【正文】 2013年12月，習近平總書記在山東考察時深刻地指出：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。每年積極參與元旦、春節(jié)、國慶等節(jié)假日廣場文藝演出，認真組織下基層演出，圓滿完成各級重大演出任務。”“為每個人提供閱讀機會，這才是圖書館的意義所在”?！爸R面前人人平等。例文分析：本文開篇以《水滸》為例，反面論證“門檻”的荒謬。材料一中的“門檻”可以解讀為不利于普通民眾進入文化場所開展文化學習，接受文化熏陶的各式規(guī)定等?！薄　?文化的殿堂，當撤除門檻，任人徜徉。白居易的詩作清新樸實，據(jù)傳白居易詩成之后都要讀給老媼去聽，再作修改。　　試問，自古以來那些被后代稱之為“文學”的東西到底緣何而來？還不是從“俗人”們的日常勞動、生活中產(chǎn)生發(fā)展而來。③不得少于800字。10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。這是一則材料作文，考生要注意首先要認真研讀所給的材料，綜合兩則材料，學校的招聘和招生啟事代表著學校形象，反映了學校教育的辦學理念和治學態(tài)度，可結(jié)合社會現(xiàn)實談自己的看法和認識。不管是哪個時代都不缺乏創(chuàng)新的人物。昭君出賽，維系著漢匈50年的友好相處。如《詩經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，如李白的“床前明月光，疑是地上霜”，如蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。一時間，名師高徒紛至沓來，曉莊師范學校成為當時“教育界關(guān)注的中心”。9．閱讀下面材料，按要求作文。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。如果以“幸福源于對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承”來立論，就要論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了優(yōu)秀的民族、化育了卓越的人民，而這些是我們國家興旺發(fā)達的根基等。奮斗，并非空白虛泛的口號，它需要我們一步一個腳印，踏踏實實做好自己該做的事情。然而，諸揆現(xiàn)實，并非每個人都把奮斗當作人生的指南。不管是個人的幸福還是人民的幸福，都不會憑空而來，都必須靠奮斗得來，靠努力得來。就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。立意角度參考：知識面前人人平等，不能用學歷阻礙閱讀；保護古籍不應成為剝奪廣大讀者閱讀權(quán)利的理由；建立健全相關(guān)法規(guī)，既保證讀者閱讀，又做好古籍保護；等等?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)，屬于任務驅(qū)動型作文，也屬于時評作文。保護歷史文獻不能“看臉”，而是應該“走心”。如果珍籍被太多人看到、碰到，也難以一代一代保存下去。然而，首都圖書館歷史文獻閱覽室卻作出了這樣的規(guī)定，閱讀該閱覽室圖書借閱者需要具有研究生及以上文憑或是具有中級以上職稱的專業(yè)研究人員。古籍等文獻內(nèi)容比較專業(yè)，普通讀者需求不大。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。兩則材料的核心詞是“接力”，分別來自于兩個方面：體育運動項目術(shù)語、時政要聞。今天，還有人將節(jié)儉視為吝嗇，肆意揮霍：一味追求名牌，吃飯必定滿漢全席，卻足足有一半剩飯剩菜倒進了泔水桶。誠信是立人的口碑，這些年來師長對我們的言傳身教，無不強調(diào)“君子一言，駟馬難追”。文章最后指出當今我國面臨的形勢是競爭日益激烈的國際科技發(fā)展新態(tài)勢，要求我們要保持清醒頭腦。2017年1月18日，中國發(fā)射的世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”圓滿完成了4個月的在軌測試任務，正式交付用戶單位使用。我的國，一定會更厲害！【解析】【詳解】本題考查了寫作文的能力?？萍碱I(lǐng)域不斷突破，見證著中國人甘于奉獻、敢于攻關(guān)的無畏精神?！敬鸢浮繀柡α宋业膰已壑械拿篮媒鼇恚皡柡α宋业膰?”這一網(wǎng)絡流行語接連刷屏。寫作時，應運用積累的人、事、時幾方面的材料，特別關(guān)注文化、思維在當下社會變遷中的新動向，理性地去看待人與事以及社會現(xiàn)象。無論何時何地，無論你如何調(diào)節(jié)情緒，無論你心態(tài)多么良好，都會有心累的時候，都會有心累的陣痛，都會有心累的無奈！“累”，會伴隨人的一生！有些人累了，會自我減負、減壓；有些人累了，卻只會被動的接受、忍受。當你做了一件事后，會想到：這件事我做得圓滿嗎？是否會有人在說我什么？當你說完一句話后，會想到：這句話我說得當不當？是否會有人“對號入座”？會不會無意中傷害到某個人？當你做領(lǐng)導時，你會琢磨：下屬會不會某些地方對我有意見？當你做下屬時，你會琢磨：領(lǐng)導對我會不會有啥看法？當你官職不能升遷，工作不夠順利時，你會琢磨：是不是我哪里做得不好？會不會有人背后給我使絆子，設障礙？……凡此種種，總而言之，一個字：“累”！兩個字：“心累”！這所有的“累”，并不是不需要“累”，有些事的確需要適當?shù)摹⒖陀^的去考慮，但不應該凡事都鉆牛角尖，不應該一切都為別人活。然而，現(xiàn)實生活中，確實有人明知累卻愿意累！“累”，并不是一種無能，而是一種自覺，一種自愿，一種擔當。在當下社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個作文題的現(xiàn)實意義非常好。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。如鷹的不羈，如火車的長鳴，你給貧弱的經(jīng)濟帶來翻天覆地的巨變?！}記每當那一輪紅日從東方冉冉升起，每當那一片旗幟在晨風中飄然揚起，我都會默默對自己說：愛你，我愛你。構(gòu)思時必須先確定好副標題：是寫“我看高考”呢，還是寫“我的高考”。寫作時可以從以下一些角度立意：（1）高考一直影響著我的中學生活。那一年，父親不再張揚，默默地向命運發(fā)起最后一次挑戰(zhàn)。在考場上，父親仿佛靈魂出竅，居然犯了一個至今都無法相信的錯誤?？墒?，1992年高考，父親在考場上出了點意外。小伙伴的成功刺激了父親，父親也要復讀，也要考大學。那時候，成績不好的才上高中，成績好的都上中專去了?！敬鸢浮扛赣H的高考 ——我看高考看到這個標題，我不得不想起一個人，他就是我的父親。，明朝有個叫萬虎的人，把自己綁在47支火箭上，想飛上天去?！比缃竦目荚囋u估標準卻與毛澤東主張的標準正好相反，死守“標準答案”“唯一答案”，學生答題不能越雷池一步。，我們擁有信息但沒有文化；我們擁有知識但沒有理想；我們擁有技術(shù)但沒有目標。只有真正認識死，才能深刻理解生?！比魏稳耍暙I給社會的都是他的專長方面。我們應當大力弘揚大成精神，大力培養(yǎng)大成意識。是否按照客觀規(guī)律辦事，是決定我們認識世界和改造世界的一切活動成敗的關(guān)鍵。我國的《史記》高度評價謀的巨大威力：“運籌帷幄之中，決勝于千里之外”；西方的《圣經(jīng)》也高度評價謀的巨大價值：“黃金和白銀可以提供安全的保證，但是比不過腹有良謀。假若對時代變遷視而不見，混混沌沌，必被時代拋棄。，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。凡是古人的都是好的，哪怕騎驢；凡是現(xiàn)代的都是“非我族類”，都該保持距離?！度龂萘x》中諸葛亮“三氣”周瑜，周瑜大嘆“既生瑜何生亮”，結(jié)果斗氣而亡。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動機焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人。很多事急不得，更速成不得。反倒是人在順境，權(quán)力在握，要風得風要雨得雨，有很多選項可供勾選，假如大腦發(fā)燙、意志力萎縮，“魔鬼”就會找上門來。因為無論在歷史事實、人類良知面前，還是在國家和民族的整體利益面前，總有一些底線不能被擊穿，總有一些雷池不可被逾越。？是時候想想這些最為簡單也至為重要的問題了，而回答原本也不應復雜。梭羅28歲時，曾在新英格蘭的瓦爾登湖畔建造了一個簡陋的小木屋，獨自一人在那里生活了兩年多。每一段旅程就像一顆顆大小形狀各異的珍珠，單獨拆開來看并無神奇、彼此間也無甚聯(lián)系，但等到最后一顆珍珠成線落成、串成一圈時，就會發(fā)現(xiàn)光芒四射、熠熠生輝。所謂能優(yōu)雅地生活，我認為，就是能從容地選擇自己喜歡的生活方式，有相當?shù)淖杂啥龋畹帽容^快樂，而不是被選擇。陸步軒如果能夠?qū)嵺`經(jīng)驗與學術(shù)結(jié)合，成為豬肉方面的專家，實現(xiàn)其夢想，不也是一種成功嗎？，催生汽車文明才是目標。這些瑕疵和缺陷給執(zhí)法公信造成陰影，讓法治權(quán)威蒙受損害，也讓一些基層民警備感壓力?？傊咔榘l(fā)生時，沖到前線，為抗疫做貢獻的人，都是最美逆行者。如果寫作文要表達這個意思，就可以用“抗疫陣前，每個人都應躬身入局”做標題。，順行者可贊逆行者是奮斗在抗疫一線的人，順行者是服從安排呆在家里自我隔離的人。耕耘希望，常常會收獲夢想。讓14億人都成為你的樣子，我們就能在春暖花開之時，看到你脫下防護服、揭開口罩露出燦爛的笑容。，每個人都應“躬身入局”“躬身入局”出自于曾國藩的名言：“天下事，在局外吶喊議論，總是無益，必須躬身入局，挺膺負責，乃有成事之可冀。如果主題是眾志成城，一起抗疫，或者感謝和贊美以日本為代表的國際社會對中國抗疫的幫助，就可以用“同氣連枝，共盼春來”做標題。下面是從“人民時評”等精彩時評中精選的一些語段，供大家學習、積累。恰如陸步軒的校友及合伙人陳生所言：“我們沒自殺、沒跳樓、沒出國，我們是正面的。他有兩個標準，一是做自己真正喜歡做的事情，自身能力得到最好的實現(xiàn)和發(fā)展，簡單地說就是事業(yè)。那諸葛亮在臥龍崗可不是真臥著，所謂“勿用”不是說“不用”，而是站在不用的立場上來用?！坝曛猩焦?，燈下草蟲鳴”的詩意禪境，聆聽“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”的自然物語，領(lǐng)略“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美圖景……生活中總會有某個時刻、某種場景，讓人氣定神閑。若真的讀了那些“無用”的書，就可以用一種更加平和的心態(tài)，面對這樣一個紛繁的世界。功利主義盛行之下，教授以“沒有4000萬別見我”來勵志，學生視校園為“職場訓練營”，家長堅信“好工作才有好未來”，從教育流水線上下來的，可能是越來越多的“精致利己主義者”。英雄。曾國藩當年一夜之間連升四級，卻扛住了溫柔的圍獵，因為他知道“無緣無故”的好處都是“釣餌”，最終會“得不償失”。這一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精的精神，正是我們今天所倡導的“工匠精神”?；驑O盡諷刺挖苦之能事，貶損他人，傷人面子又傷人里子；或互不相讓，“頂”在那里“掰手腕”，非得爭高低、論輸贏、決強弱；或圖自己一時痛快，“撂挑子”“卸擔子”，等等。，大概是學其形式遠比探其內(nèi)涵真諦的門檻要低得多。讓國學更好地嵌入生活，可不是騎驢趕牛車這么浮光掠影的復古返祖，而是通過國學，使人們的精神世界能夠更加自如開張地伸展，通往人的全面發(fā)展，而不是越發(fā)得狹隘，對新生、外來事物充滿敵意。古語云：“識時務者為俊杰”；今天則要說：“識時代者為俊杰”。我們要用“簡易”的思維方式，選擇和掌握“不易”的，以適應時代“變易”的需要。思維能力是點“信息”成金的手指頭。，當我們呼吸到英雄們的氣息時，英雄之所以成為英雄的真諦就會被我們發(fā)現(xiàn)：就外因而言，是時勢造英雄；就內(nèi)因而言，則是雄心造英雄。：三個人一起散步，忽然其中一人首先發(fā)現(xiàn)前面躺著一枚閃閃發(fā)光的金幣，眼神頓時凝固了！其中另一人大叫：“金幣！”話音未落，第三個人已經(jīng)俯身把金幣撿到自己手里?？浊鹗亲畛绺叩拇笫ト?，盜跖則是最聞名的大盜?！?，世界正。在今天社會轉(zhuǎn)型期，人們失落了善良和誠信?！焙芏喾矫?，人類何其強大——強大到把地球折騰得天翻地覆，又何其虛弱——虛弱到那按著核按鈕的手指一動就可以使全人類毀于一旦；既能洞察入微地研究外部世界的細小事物，又對人類內(nèi)部的最大的共同利益視而不見！這樣的人類，當然只配擁有一個相互爭斗、相互殘殺、戰(zhàn)爭不斷、暴力叢生的世界。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。自作聰明的父親以為初中依然可以毫不費力的成為佼佼者。這樣的學校，這樣的老師，父親的命運可想而知。聽不懂，他就先背過，然后慢慢領(lǐng)會。到年底時，居然考到了全校第一。多年的上學讓他的體能遠不如村里的伙伴，農(nóng)活兒他干不了。雖然是一句玩笑話，但確是真的。命題者意在啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個人經(jīng)驗，表達對“高考”的獨特體會和理解，呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學奮進中的豪邁之情。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示：有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。沒有人會想到曾經(jīng)的盟友也會背叛，沒有人會想到曾經(jīng)的幫助也會變成刺你的劍。其次，寫作文并不等于記日記，有了寫作的對象，找到了寫作的角度，考生還需要有自己寫作的主題思想，即我要表現(xiàn)什么，是某一方面的發(fā)展反映出的精神面貌，還是某些現(xiàn)象引起了你的深度思考，這就需要我們放大到具體的事例上來進行深度的剖析和理解。憑理而斷（評析性）：憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷?！敬鸢浮柯浴窘馕觥勘酒魑挠休^好的區(qū)分度，可以拉開考生間作文得分的差距。 要求：（1）自擬題目；（2）不少于 800 字。人，身體的累，適當休息便可消除，而心的累卻不是那么容易消除的。人累了，希望有人幫；心累了，希望有人疼。仔細閱讀材料可知，面對這種思想變化，有人贊賞，也有人為之擔憂，對此現(xiàn)象，學生要思考的是做事態(tài)度發(fā)生變化后如何對待這種變化，辨析材料給出的現(xiàn)象背后存在的理由。從上世紀50年代的糧票、大鍋飯到如今提倡綠色健康食品；“地鐵覆蓋全城、高鐵聯(lián)通全國、專車隨叫隨到、快遞次日可達”；從1949年80%的文盲率到全民教育、終身教育；從技術(shù)薄弱、科技工業(yè)水平低下到中國天眼、北斗衛(wèi)星等；從“社會主義初級階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”到“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。飛天夢、航空夢、量子計算夢等科技夢想,都是強國夢的重要組成部分。面對競爭日益激烈的國際科技發(fā)展新態(tài)勢，我們要保持清醒頭腦：許多關(guān)鍵核心技術(shù)仍然掌握在他