【正文】 作者詳細(xì)描寫了嵩山附近的美景，而不是“陸?！薄? 【解析】【分析】（1）這句話意思是：低矮的形成小島，高大的形成平臺，巖石越高大，則距離水面越遠(yuǎn)。禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂本質(zhì)上都是山水之樂。 繞水之兩崖，則為鵠立，為雁行；踞中央者，則為飲兕雌犀牛，為臥虎。久之，得一溪。太守謂誰？廬陵歐陽修也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。據(jù)說董仲舒在鉆研學(xué)問期間，三年中沒有進(jìn)出過住宅后的花園，他治學(xué)心志專一到如此程度。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后還要根據(jù)文學(xué)常識的積累辨析每個選項(xiàng)并作出選擇。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。D“他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他”的說法錯誤，董仲舒在室內(nèi)掛上簾子是沒錯，但因?yàn)楦S他受業(yè)的弟子有許多人，所以按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒見過他的面。故此句可以翻譯為：董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。 （3）這句話的意思是：他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他?！敬鸢浮?（1）跑；聲望；詢問；觀賞（2）A（3）進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。 ） A.（節(jié)選自《漢書（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合提示進(jìn)行回答。②這天晚上，人們名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。③材料三中，“董遇曰：‘冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。 （3）①分析示例，是從字形、詞義和語境義三個方面賞析詞語。這里意思是“水波蕩漾的樣子”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。④二鼓：二更，約為夜里十一點(diǎn)?！t⑤古梅，何遜煙堤高柳；夜月空明，何遜朝花綽約；雨色涳蒙，何遜晴光滟瀲。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。 楚言：……霧凇沆碭，天、云、山、水，上下一白。 【材料二】年少時候是紈绔子弟，十分愛繁華的場所，喜歡住漂亮的房子，喜歡騎駿馬，喜歡唱戲，懂得鑒賞古董，并且沉溺于喝茶下象棋，對作詩讀書著魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了夢幻。②ⅠB；ⅡA③我心中的張岱是多才有趣的。③要求結(jié)合《湖心亭看雪》及三則材料，說說你心中的張岱。如“靈雋”：空靈雋永?！鞍V”表現(xiàn)在哪三方面即：癡景，癡情，癡行。作者對數(shù)量詞的錘煉功夫，不得不使我們驚嘆。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”作為答案。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（限斷三處）破 床 碎 幾 折 鼎 病 琴 與 殘 書 數(shù) 帙 缺 硯 方 而 。 材料一：六歲時，大父雨若翁攜余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，為錢塘游客，對大父曰：“聞文孫善屬對，吾面試之。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。14．閱讀文言文，回答問題。 ⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。 （3）由“ 天啟初，潁川張遠(yuǎn)度買田潁南之中村，地多桃花林”，可知第一問答案為：地多桃花林。③見舊歷背煤字漫滅，乃燒細(xì)枝為筆所書：看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模糊不清。 天啟初，潁川張遠(yuǎn)度買田潁南之中村，地多桃花林。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（二）譯文：宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑸本題考查分析文章的寫作特點(diǎn)的能力。這個推理有著強(qiáng)大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。他為什么敢下這樣的結(jié)論呢?一是鄒忌曾任齊相,是國家的重臣,言不在私而益于公,所以他無所顧忌；二是以小見大,由自己的受蒙蔽推想到國君的受蒙蔽,這種現(xiàn)身說法的方式具有較強(qiáng)的說服力。而秦王從“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”“秦王色撓”等句分析，可以看出秦王是一個飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏的人?！跋隆保合碌取Ｈ缓笠约沂聛眍惐葒拢簩m婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。D. ④今日是也 間：________”挺劍而起?！?2．閱讀下面的文段，回答問題。”我雖然不賢，也常常以這兩句話為師。 ⑺本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。句子翻譯為：富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。 ⑷C項(xiàng)有誤，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道”錯誤，以“妾婦之道”作比，諷刺公孫衍、張儀之流沒有仁義道德準(zhǔn)則，并非大丈夫。（7）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。白居易奉行孟子思想，認(rèn)為大丈夫要做到獨(dú)善其身、兼濟(jì)天下。（5）對《與元九書》理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.頷聯(lián)用典故，寫自己孤身歸來，物是人非，恍若隔世。公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.得志，與民由之 【注】①仆雖不肖：我雖不賢。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復(fù)加。選擇意象， 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。據(jù)此分析答題，意對即可。 【答案】 （1）以景襯情，既實(shí)寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 （2）《赤壁》詩人即物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。詩篇的開頭借一件古物“折戟”興起對前朝人、事、物的慨嘆。（1）請概括兩首詩的內(nèi)容。這是一道選擇題，所涉及的內(nèi)容比較廣泛，解答此題關(guān)鍵在于對詩歌的理解，考生對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析選項(xiàng)的說法，判斷正誤。 （2）詞人末句寫道：“生子當(dāng)如孫仲謀。詞人登樓望遠(yuǎn)，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。不盡長江滾滾流。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容、詩人的經(jīng)歷、當(dāng)時的背景理解詩人的感情： 寫此詩時，詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長壽山。 長壽山居元夕①元好問微茫燈火共荒村，黃葉漫山雪擁門。古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩歌描繪的畫面充滿動感。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。牡丹花因?yàn)楸徊逶诶先祟^上而感到難為情。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。 ⑵賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了老人簪著花成群結(jié)隊(duì)走在街市上，有些不好意思。（1）請說說“花應(yīng)羞上老人頭”中“羞”字的妙處。 故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析?！坝伞眱删溥\(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人想有所作為但事與愿違，志向難以實(shí)現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。） 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。D：是。蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)答題時應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，分析概括、推理解答。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。”女詞人追思那個叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié)。本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項(xiàng)羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑?！咀ⅰ竣倬缚刀辏?127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！初中語文詩歌鑒賞+文言文閱讀(一)解題方法和技巧及練習(xí)題一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題。宋高宗趙構(gòu)不顧有識之士極力反對，帶領(lǐng)群僚倉皇南逃，建都臨安，本詩即作與南渡之際。B.“不肯”一詞，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。詞中蘊(yùn)含了詞人強(qiáng)烈的愛國主義情懷，對之后的革命起到了思想上的推動作用。 ⑵本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。D.故選C。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。C.答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 （2）描繪詩人醉歸的情景，并品味“醉”中蘊(yùn)含的情感。表現(xiàn)出詩人超礦豁達(dá)、狂放不羈的襟懷。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。 ） 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诖髿v元年（766）春，杜甫由云安（今重慶云陽）到夔州（今重慶奉節(jié)），同年秋寓居夔州的西閣。D.三十九年何限事② ， 只留孤影伴黃昏。詩句“只留孤影伴黃昏”就非常直接地表達(dá)了母親去世后對于親人的懷念，孤身一人的孤寂； 一二句的景物描寫及“ 三十九年何限事 ”的感嘆，步驟三、點(diǎn)出所用意象營造了怎樣的意境。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。B.”據(jù)有關(guān)資料記載，曹操有一次與孫權(quán)對壘，見孫權(quán)儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說：“ 生子當(dāng)如孫仲謀，若劉景升兒子，豚犬耳。 ⑵本題考查詩歌詩人情感的理解。 （2）甲、乙兩首詩分別表達(dá)了作者怎樣的思想感清？ 【答案】 （1）甲詩借古物來表達(dá)對前朝人物和事跡的慨嘆。后兩句意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了?！额}烏江亭》作者杜牧在惋惜、批判項(xiàng)羽不善于把握機(jī)遇、不善于聽取意見和用人之余，又表明了“敗不餒”的道理，鼓勵百折不撓的精神。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這首詩首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。10．此次詩歌朗誦會，小語想要選擇《陽光在遠(yuǎn)處》進(jìn)行朗誦，但她覺得對這首詩歌理解不透徹，請求你的幫助，請你從下面兩個角度任選其一進(jìn)行賞析，幫助小語理解這首詩。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組。 陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組。通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。 古人云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。②所守者道，所待者時：所堅(jiān)守的是大道，所等待的是時機(jī)。） A.妾婦之道也/不聞天子之詔D.C.景春非常崇拜公孫衍、張儀等人的雄才大略，認(rèn)為他們是大丈夫。D. 【解析】【分析】⑴D項(xiàng)錯誤，句子翻譯為：能實(shí)現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道。故選C。 故答案為：⑴D；⑵A；⑶C；⑷C；⑸B； ⑹ 謂之諷諭詩/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩/獨(dú)善之義也。答題時應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較辨析選擇。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、有作為、有節(jié)氣的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安居家中，天下就太平無事。大丈夫所堅(jiān)守的是圣賢的大道，所等待的是時機(jī)。 （乙）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）注：休祲：兇兆和吉兆。 私：________ ②王之蔽甚矣（乙）文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。這個推理有著強(qiáng)大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性?！安家隆逼矫?。 （5）本題具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術(shù)。 故答案為：⑴偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣； ⑵ 能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證。文章鄒忌從自己的日常生活談起，由妻子、妾、賓客因不同的原因贊美自己，想到君王、國家也有類似的情形，從小事入手，以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。一日，攜榼①獨(dú)游，見耕而歌者，徘徊疃②間，聽之，皆杜詩也。（1）解釋下列句子中劃線詞。結(jié)合內(nèi)容分析，