【正文】 我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。生命，并非填塞得很滿才叫充實，有時那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。難道忘記了三國時關云長千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對英雄的尊重，給云長留下了一道縫隙，同時也為自己在華容道上留下了一道生命縫！情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)。【來源】江蘇省如東中學、栟茶中學20182019學年高一下學期期中考試語文試題【答案】生命的空隙生命如同一張弓，我們踩踏著它們，奔往各自的彼岸。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。要領二：塑一個鮮活的人物?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道本命題作文，題目是“讀懂 ”，寫作時首先要補充題目，從題目前面的材料“每個人都是一本書”看應該是讀懂一個人，給出的提示內容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深奧”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”，由此立意時可從這些內容入手，讀懂一個人，就是讀懂一種個性，讀懂就是讀出對自己的啟迪。我自以為已經長大，已經成熟，但一個不能讀懂母親的人，永遠都無法超越自己心靈上的幼稚。孩子被上了大意，母親卻倒下了。小時候的任性是我行我素，大了的任性雖然沒有收斂，但我自己明白，任性的背后有了些復雜的情感。這就需要在填題上進行深加工了。要有感而發(fā)，表達出你的感恩之情。我們的精神家園將永遠年輕……人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不絕的風情。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛，也點燃了每一個人內心未燃的火種。 參考立意： ①常懷感恩之心； ②學會感恩，從生活點滴做起； ③感恩是幸福的源泉； ④感恩生活，深情地活著。這里需要補充的就是我們的寫作對象。 夜深了，蟲鳴點點，星光閃閃。 她的輪廓在我腦里輕盈細致的描繪著，稍稍有一點模糊但并不影響我對她的懷思：她有時肆意地歡歌笑語，有時莊嚴地宣告誓言，有時自信地昂首挺胸；她不厭其煩地向我訴說道理，她迫不及待地和我分享心事，她滿目驕傲地送我掛帥出征。如果我們在作文中也借鑒這種方法，把生活中的點滴感受和經驗加以篩選組合，便會提煉出有血有肉富有真情實感的題材，既解決了無米下鍋的問題，又能提高作品的感染力。篩選時要遵循去粗取精、去偽存真的原則，也就是要去除低級庸俗的東西，選擇有意義的事。山中帶霧的清晨是最有意境的時候，飄渺的山頂，若隱若現，徐徐的微風，洗滌了我被蒙上灰塵的心靈，為我污濁的心靈灑下一片綠蔭，我所置身的地方，與繁華隔絕，恍如真正的世外桃源。大概，只有在這詩畫一般的地方，才能給心里最美好的角落灑下一片綠蔭吧！我最喜愛雨中的岳麓山，不似夏天的陣陣雷雨，不似秋季的磅礴大雨，而是春天的霏霏細雨。請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠古的清音，一直認為，閱讀是與作者內心的交流，不經意的行文間，可見作者的揚眉微笑；不經意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面，近未深交，便已走遠，未免讓人遺憾。淺閱讀的是與非，是這幾年來我國出版界、讀書界和讀者一直在爭論的問題?，F在學習，不僅要細讀，更要精讀，不僅需要識記作者乃了解文章梗概，復述內容，理清結構層次，還需要理解掌握字、詞、句，歸納中心思想，分析寫作特色等，恨不得把一個字掰成兩半看，只為考試，形成以考試為終極目標的功利性閱讀，長此以往，學生越學越沒興趣。最精彩的是下面的比喻說理，閱讀的過程就像是泡茶的過程，在閱讀時，我們應根據自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。本題需發(fā)表自己的觀點，因而最好寫成議論文。淅瀝瀝短促的旋律，讓人來不及凝神，只感到散亂，似乎在訴說著它們的自由。過不了多久，仙樂飄飄，回蕩在藍天上，流淌在林子間?！逼鋵?，有的時候會覺得父母，老師絮絮叨叨的，很是啰嗦。然后寫遇到一對老夫妻，騎著自行車，走過田野。（1）是半命題作文。因而在閱讀時，我們應根據自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。因而，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個人的態(tài)度和需要。這些讀書的方法都要求我們讀書時要精讀、細讀、深閱讀，要求我們必須“細嚼慢咽”，這就勢必要耗費我們大量的時間。他臉上的皺紋深而多，一個個凹痕里布滿了滄桑，可他一笑，滿臉都是溫暖?！緛碓础勘本┦械诹袑W20182019學年高一第二學期期中語文試題【答案】【例文一】尋找詩意當燈紅酒綠都被拋在身后，汽笛聲被濕潤的泥土覆蓋，車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風里，我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現出那些詩，或“采菊東籬下”，或“坐看云起時”。（2）每年的4月23日是世界讀書日，設立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作，網上展開了關于“淺閱讀”的討論。我快步轉身進了房間，脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上。初中與想象中的完全不一樣，沒有香甜的棉花糖，沒有幸福的云彩，卻有著嚴厲的老師和滿是威嚴的教鞭。我歡欣雀躍，有了奮斗的目標，就離勝利不遠了，多么幸福啊！那時我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福對于我很簡單。最后以抒情性的句子結尾——是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！閱讀下面材料，根據要求寫一篇文章。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內容。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮。她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。解說關系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內涵或命題所涉及的范圍?？梢耘c母愛、父愛、祖父母之愛相關聯，但不容易寫出深意。記憶是陳年的老窖,記憶是經典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富”，這是評價記憶的價值；“曾經如花般燦爛的笑顏、曾經流淌溫暖的畫面、曾經深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內容。在我領試卷時，同學們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學第一次為我鼓掌。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。記憶是陳年的老窖,記憶是經典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志．本篇作文題眼為“聽”。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然，傾聽大自然的聲音，或許你我都會有意想不到的收獲。 春雨過后，大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機勃勃，這不正是對春雨的回報么?不知不覺中，知了不知道什么時候給我們帶來了夏的訊息。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。也可以寫農民工、寫殘疾人這些群體，都可以?？疾閷W生的認知水平和價值觀，在審題上沒有設置障礙。面對這些不顧安危、身先士卒的公仆們，我向他們致敬！我們都是食人間煙火的凡夫俗子，有時會患得患失，也難免會斤斤計較。他們有的來自鄰近省份，有的來自遠方的唐山；有的乘飛機趕來，有的徒步走過來。從天而降的子弟兵。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏?！军c睛】命題作文審題方法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內容、對象。參考范文以排比開頭，自然引出中心論點“改變自己”。給出的參考范文則是采用了議論文文體。素材：，這個中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權力，是因為她有改變自己的能力。每個人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會成為絢爛如火的花。殊不知這恰恰是不能順應時代變遷的表現。猶記小時候聽過一個故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。不抄襲，不套作。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！?。你獨特的個性是唯一的。幸福就像蜜，因為它甜蜜。我們應該積極主動地維護自己身邊的環(huán)境,不亂扔垃圾,還要能主動撿拾雜物,碰到不講公德的人要敢于提醒制止。(12+16+7+7+3+1+1+1)=4395247。期中)請根據統(tǒng)計圖回答下列問題(11分)某病人的體溫情況折線統(tǒng)計圖,護士每隔幾小時給病人量一次體溫?(3分),從(　　)時到(　　)時下降得最快。 (　　)(1)班的數學平均成績是93分,四(1)班肯定沒有不及格的。 北師大版數學四年級下冊第6單元測試卷（有答案）一、填一填(16分),17,15,26,19,這組數據的平均數是(　　)。 (　　)(1)班和四(2)班的同學為希望小學共捐書200本,四(1)班的同學捐的書有可能超過100本。(4分),這位病人的病情有什么變化?(4分)六、我能解決問題(38分)“超級女聲”歌唱比賽中,她的平均分是多少分?(9分)2.(杭州48≈92(分)　,良好的有12人。(答案不唯一,只要合情合理都可以)　、浩浩、欣欣的平均分分別為88分,81分,87分。“每逢佳節(jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。而我有一個溫和的個性，作為一個性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。注意卷面整潔。那么，這三者你想成為哪一個呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。一味躲避只會失去人生的意義與價值，理應遭到時代的拋棄。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。曾經，她不過是一個徒有美貌毫無才學的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學者，從一位學者變成一代君王。議論文的基本框架有如下五部分。（三）分點分層闡述理由。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。例如本題：增補信息就是，改變自己的什么。他們在交通阻斷，通訊毀壞的情況下，必須盡快深入到重災區(qū)了解情況，溝通信息。他們從四面八方為著一個共同的目標，集結災區(qū)。這些生活中的小事，如果站在自我的角度來看，覺得是理所當然的，甚至有些理直氣壯。要寫好這篇作文，關鍵是要注意這樣幾點：第一、寫這篇作文，首先要給“他們”定位。盡管高考作文題一般不提倡直接表現社會熱點，但是這道作文題，也可以寫熱點，比如年初南方罕見暴風雪、四川地震等重大事件中的特殊群體，可以寫災民、可以寫人民子弟兵、可以寫志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。請以“傾聽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。在夏天的酷熱中，它們總是放開喉嚨地歌唱，以釋放它們身上的狂熱，到了中午和晚上，知了們總是要幾十個聚在一起開個會，到底有什么事要如此高調呢?它們的會開得可真是熱鬧，把整個世界弄得那可是天翻地覆。【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題干要求“以‘傾聽’為題，寫一篇不少于800字的記敘文”考生已經明確作文題目。注意副詞隱含的信息與要求。曾經如花般燦爛的笑顏、曾經流淌溫暖的畫面、曾經深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現象”和“內涵”兩面。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。限制關系：即命題人通過材料對命題的內涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。班里的同學也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“我們每一個人都是這個世界唯一的個體，都有自身的價值，我們應該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。只有審清題意才能根據寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。在成長的道路上，有一些人，或親人，或同學，或對手……有一些物，或書籍，或用具，或愛物……常與我們一路同行，相伴相隨。上學了，幸福漸漸成了一次次的考試。我散漫的行為習慣與中學里的“孺子”氣氛格格不入，于是厭學的念頭日益萌芽，經常在課上走神、講小話，成績也隨之上下波動。幸福，其實并不遙遠。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。眼前的景可描成萬千幅畫，吟出無數首詩，可終究是空乏其詞，有詩，卻無意。一轉頭，媽媽又在跟路邊一個人家里正洗衣的婦人聊起來。然而，對于一個高中生來說，這似乎是一件不可能的事。首先明確“尋找”的內容，“尋找”既有實指的內容也有虛指的內容。寫“我”與他們交談，了解了他們的坎坷故事，由衷敬佩他們的人生態(tài)度。但是他們的關心又何嘗不是一種幸福之音。風開始演唱了。嘩啦啦這急驟的、漫天撒來的旋