20xx年高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書-免費(fèi)閱讀
【正文】 課題研究注意過程性資料的收集積累，規(guī)范教科研檔案。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭取機(jī)會走出去學(xué)習(xí)。 逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際效益。同時自身的發(fā)展也存在嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)為:：自己的工作作風(fēng)缺乏細(xì)致，有時不能做到持久堅持，對細(xì)節(jié)問題的處理缺乏冷靜，易產(chǎn)生急躁情緒，學(xué)科教學(xué)還未能形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，教育科研的能力還需要進(jìn)一步提高。才能掌握發(fā)展的主動，才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長。增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通。新課改特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師?！ ×觿荨 ?1)對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。 (1)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。成立由李守民校長掛帥，副校長分管、繼教主任、教務(wù)處相關(guān)人員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并聘請縣教師進(jìn)修學(xué)校、教科所的領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)當(dāng)顧問?！ 〗虒W(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的要求 按年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)要求完成各自的教學(xué)任務(wù)。具備可進(jìn)行教學(xué)小循環(huán)的能力，能勝任畢業(yè)班教學(xué)?！ 、剖炀毜膶I(yè)知識 接受師范專業(yè)教育，具備大學(xué)專科及其以上學(xué)歷，通過普通話、計算機(jī)達(dá)標(biāo)考試，熟練掌握自己所從事專業(yè)的理論知識。下面是我整理的20xx年高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，希望對大家有所幫助!20xx年高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(一) 為適應(yīng)新一輪課程改革對現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)專業(yè)技能提出的更新更高的要求，進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，依據(jù)《扶余縣中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)達(dá)標(biāo)考核方案》考核內(nèi)容的具體要求，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。85%以上教師能結(jié)合學(xué)校課程實施計劃開設(shè)一門以上選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)教改方面的要求 (1)通過新課程實驗，能更新教育觀念，實現(xiàn)角色態(tài)賽方法和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，形成民主平等和諧互動的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境?！ ?2)根據(jù)教研需要具有收集和處理資料的能力?！ ?3)學(xué)科教師使用多媒體授課占總課時率達(dá)40%以上，其中信息技術(shù)與學(xué)科整合課量率達(dá)50%。充分發(fā)揮名師、骨干教師傳、幫、帶作用，并聘請資深專家進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，從而為教師專業(yè)成長提供人力基礎(chǔ)?！ ?3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制
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