【正文】 ，打“√”。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。④7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷（ji233。 疑惑 純凈 以外表的丑陋、怪異反襯他內心的美麗、善良。，打“√”。每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣而睡。他很少會站起來走動。：三輪車翻了，父親哭了，但是回家又是笑嘻嘻地說“沒事，沒事”。（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→驕傲，并談一談你體會到了什么。我暗暗下決心一定要考上大學，報答父親。我從沒有看父親哭過，看見父親悲傷的樣子，慌忙往家里跑。在路上碰見騎三輪車的父親，他就沖我笑一下，我裝作沒有看見，不理他?！币惶欤赣H進門笑著說：“研究好了，明天就上班?！备赣H傻乎乎地笑個不停。？有何作用？ ，理清文章的脈絡，將秋小巒鑒定過程和黃云山的態(tài)度補充完整。黃云山說：“你一定要進京來為你父親辦一次遺作展，他是一位可以進入美術史的人物，是真正的大師。黃云山激動起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進！”他們一起走進畫堂。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學，便留下一封信交給了尊夫人。“筆樵先生，我叫秋小巒，是一個鄉(xiāng)村教師。有愛心：爺爺讓自己的一只氈靴成為鳥窩，溫暖動物。 ，作者為什么要寫得如此具體？ ，寫出其含義。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅ィ坏皆旄C那會兒，它們從早到晚全來剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒?？墒遣痪么禾炀偷搅耍旁陂T道里的氈靴消了開來，一下子散成了一攤兒?！辈挪皇悄敲椿厥聝耗?！爺爺為了不讓雪鉆進裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放?！澳氵@是冷水引起的，”醫(yī)生說，“你應該停止打魚。4.“小愛”是指方老師對女兒偉大而無私的母受。痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼?！雹鄯嚼蠋熣f：“其實，我也是從無知過來的，兩年前，我女兒視力急刷下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備。，本故事可大致分為四個階段：約定送行→ → → ④和第⑦自然段中的畫線句有什么表達效果？ “不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內涵？ “雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學的候婕，你想對老師說點什么？對同學又想說點什么？ 等待學生 師生團聚：天氣冷，風大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生之間珍貴的情誼?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說不出。“快看！教室燈亮了！“快點兒，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向學校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。④匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門?！白蛱煲辉?，候婕要轉學回老家。如果一個學生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光??！老師讀這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜。如果家長著問你為什么不上學，你就說在家寫作文，是老師給你的任務。劉老師說自己是農民 兒子，家貧，小學沒上完就輟學了，是一邊放豬一邊自學才考上中學的。每一朵花，都只能開放次。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。某日，他正茫然地走在遠離學校的地方時，兩個大人迎面走來。往往是，其實并沒有誰成心傷害他，他卻已經(jīng)因為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。（意思對即可）8．花兒與少年梁曉聲有一個少年，剛上小學六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考上中學的希望不大，即使是一所最普通的中學。 ，你認為文中的父親是一個怎樣的人？當孩子艱難地和王鮭“搏斗”時，他選擇了“袖手旁觀”，你贊同他這樣的做法嗎？說說你的觀點。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。我們都預備著聽到漁線崩斷時刺耳的響聲。冰冷的河水馬上就要漫過高簡防水靴的邊緣?！八灥搅艘粭l王鮭，個頭不小。是那份溫暖，驅走了我內心的嚴寒，是那份感動讓我熱淚盈眶。 （2）我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日英；而您，就是我們的陽光。刺身、煎和牛、毀魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅厖可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。天色愈暗，氣溫愈低，到了傍晚，氣溫居然降至六攝氏度。“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清?！拔摇钡男睦砘顒樱ɑ颍和ㄟ^“我”的聯(lián)想與想象）細膩地表達了“我”對父母“癡心之愛”的醒悟、感動和自責。⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。半醒了，我只揮一下手，說：“不去。③以后的很多年，我檢過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東面?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌热?，又體現(xiàn)了文章的中心，“金牌”則沒有這種效果。①自然段中有一個錯別字，請找出來并改正?！雹萁叹殕T的一席話重新點燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙鐵腳板。為官清廉、正派：不收賄賂?！棒~”是小說的線索，是局長和小黃交往的重要媒介，你認為“魚”還有沒有深層次的含義？ ？結合文章內容說說。小黃臨行前夕，局長釣到一條大魚，邀小黃來家吃魚，說是為他餞行。局長說，知道我為什么喜歡釣魚嗎？小黃說，不知道。小黃趁熱打鐵，說局長，要不我陪你現(xiàn)在就去試下？局長心癢癢，說也好。局長從沒在同事們面前提及釣魚之事。身體看似硬朗的局長，開始有意無意，為行將退休的日子做準備。在干部提拔越來越公開、公平、公正的今天，這次競崗選拔，非過五關斬六將不了有！報名后的小黃，想到局長的癖好，靈機一動，專門請了一天假，跑去鄰市一家上檔次的釣魚商城，花5000元買了套高級釣具。幾杯酒下肚，臉紅耳熱的局長扶著小黃肩膀，說了很多往事。后來的況崗過程，經(jīng)過公開演講、面試答辯、領導評鑒、民主沒評、擬任公示等環(huán)節(jié)，脫穎而出的小黃，終于經(jīng)濟科科長。躺在盤子里的蒸魚鮮嫩無比，在燈光映照下發(fā)出耀眼的光芒，刺得小黃眼睛發(fā)疼。5.①清醒睿智：別人奉承他字好，小黃給他送釣具時，他都沒有得意忘形。③一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴后，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過去，他輕松地跨越一個個欄桿：。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。 →羞，又為自己拿不出訓練費，買不起跑鞋不能參加訓練，無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了。⑤有一次，我答應了跟父母和小弟全家去海邊。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。②為下文父母在海邊為“我”尋找“癡心石”打下伏筆。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是怕金森綜合征的早期反應。”一句中，你讀懂了什么？ “我”是因為什么事開始意識到父親在“我”心中的重要的？古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。5． 向日葵尤今到倫敦度假，住在女兒的公寓里。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔?！蔽矣牣惖貑枺骸斑?，你的工作不是堆積如山嗎？”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？”桌上，放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。，這樣寫有什么作用？ 。（2）“冒”“灼灼”等詞生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母，心中的失望和難過。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功?！安灰?！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的生魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。拉據(jù)戰(zhàn) → →與魚周旋→ → 捕魚成功2.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。示例二：我不贊同他的做法，讓兒子獨立解決問題也要有個度，像文中萬一兒子被魚拖下水，可能連救都來不及，這是有很大危險的。都六年級了，他背的還是一年級時的書包。老師的話令他反感。劉教師溫和地說：“我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細看看嗎？”他困惑，然而跑過去了?；▋洪_好開壞，只能一次。他小聲說，自己決定不上學了。星期一，他鼓足勇氣，邁入學校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師。 3. 文中畫波浪線這段文字在結構上起什么作用？是如何起到這一作用的？ 4. 文中的劉老師是怎樣的一個人？談談你的看法。一個稚嫩