【正文】 寫作方法可以多樣，以小見大、欲揚(yáng)先抑、對比，描寫上可以正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合。而我那篇作文在你的指導(dǎo)下也發(fā)表了，并取了個不錯的成績。　　有必要這么認(rèn)真嗎？只是走個過場而已，反正又不可能拿獎?！　≈螅瑢W(xué)校里有個寫作比賽，各班需要選出一名學(xué)生的作品去參賽。③不要少于600字。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。第一：抓題眼，把握表意重心。此外在充分領(lǐng)會“感動”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。父親很快就成為了“水人”。他遲疑了一下，要往前沖。我躲到一個電話亭下邊，想等雨小些再走。在寫作過程中我們要注意明確詞語的內(nèi)涵，即明確詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對象、程度。比如：可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以敘述一段家事，也可以抒發(fā)對家的眷戀和摯愛；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的崗位上取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點(diǎn)等等。我自豪，我有一個愛我的爸爸媽媽；我驕傲，我有一個疼我的奶奶。我的妹妹是“小天使與小惡魔”的化身，高興的時候就手舞足蹈，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚……”的聲音，不高興的時候就扯開她那大嗓門哇哇的哭，妹妹睡著的時候就從“小惡魔”變成了“小天使”，看著她可愛的小臉真想親上一口?！敬鸢浮考宜{(lán)天是白云的家，大海是水滴的家，小河是魚兒的家，森林是小動物們的家。補(bǔ)題要切中題旨，精心選材，從小處著手，凸顯大主題，如：我生活在鼓勵、幸福、陽光、愛，溫暖之中。不久，我跑過去對母親一字一句地說：“您等著看吧，傾盆大雨壓不倒我！”雖然透露著孩子氣，但是我很認(rèn)真。晴天。(2)文中不要出現(xiàn)真的校名、人名等信息?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。失敗的定義是模糊的，歸根到底就是沒有達(dá)成理想的目標(biāo)。旁邊的伙伴拉了我的手，才低著頭匆匆將這場“鬧劇”了結(jié)。家人便報了舞蹈班。要求：（1）不得抄襲或全文摘抄他文。同學(xué)們在構(gòu)思中要巧妙地安排好文章的結(jié)構(gòu)，注重表達(dá)的生動性、條理性。你們遮不住我的輝煌，因?yàn)橛袎粝胝婧?【解析】【詳解】這是一篇半命題作文。或許我是幸運(yùn)的，至少我活了下來。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。比如有同學(xué)寫“重拾那雙棉鞋”，在那雙棉鞋上寄托了已故奶奶留下的溫暖和愛，這樣的立意就會令人感動了。我抬起頭，仰望這片天空。 　 我站在書架前，歷數(shù)從幼兒園到小學(xué)六年級的練習(xí)冊，從注音童話到中外名著。要求：除詩歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；字?jǐn)?shù)600字左右。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。最后，應(yīng)把握好照應(yīng)。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。只是再沒讓雪糕紙隨風(fēng)飄揚(yáng)，而是把它小心地放進(jìn)了垃圾箱。一邊跑，一邊喊：“媽媽，給你!”他跑到媽媽跟前，一只手把雪糕送到媽媽嘴里，一只手把雪糕紙扔到了地上，他的媽媽俯身拾起雪糕紙說：“土地公公和你一樣愛干凈，你把它的衣服弄臟了，它會生氣的?！敬鸢浮繀⒖祭哪羌∈抡娌恍∵@件事發(fā)生在夏天的一個下午。 （2）、（3）了解什么是語言描寫、動作描寫。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。 ________（3）用波浪線畫出描寫漁夫語言的語句。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。那些小丘……流人云際。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。（4）理比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物?！敬鸢浮浚?）挪；返；逃（2）勢不可當(dāng) ； 你擁我擠 ； 跌跌撞撞（3）概括洪水到來的時候，人們驚慌失措，極度恐慌的情景。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋?！?人們停住腳，望著老漢。像潑。 （3）本題考查評價分析人物品質(zhì)。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。勤勞、能干。 丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 ）。n”8．閱讀短文，回答問題。A.接著，升國旗。（3）結(jié)合原文理解人物品質(zhì)。 【答案】（1）zh225。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手（ （3）考查學(xué)生對說明方法的掌握。 （2）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個角度來概括其特點(diǎn)，要使用評價語“準(zhǔn)確說明”。（1）有生命的天體應(yīng)該具備哪些條件？ （2）“人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最后一句找到答案。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境，對詞語進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。 【點(diǎn)評】（1）此題考查對韻腳的掌握，要求寫生會判斷。解答時要帶著問題讀第③段，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）第⑧段中詩人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進(jìn)行了類比，請結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡摹?⑦在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 【點(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 【答案】 （1）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。凝視 呼吸【10篇】新部編人教版六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題1．閱讀課文片段，回答問題。（3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我________。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 【答案】 （1）“道”、“了”、“抱”。 （3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。 （2）此題考查在理解第③段的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對詞語的賞析能力。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。 （2）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源?！薄爸辽佟币辉~能不能去掉，為什么？ （3）“水星離太陽最近,向陽時表面溫度達(dá)到300至400攝氏度,不可能存在生命。 （3）這是對說明文說明方法的考查。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。他注視著那幅圖，默默地深思著。o；xī（2）夾著；拿著（3）戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。郝副營長是一個戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。 肅立________B. 瞻仰：________（2）寫下文中的比喻句，并說說把什么比作什么？（3）說說對畫線句子的理解。蝴蝶 他捉住了一只蛹，用手帕包好帶回家，又用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫，放在一只瓶子里，靜靜地觀察。 c224。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。⑤桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。） A.（4）寒風(fēng)呼嘯；怒吼；轟鳴（5）B 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。像倒。 村莊驚醒了。 東面、西面沒有路。（1）照樣子在文中找出表示“走”的詞。（4）“像潑，像倒”說明雨下的很大，雨勢兇猛，為下文山洪暴發(fā)做鋪墊 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 反義詞________愉快 這次，我看到了（空氣清鮮）的草原。 這次，我看到了________的草原。（3）天空明朗；一望無際；牛羊成群（4）對草原和草原人民（蒙古族人民）熱愛【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。（3）仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致。 （4）從這段話中我們可以看出漁夫是個________的人。 （3）語言描寫是一種通過對人物對話、獨(dú)白及語氣的描寫,以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。太陽像一個大火球高掛在空中，一絲風(fēng)都沒有。這環(huán)境衛(wèi)生要靠我們大家來保持，那邊有果皮箱，媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去。我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。提倡文筆優(yōu)美，表現(xiàn)匠心結(jié)構(gòu)。前有所呼、后有所應(yīng)是一種重要的結(jié)構(gòu)特征，它能貫通文脈、嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)容。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨?！敬鸢浮恐厥? 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。撫摸著那書的外殼，聆聽著書的心聲。心底訴說的，是對昨天的留戀，也是對明天的向往。選擇立意的時候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象?！敬鸢浮坑袎粝胝婧谩　≡?jīng)的我高傲而冷艷，