斜和觀念的偏頗，他在半個世紀中受到貶損，但其美麗的文學光焰無法遮攔。、人物語言，既充實了文章的內容，又使文章語言優(yōu)美，富有詩意，飽含深情?！痉治觥浚?）B項，第一段景物描寫，渲染了幸福安詳?shù)姆諊?，?